對(duì)高職藝術(shù)教育問題的思考

秦訸兮

【摘 要】黨的十八大明確指出，“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才”。這是新時(shí)期對(duì)職業(yè)教育提出的新的要求。本文筆者主要談了當(dāng)前高職藝術(shù)教育遇到的一些問題及改善對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職；藝術(shù)教育；對(duì)策

當(dāng)前藝術(shù)教育作為高職教育的重要組成部分，憑借其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和教育優(yōu)勢(shì)，逐漸成為了促進(jìn)高職學(xué)生不斷進(jìn)取、積極創(chuàng)新的強(qiáng)大精神動(dòng)力。因此藝術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生的成長成才非常重要，高職學(xué)校要認(rèn)識(shí)到其重要性，分析其不足的現(xiàn)狀，采取有效措施加強(qiáng)藝術(shù)教育。

一、藝術(shù)教育的內(nèi)涵

所謂藝術(shù)教育是在藝術(shù)的前提下進(jìn)行定義的，藝術(shù)是一種文化，因此藝術(shù)教育便是對(duì)人類優(yōu)秀的文化藝術(shù)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)傳承的教學(xué)方式。藝術(shù)教育具有怡人、高雅的特點(diǎn)，并以其獨(dú)特的魅力，逐步成為了民族文化弘揚(yáng)過程中的主流教育。得到了社會(huì)的普遍尊重和歡迎。從一定程度上來說，藝術(shù)教育是在美育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它通過自然美、藝術(shù)美和社會(huì)美進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高其審美情趣和審美能力，使他們能夠自由的、健康的、全面的發(fā)展自我。作為道德與情感知識(shí)的紐帶，藝術(shù)教育會(huì)主動(dòng)尋找人類社會(huì)的一切美的東西，并將其進(jìn)行利用。反過來又對(duì)人類自身進(jìn)行感化教育，并通過這種教育將美滲透到生活的一點(diǎn)一滴中去，最終化作一股自覺的、理性的力量而得以傳承。

二、高職院校加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育的意義

藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要形式和有效途徑，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，“藝術(shù)教育的任務(wù)，不應(yīng)僅僅是指導(dǎo)藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造，更應(yīng)喚醒人的主體意識(shí)，解放主體精神，塑造健全人格，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)一步人化”。加強(qiáng)藝術(shù)教育非常重要，藝術(shù)教育不但可以陶冶情操、涵養(yǎng)德性、健全人格；同時(shí)也能培養(yǎng)人的精神生活能力，以便創(chuàng)造與享受人生的價(jià)值和意義。對(duì)于社會(huì)來說，通過藝術(shù)教育，可以增強(qiáng)人與人之間的人文關(guān)懷，培養(yǎng)人們的同情心、正義感，提高國民對(duì)真善美與假惡丑的判斷能力，使民族之間、群體之間具有凝聚力，使社會(huì)文明有序與和諧。藝術(shù)教育不是為了謀求一時(shí)的生存，不是為了暫時(shí)的物質(zhì)利益和名利地位，而是為了創(chuàng)造一個(gè)更長久的寄托自由意志、滿足情感需要的精神家園。掌握藝術(shù)知識(shí)和技巧，是藝術(shù)教育過程中的一種準(zhǔn)備和條件，而藝術(shù)欣賞和藝術(shù)審美活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育目的的必由過程。只有通過這一過程，才能充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的基本特性和目的、意義。

三、當(dāng)前高職藝術(shù)教育現(xiàn)狀

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前一些高職學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不到位。尤其在最近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，巨大的就業(yè)壓力迫使學(xué)生只能一門心思的把精力投入到專業(yè)課程中，而對(duì)于藝術(shù)課的需求和興趣被大打折扣。他們對(duì)于藝術(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)掌握不足以滿足高職藝術(shù)教育的需要。這也就導(dǎo)致了高職學(xué)習(xí)階段同學(xué)們對(duì)于藝術(shù)教育不能很好地理解，學(xué)生自然對(duì)于公共藝術(shù)課提不起足夠的重視，甚至在藝術(shù)教育課堂上態(tài)度消極，對(duì)高職的藝術(shù)教育的質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

2.課程設(shè)置不合理

目前我國高等院校的藝術(shù)教育在以往的教學(xué)過程中并沒有一個(gè)統(tǒng)一、完善的教育目標(biāo)，也沒有一個(gè)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，這就導(dǎo)致我國多數(shù)高職現(xiàn)階段的藝術(shù)類課程缺乏統(tǒng)一科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，很多甚至沒有教學(xué)大綱，課堂和教學(xué)內(nèi)容都缺乏科學(xué)性。就現(xiàn)階段我國高職藝術(shù)教育而言，其對(duì)民族間、地域間的藝術(shù)溝通還沒有足夠的重視，這也在一定程度上阻礙了藝術(shù)課程的多元化、合理化設(shè)置。

3.缺乏必要的設(shè)備

藝術(shù)教育與其他學(xué)科教育相比，在藝術(shù)設(shè)施、教育環(huán)境、教學(xué)氛圍、講學(xué)時(shí)間、課堂媒體等方面有更高的要求，但目前我國許多高職院校在這些方面的條件還普遍較低，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，在有些院校甚至嚴(yán)重不足。甚至在部分高職院校由于師資條件、藝術(shù)設(shè)備不足等原因并未開設(shè)正規(guī)的藝術(shù)課程，而是只開展了一些舞蹈比賽、文藝晚會(huì)、書畫展覽、藝術(shù)表演之類的藝術(shù)活動(dòng)，這些藝術(shù)活動(dòng)只重視和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的藝術(shù)能力，卻不能有效提高全體學(xué)生的藝術(shù)水平，在這種情況下，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展必然受到影響。

四、加強(qiáng)高職藝術(shù)教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)重視藝術(shù)教育

一是要轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，廣泛地開展多種形式的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家在藝術(shù)教育方面的方針政策，合理地安排和組織各大高校的學(xué)生積極參與藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展方面的作用，響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的綜合型人才。二是還要在藝術(shù)教育中貫徹美育、德育方針，豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)一步加深他們對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去尊重藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，尊敬藝術(shù)人才，為高校藝術(shù)教育創(chuàng)造良好的氛圍。

2.明確藝術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)

高職藝術(shù)教育的目的是提高學(xué)生的綜合能力及整體素質(zhì)。因此，明確教學(xué)目標(biāo)是開展藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，一旦確立了教學(xué)目標(biāo)，就要圍繞著教學(xué)目標(biāo)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

加強(qiáng)高職院校藝術(shù)教育的課程和內(nèi)容設(shè)置是高職院校藝術(shù)教育的關(guān)鍵。因此各高等院校應(yīng)結(jié)合自身的師資條件，有效地開設(shè)藝術(shù)類選修課，分層次、分類型地設(shè)置藝術(shù)課程。此外，還可以舉辦相應(yīng)的藝術(shù)專題講座，指引學(xué)生充分發(fā)揮積極能動(dòng)性，以極大的熱情投身到校園的藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)教育中。同時(shí)，高職院校藝術(shù)教育從教育內(nèi)容、課堂安排到具體的教學(xué)實(shí)踐、成績(jī)考核，都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度加以規(guī)范。

3.加大對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育的投入

學(xué)校要為學(xué)生提供活動(dòng)的場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)及師資力量。缺少專業(yè)的師資力量，可以通過外請(qǐng)與內(nèi)聘教師加強(qiáng)藝術(shù)教育。雖然外請(qǐng)教師是加大了投入成本，但是給予學(xué)生的一定是很好的教育，鼓勵(lì)本校有藝術(shù)專長的教師投入到藝術(shù)教育中，有藝術(shù)特長的人員都應(yīng)該走到學(xué)生中間，幫助學(xué)生成長。同時(shí)加大對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)備購買及更新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高職學(xué)校要重視藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，要初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、積極向上、與學(xué)校藝術(shù)教育工作相適應(yīng)的藝術(shù)師資隊(duì)伍。同時(shí)高職學(xué)校要對(duì)師德教育常抓不懈，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度。要求教師在學(xué)校講師德，走出校門講社會(huì)公德，進(jìn)入家庭講傳統(tǒng)美德，要加強(qiáng)人格修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。另外高職學(xué)校也要重視對(duì)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育，從育人高度認(rèn)識(shí)本職工作的重要性，克服藝術(shù)工作同行相輕、妄自尊大的不良習(xí)風(fēng)。為了盡快提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在崗進(jìn)修。并克服人力、財(cái)力等困難，盡力為他們學(xué)習(xí)深造創(chuàng)造條件和提供方便。

5.發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的作用，開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

藝術(shù)類學(xué)生團(tuán)體成為藝術(shù)教育最為重要的依托。藝術(shù)類的學(xué)生團(tuán)體分為兩部分，第一部分是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)一般都是招收一些有藝術(shù)特長的學(xué)生，經(jīng)過專業(yè)的授課和培訓(xùn)，經(jīng)常代表學(xué)校參加各類重要演出和比賽的學(xué)生團(tuán)體，對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)往往各個(gè)學(xué)校扶持力度比較大，有專門的老師進(jìn)行管理，也會(huì)邀請(qǐng)不同藝術(shù)專業(yè)的老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是培養(yǎng)具有專長加特長的學(xué)生搖籃。第二部分是藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，如很多高職都有的書法協(xié)會(huì)、戲劇社、街舞社等，藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生中是非常受歡迎的，學(xué)生們自主開展活動(dòng)，只要你有相關(guān)的愛好都可以成為會(huì)員。但是常常缺乏專業(yè)的師資，所以社團(tuán)的成員專業(yè)特長不是很突出，但是不可否認(rèn)從這些社團(tuán)里也走出了很多優(yōu)秀的有藝術(shù)特長的學(xué)生。藝術(shù)類學(xué)生團(tuán)體對(duì)于高職院校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用。

總之，加強(qiáng)高職藝術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)有著不可替代的重要作用，也是新時(shí)期社會(huì)對(duì)一專多能高素質(zhì)人才要求的培養(yǎng)趨勢(shì)。

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