如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

方娟

思想品德，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中，通過(guò)處理與自身、與他人、與集體、與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來(lái)的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)成員的思想品德?tīng)顩r，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有關(guān)鍵的作用，而廣大青少年的思想品德?tīng)顩r則顯得更為重要。為了應(yīng)對(duì)時(shí)代提出的各種挑戰(zhàn)，提升整個(gè)民族文化素質(zhì)和精神境界，我們必須提高青少年的思想道德素質(zhì)，豐富青少年的精神世界。而如何激發(fā)起廣大青少年學(xué)生對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)的興趣，提高思想品德課的教學(xué)效果，便成了擺在廣大思想品德課教師面前的一個(gè)難題。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師很辛苦，學(xué)生很痛苦。我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。這主要是由于課堂教學(xué)有效性的缺乏，教學(xué)效率極其低下。而教學(xué)效率低下又是由于傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)為主要標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度的影響。導(dǎo)致教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中以分?jǐn)?shù)為中心，采取一些違背教學(xué)規(guī)律的作法，如滿堂灌、超綱授課等。只注重短期效應(yīng)，忽視學(xué)生終身發(fā)展和能力培養(yǎng)。要想提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是教師如何組織實(shí)施課堂教學(xué)，關(guān)注有效課堂。所謂教學(xué)有效性就是師生遵循教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以最優(yōu)的速度和效率促進(jìn)學(xué)生在“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。課程改革專家余文森教授認(rèn)為：“學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，面向全體不是讓每一個(gè)學(xué)生都獲得一樣的發(fā)展，而是讓每個(gè)學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。不要簡(jiǎn)單地把學(xué)生之間的差異看成是教學(xué)的問(wèn)題，而是要把學(xué)生之間的差異看成是教學(xué)的資源，教學(xué)中要充分地、合理地、藝術(shù)地利用這一資源，使師生之間發(fā)生實(shí)質(zhì)性的互動(dòng)，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值，也是教學(xué)面向全體學(xué)生的重要保證?！惫P者認(rèn)為提高初中政治課堂教學(xué)效果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、巧留時(shí)空空白，創(chuàng)設(shè)懸念情境

政治新教材在內(nèi)容的表達(dá)上留有適當(dāng)?shù)目瞻祝瑸閷W(xué)生提供了自由想象、自主思考的空間，力求在啟動(dòng)學(xué)生思維的基礎(chǔ)上，在鼓勵(lì)他們嘗試探究的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性、示范性、引領(lǐng)性。如在學(xué)習(xí)《愛(ài)在屋檐下》（人教版八年級(jí)上冊(cè)）一課，為了讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到父愛(ài)和母愛(ài)的重要作用，我給學(xué)生補(bǔ)充了一則材料：“一母親在女兒高考落榜后鼓勵(lì)她去教書(shū)，不到一個(gè)星期女兒因講不清題而被學(xué)生趕下講臺(tái)。母親又鼓勵(lì)她去學(xué)裁剪，不到一個(gè)月女兒又因裁剪不合身的衣服而被老板辭退……”講到這里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“同學(xué)們猜想一下這時(shí)母親會(huì)說(shuō)什么，又會(huì)對(duì)她今后的人生產(chǎn)生怎樣的影響？”同學(xué)們普遍認(rèn)為：“如果母親繼續(xù)鼓勵(lì)她，她終將成功。如果母親責(zé)備她，她可能會(huì)從此意志消沉?！边@種設(shè)計(jì)懸念讓學(xué)生探討的方法比直接告訴學(xué)生答案效果要好得多。

二、巧記課堂筆記，提高聽(tīng)課效率

當(dāng)一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在黑板上時(shí)，學(xué)生要自己先思考一下，然后再跟老師講的答案作比較，有利于對(duì)知識(shí)的理解，在課堂上抄寫(xiě)筆記是必要的，不抄筆記會(huì)遺忘一些知識(shí)點(diǎn)，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)。有時(shí)老師在課上講的內(nèi)容很多，在黑板上記得也很多，但學(xué)生并不需要全部記下來(lái)，書(shū)上有的東西就不要再重復(fù)記錄了，要記一些書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)和典型的問(wèn)答題。還可著重記下自己不理解、不清楚的部分，課下及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。同時(shí)重點(diǎn)記憶老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容，這些才是真正有價(jià)值需要記錄的東西，如果看見(jiàn)什么就記什么，勢(shì)必會(huì)影響聽(tīng)課的效率，得不償失。

三、針對(duì)具體情況，實(shí)施因材施教

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對(duì)對(duì)全體學(xué)生“一刀切”。我在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)班上學(xué)生政治學(xué)習(xí)的不同情況，把學(xué)生分成了三個(gè)層次：①學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X(jué)悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；②學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過(guò)關(guān)和基本訓(xùn)練上下工夫，讓學(xué)生理解記憶；③學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。這樣劃分學(xué)生層次，并不是要給學(xué)生設(shè)立等級(jí)，而是以學(xué)生為主體，充分考慮每個(gè)學(xué)生的特征，滿足每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

四、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想提高課堂教學(xué)的效率，課堂練習(xí)是必不可少的。課堂練習(xí)是對(duì)新課知識(shí)的有效鞏固；同時(shí)，教師也可以通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)地強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充，甚至是再學(xué)習(xí)。那么，如何設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)呢？筆者認(rèn)為，優(yōu)化課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要由淺入深，有一定的梯度、深度；要題型多樣，有一定的廣度、跨度；要貼近生活，有一定的實(shí)踐度、亮度；要題量適中，有一定的精度。其中，最重要的是練習(xí)設(shè)計(jì)的難易度。如果練習(xí)設(shè)計(jì)得太容易，學(xué)生就會(huì)不以為然，從而失去練習(xí)的價(jià)值；如果練習(xí)設(shè)計(jì)得太難，學(xué)生就不敢答，不會(huì)答，甚至?xí)茐膶W(xué)生思維的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。也就是說(shuō)，練習(xí)設(shè)計(jì)的難易適度有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是練習(xí)本身，二是學(xué)生的素質(zhì)。如果教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)能夠考慮到這兩點(diǎn)，那么必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂練習(xí)的價(jià)值，從而提高課堂的教學(xué)效率。

總之，我認(rèn)為政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師只有確立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，運(yùn)用新課程理念，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生建立一種對(duì)政治學(xué)習(xí)的濃厚興趣和飽滿的學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)有效提高教學(xué)。endprint