運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

齊成華

摘要：現(xiàn)在人類已進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用。本文對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體運(yùn)用中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0207-02恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造教學(xué)情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維更加活躍，有助于他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)科的角度加強(qiáng)對(duì)如何使用計(jì)算機(jī)的研究，把計(jì)算機(jī)技術(shù)有效地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生動(dòng)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

1.運(yùn)用多媒體導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，在每節(jié)課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)課堂教學(xué)的效率至關(guān)重要。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，能有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

如在教學(xué)"分?jǐn)?shù)大小的比較"時(shí)，采用故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象的畫面，伴以美妙的音樂(lè)，會(huì)很快使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。"唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。一天，天氣特別炎熱，師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會(huì)，八戒抱著一個(gè)大西瓜回來(lái)了。孫悟空說(shuō)：'把西瓜平均分成四份，每人一份。'八戒聽(tīng)了不高興了，叫喊說(shuō)：'西瓜是我找來(lái)的，不給我六分之一，也得給我五分之一。'悟空樂(lè)了，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說(shuō)：'我真傻，為什么比先前分得的還少呢？'大家聽(tīng)了都笑了，而八戒卻還是莫名其妙。"（同學(xué)們都笑了）這時(shí)教師停止故事的播放,問(wèn)："同學(xué)們，你們想知道是什么原因嗎？（想）學(xué)了今天這節(jié)課的知識(shí)，你就知道了。"像這樣，播放一段錄像，傾聽(tīng)一段錄音來(lái)引入課題，就會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，不僅極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生有意注意，而且使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，過(guò)渡自然，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合，學(xué)生操作實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用多媒體技術(shù)中的交互性，帶有控制性較強(qiáng)的模擬演示，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的動(dòng)態(tài)效果。例如：在平行四邊行、三角形、梯形面積的計(jì)算中，教學(xué)內(nèi)容極其抽象，讓學(xué)生自己想象是很受局限的，如利用多媒體技術(shù)充分展示平行四邊形與三角形的關(guān)系，梯形與平行四邊行的關(guān)系，通過(guò)控制性的模擬，既鞏固已學(xué)知識(shí)，又使學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)，學(xué)習(xí)欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生投入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景之中。同時(shí)，使學(xué)生深深體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立了正確的辯證唯物主義思想。例如，在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課中有這么一個(gè)問(wèn)題：為什么車輪都要做成圓形的？教師如果只進(jìn)行講解，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)只能是似懂非懂，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)解決不了問(wèn)題。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生無(wú)法看到可以比較的物體，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有直接的經(jīng)驗(yàn)，如利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)的課件演示：裝著正方形車輪的汽車在跳躍著前進(jìn)，裝著橢圓形的車輪的汽車在忽高忽低的前進(jìn)。這樣學(xué)生在一片笑聲中領(lǐng)悟到車輪只能是圓的，車軸應(yīng)裝在車輪圓心的道理，再讓學(xué)生用圓的特點(diǎn)這一知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象，那只是舉手之勞。

3.引導(dǎo)操作，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：探究是滿足學(xué)生求知欲的重要手段，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的求知欲至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感，興奮感和好奇心，并煥發(fā)內(nèi)在的生命活力。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是：由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，利用多媒體課件能再現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生、形成過(guò)程和學(xué)生探求知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程、思維過(guò)程，把過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與探究。多媒體的直觀演示，可以使學(xué)生對(duì)新知識(shí)留下深刻的印象，有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)"平行四邊形的面積計(jì)算"時(shí)，首先讓學(xué)生通過(guò)數(shù)方格的方法感知平行四過(guò)形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系，然后引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算平行四邊形的面積是否可以轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形的面積，用課件演示把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形的過(guò)程，讓學(xué)生比較平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么樣的關(guān)系，從而得出平行四邊形的底等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬，平行四邊形的面積就等于長(zhǎng)方形的面積。最后讓學(xué)生按照課件的演示過(guò)程，通過(guò)剪一剪、拼一拼感知平行四邊形面積計(jì)算的方法和過(guò)程。

4.運(yùn)用多媒體鞏固練習(xí)，增強(qiáng)訓(xùn)練密度

在練習(xí)鞏固中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、循序漸進(jìn)的突出重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心，好好想想再來(lái)一次，這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，生動(dòng)有趣地復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)到的知識(shí)，加大了訓(xùn)練的密度，大大增加了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

總之，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能做到數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化，起到動(dòng)一子而全盤皆活的作用；能培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，需要我們加強(qiáng)研究探索和實(shí)踐。