中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

蔡回敏

摘要：在實施素質(zhì)教育過程中體育作為一個重要組成部分，成為學(xué)生素質(zhì)全面提高不可缺少的一門學(xué)科。怎樣才能提高中學(xué)生體育學(xué)習的積極性?這是擺在廣大基層體育教師面前需要我們認真思考的一個問題。本文擬從中學(xué)生心理以及生理特征入手，結(jié)合多年來的體育教學(xué)實踐，系統(tǒng)地闡述體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的主要途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；興趣中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0274-011.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的必要性

旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平的“全民健身計劃”以青少年和兒童為重點，倡導(dǎo)全民做到每天參加一次以上的體育健身活動，學(xué)會兩種以上健身方法，每年進行一次體質(zhì)測定。中學(xué)生正處于生長發(fā)育的時期，他們熱愛體育運動，需要以體育運動緩解學(xué)習上的壓力和精神負擔，同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛地進行學(xué)習。然而身體素質(zhì)的提高，需要持久鍛煉。只有在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，學(xué)生才會采取積極的鍛煉方式，才能真正做到時刻關(guān)注自身健康，養(yǎng)成體育鍛煉的愛好和習慣，才能樹立終身體育觀。在全國中小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣具有重要意義?，F(xiàn)代人的終身體育觀較淡薄，究其原因主要是在學(xué)校體育教育階段對體育沒有興趣而未形成終身體育觀，因而在學(xué)校體育教育階段尤其是中小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣是形成終身體育觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！扼w育與健康課程標準》指出：“運動興趣和習慣是促進學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程且標和價值的有效保證。

2.學(xué)生體育課缺乏興趣的原因分析

2.1外部因素。上課操場上夏天太陽熾熱，冬天寒冷，學(xué)生會退縮而厭學(xué)。獨生子女沒受過苦，往往不愿意參與教學(xué)活動。如上跳遠、鉛球等課時，容易弄臟衣服，學(xué)生不愿意學(xué)習。

2.2內(nèi)部因素。中學(xué)生身體各方而都剛開始發(fā)育‘特別是形態(tài)機體方而代謝功能開始發(fā)育。他們的生理心理處在一個朦朧階段，也在不斷完善當中。學(xué)生間在生理、個性心理、智力、能力發(fā)展等各方面存在差異，尤其在體育教學(xué)中，這種具體差異更明顯。尊重每一個學(xué)生，謀求每一個學(xué)生的發(fā)展，這是體育有效教學(xué)的基木觀點和教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點。學(xué)生身心處于不斷完善當中，他們精神旺盛，能很快適應(yīng)外部環(huán)境變化。學(xué)生在生理上如身高、體重、胸圍等處于快速增長時期。學(xué)生的身體素質(zhì)(力量、柔韌、迅速、耐力、靈敏)的改變跟不上身體形態(tài)的變化、心理上的轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)的過程，在這一過程中還需要有正確的指導(dǎo)，發(fā)揮自我監(jiān)控能力。部分學(xué)生是由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法教材的影響，對自己的身體成長要有一定的適應(yīng)時間和過程，我們要慢慢引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生成長起來。

3.有效提高學(xué)生體育興趣的策略

3.1利用室內(nèi)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生興趣。只有從思想上真正認識到學(xué)好體育的重要性,才能真正培養(yǎng)學(xué)習體育的興趣。所以可以充分利用開學(xué)的前幾課或者由于天氣原因進行的室內(nèi)教學(xué),讓學(xué)生認識到,學(xué)好體育不僅僅是為了身體好,更重要的是學(xué)好體育、鍛煉身體能體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)。使他們認識到體育鍛煉的重要性,在體育鍛煉本質(zhì)和價值取向的正確認識,明確鍛煉才能夠有強健的體魄,而有了健康、強壯的體質(zhì),才能夠參加各種學(xué)習,從而提高學(xué)習成績。如在教學(xué)中可以通過體育知識講座,體育比賽觀賞,體育圖片資料展覽等方面的內(nèi)容,在室內(nèi)教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生正確觀念的同時,加大對體育的宣傳力度,使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點,成為學(xué)生學(xué)習體育的有力后盾和積極擁護者,使學(xué)生真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

3.2變換教學(xué)方法來支持學(xué)生興趣。在教學(xué)中要采用靈活多樣的教學(xué)方法,以教學(xué)目標為依據(jù),以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),以教學(xué)手段為核心,以教學(xué)組織為主線,以教學(xué)策略為龍頭,利用學(xué)生好奇求新,好動的特點,在教學(xué)中運用各種誘導(dǎo)手段(包括聲響變換),輔助練習,通過變換環(huán)境條件,組織形成,教學(xué)手段和運動負荷,對原有的教學(xué)方法進行解釋選擇,合理地組合,正確地運用。在遵循教學(xué)規(guī)律下力求創(chuàng)新,滿足中學(xué)生心理需要,就會使中學(xué)生情緒飽滿,興趣濃厚,樂在其中。如在跑類教學(xué)中,部分學(xué)生對“跑”不感興趣,不“愿意”跑,可以采用“障礙跑”練習法,利用欄架,跳箱,山羊,大海棉包等,以激發(fā)學(xué)生對跑的練習興趣,克服枯燥心理,提高跑的教學(xué)質(zhì)量;采用動作反常組合跑練習法,在跑的教學(xué)中,采用不定距離的向前跑、后退跑、半蹲跑、側(cè)身跑、手拉手牽引跑,多方向交錯進行,使學(xué)生對跑產(chǎn)生興趣,從而達到鍛煉目的。又如在中長跑教學(xué)中,除在田徑場練習外,有時還要選擇環(huán)境優(yōu)美的地方練,使學(xué)生有個良好的心境,覺得中長跑也不是那么枯燥,艱苦了。同時,教師講解應(yīng)簡明扼要,條理清楚,風趣幽默,示范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美,使學(xué)生既能聽明白動作要領(lǐng),又能完整領(lǐng)會示范動作,就會產(chǎn)生躍躍欲試,積極進行練習的情緒。

3.3和諧師生關(guān)系來鞏固學(xué)生興趣。新型的師生關(guān)系是新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。現(xiàn)行社會的本質(zhì)首先是民主化,教育現(xiàn)代化必須教育民主化,沒有民主的師生關(guān)系,就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和實現(xiàn)教育制度。在現(xiàn)代社會里,教師與學(xué)生應(yīng)當是相對平等的,教師有教師的尊嚴,學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴,每個學(xué)生不論他的學(xué)習成績是好是壞,個性是否存在較大缺點,他的人格都應(yīng)受到尊重。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的,教師只有尊重每一個學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。否則,就會給學(xué)生造成不可逆性的心理陰影甚至創(chuàng)傷。如有的學(xué)生這樣描寫他們的體育老師:“冰冷的心,拉長的臉,冷漠的眼”;有些體育老師不僅吝于給學(xué)生微笑,還不時諷刺、挖苦、斥責學(xué)生,甚至有時侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。這樣,學(xué)生對體育學(xué)習的興趣、信心、樂觀豁達的態(tài)度、創(chuàng)造力,等等,往往就被泯滅了,更嚴重的是造成師生公開對抗,影響了教學(xué)效果。體育教師要從“看不到許多學(xué)生的優(yōu)點,討厭一些學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭Πl(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞每一點進步。”新型的師生關(guān)系是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系,這種關(guān)系是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的,而非簡單的管與被管的關(guān)系。如果我們真正能建立這種新型的師生關(guān)系,學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與,他們的主動性積極性會得到充分的發(fā)揮,當然有利于體育興趣的培養(yǎng)。

參考文獻

［1］金欽昌．學(xué)校體育學(xué)［M］．北京：高等教育出版社，1994．

［2］唐建平．在中學(xué)體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性［J］．科技資訊，7．006，(2)87-88．