芻議新課程改革下的初中物理教學

【摘 要】伴隨著社會現(xiàn)代化進程的加快，社會各界對人才的素質(zhì)和質(zhì)量標準也越來越高，因此教育制度改革迫在眉睫。隨著國家教育制度改革不斷的完善與發(fā)展，全國各中小學為了適應教育制度的發(fā)展趨勢紛紛進行教育改革。在教育制度改革的過程中，課程改革是其重要組成部分。初中物理教學也是教育改革中的一小部分，因此我們必須十分重視初中物理教學的質(zhì)量。在新課程改革的背景下，學校應當大力提倡素質(zhì)教育，改變以往的應試教育模式，轉(zhuǎn)變教學理念和教學方法，提高初中物理教學的效益。本文將著重闡述新課程改革下的初中物理教學的相關(guān)概況，探析提高物理教學質(zhì)量的措施和對策。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；初中教學；物理教學；分析對策

在國家教育制度改革的背景下，新一輪課程改革是其重要的表現(xiàn)形式。新課改是我們國家教育部門為了提高教育制度改革進程而提出，保證素質(zhì)教育的基本理念，其宗旨在于提高教育的質(zhì)量。初中物理是學生學習物理這門學科的啟蒙階段，其教學質(zhì)量的好壞嚴重的影響學生掌握更高難度物理知識的能力。在新課程改革的背景下，初中物理教師應當嚴格的遵守新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育理念和教學方法，真正的落實新課改的要求，以此來促進新課程改革的進度，提高初中物理教學課堂的有效性。

一、新課程改革和初中物理教學的相關(guān)概況

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革一般被簡稱為新課程改革，其改革的主要宗旨是為了在新時期建造出一個系統(tǒng)的、完整的、科學的、符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。國家教育部門為了發(fā)展教育事業(yè)和實現(xiàn)培養(yǎng)國家需要人才的目標，正在進行教育制度改革，新課改在教育制度改革的過程中占據(jù)主導地位，它是從基礎(chǔ)上來改變我們國家的教育制度，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

初中物理教學是為了讓學生理解和掌握最基礎(chǔ)的物理知識與概念，為將來的高等物理知識的教學奠定基礎(chǔ)。初中物理課程的開設是為了提高學生的素質(zhì)能力，培養(yǎng)全方面的人才，同時也是課程改革的需要。初中物理教學的主要目標在于讓學生掌握一些基本的物理知識、公式、定義、思想和分析方法，同時也要幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生研究學習物理課程的興趣。

新課程改革為我們的初中物理教師帶來了機遇和挑戰(zhàn)，教師在新課程改革的過程中充當實踐者，因此必須不斷的轉(zhuǎn)變自己的教育方式，為我們國家的新課程改革做出自己的一份貢獻。

二、在新課程改革下初中物理教學過程中存在的主要問題

新課程改革在新時期雖然取得一定的成效，提高了教育制度改革的質(zhì)量和進程，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標奠定了實踐基礎(chǔ)。初中物理教學是物理教學階段中的初級階段，學生初步了解物理這一特殊的自然科學，對其掌握和了解得不夠透徹，不利于提高初中物理教學的質(zhì)量。下面我們將簡述在新課程改革背景下初中物理教學過程中存在的主要問題：

（1）新課改改革的主要內(nèi)容包括課程的設置目的、課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容、課程的教學、課程結(jié)果的點評和課程的管理，教師在實行新課程改革之后不能夠充分適應這些變化，沒有及時的調(diào)整狀況制定符合實際的教學方案，這就導致學生在學習初中物理課程的時候積極性明顯偏低，不利于提高初中物理教學的質(zhì)量。

（2）學校內(nèi)部對初中物理課程的重要性認識不足，在課程設置方面不夠合理，并且沒有將初中物理課程改革的宗旨貫徹于物理教師的教學理念中。初中物理的分值只有70分，而初中語文、數(shù)學、英語的分值有100分，這種情況就使得學校對初中物理的重視程度相對于語文、數(shù)學、英語來說較低，導致對物理的課程次數(shù)設置不符合實際的教學需要。不僅如此，教師在進行初中物理教學的時候，沒有充分的了解新課程改革的標準、原則和目標，使得教學質(zhì)量不能滿足新課改的要求。

（3）隨著高科技時代和信息化時代的到來，為教學提供許多便利之處，但是由于許多教師受傳統(tǒng)的教學觀念的影響，對高科技應用于教學中的利用程度不高。許多初中物理教師受到傳統(tǒng)教學習慣的影響，不能夠及時的適應多媒體教學，使其在新課程改革的背景下不能夠充分的利用高科技技術(shù)進行有效教學，教學質(zhì)量相對于其他的教師而言較低。新課程改革之后，先進的教學設施的引進和新課程的添置并沒有發(fā)揮其真正的作用，教師在教學的時候不愿意主動的推陳出新，使得課堂氛圍比較乏味、枯燥，學生的參與度偏低。

（4）初中物理課程的理論性相對而言較強，并且有的物理知識比較抽象（例如電學和力學的知識），這些內(nèi)容使得教師在講解的時候不容易被學生接受。長此下去，會導致學生的課堂積極性不高，學習物理知識的興趣不濃，不利于新課程改革質(zhì)量的提高。

三、提高初中物理課程在新課程改革下的教學質(zhì)量的措施

（1）教師應當根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，及時的調(diào)整自己的教學方式和教學理念，以此來提高初中物理教學的質(zhì)量，促進新課程改革過程有效的開展。初中物理教師要轉(zhuǎn)變自己的物理教學的思想和理念，時刻分析學生的學習情況和差異性，制定行之有效的教學方法，幫助學生樹立正確的學習觀點。不僅如此，還應當幫助學生提高學習物理的興趣和愛好，積極與學生溝通與交流。

（2）學校內(nèi)部應當充分的重視初中物理課程的重要性，合理的設置初中物理課程，并且還要將初中物理課程改革的宗旨貫徹于物理教師的教學理念中。在課時的設置方面，要充分的體現(xiàn)新課程改革的標準與要求，提高新課程改革的質(zhì)量和效益，為教育制度改革奠定基礎(chǔ)。

（3）學校要積極組織對初中物理教師的培訓，培訓的內(nèi)容不僅僅包括物理知識、教學理念和新課程改革理念的培訓，還需要加強培訓教師利用高科技教學設施的能力，保證教師能夠充分的利用教學資源，實現(xiàn)新課程改革的目標。高科技教學設施能夠幫助教師進行直觀教學，提供更多的物理教學資料，豐富初中物理教學課堂的內(nèi)容，提高學生的學習積極性。

（4）初中物理教師應當積極創(chuàng)新，改變自己的教學方法，提高學生學習的能力和興趣，為實現(xiàn)新課程改革提供良好的條件。初中物理教學應當以新課程改革理念為基礎(chǔ)，積極研究新型的物理教學方法。在物理教學的過程中要加強情景教學這一特殊的教學方法，幫組學生快速的了解和掌握基本的初中物理知識，為以后的學習奠定理論基礎(chǔ)。同時教師還應當積極利用相關(guān)的教學設備，根據(jù)教學反饋的情況轉(zhuǎn)變教學方案，適應學生的學習需要。物理課程是一門實踐性比較強的課程，因此教師應當積極組織實踐活動，幫助學生理解各種物理現(xiàn)象，有利于實現(xiàn)教學目標。

四、結(jié)論

在新一輪的基礎(chǔ)課程改革的背景下，國家對教育制度改革和課程改革的重視度越來越高。學校為了響應國家在教育方面的相關(guān)政策，不斷的進行改革，致力于實現(xiàn)新課改的目標。初中物理教師要充分的了解新課程改革的相關(guān)要求，不斷的轉(zhuǎn)變自己的教學理念和教學方式，提高學生的學習興趣，為實現(xiàn)國家教育制度改革目標提供有利條件。

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作者簡介：

楊云峰（1977.09.05～ ），性別：男，民族：漢，籍貫：四川省渠縣，職稱：現(xiàn)在中教二級待聘中教一級，學歷：大學本科，研究方向：如何做好新課程改革中的初中物理教學。endprint