淺談培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)方法

孫艷偉

【摘 要】化學(xué)不僅是高中的必修科目，更是自然科學(xué)的重要分支。高中老師在教學(xué)的過(guò)程中往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)，而忽視了更重要的情商因素，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面總是偏執(zhí)其一，導(dǎo)致學(xué)生難以形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)的最高境界就是樂(lè)學(xué)，要想學(xué)生樂(lè)學(xué)就必須著力培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；評(píng)價(jià)；興趣；成績(jī)；未來(lái)

化學(xué)是一門既古老，又現(xiàn)代；既神秘，又與日常生活息息相關(guān)的學(xué)科。從古至今，不知涌現(xiàn)出了多少杰出的化學(xué)家。我們不禁要問(wèn)：他們是如何取得這么偉大的成就的？他們是怎么在高中接受教育的？我們的學(xué)生中是否也有明日的科學(xué)家？孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我們自身不具備化學(xué)家的學(xué)識(shí)，所以單靠知識(shí)的傳授是無(wú)法達(dá)成讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)的。但是，我們卻可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，從不學(xué)到學(xué)，再到善學(xué)，再到樂(lè)學(xué)的境界。這其中最重要的一點(diǎn)就是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多年的化學(xué)教學(xué)，我大致總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、重視并且上好第一節(jié)高中化學(xué)課，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系

（1）第一堂化學(xué)課上，學(xué)生對(duì)老師的印象遠(yuǎn)深于對(duì)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的印象，所謂親其師信其道。良好的師生關(guān)系將對(duì)以后的教學(xué)工作非常重要。學(xué)生喜歡老師，自然就會(huì)為老師展現(xiàn)出他所期待的那一面。老師應(yīng)該利用化學(xué)知識(shí)為載體，給同學(xué)們展現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的化學(xué)世界，聯(lián)系實(shí)際生活讓同學(xué)們意識(shí)到化學(xué)的普遍性，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是化學(xué)古國(guó)，化學(xué)大國(guó)。增加學(xué)生愛國(guó)主義感情的同時(shí)也讓學(xué)生悅納了自己。還要注意適時(shí)地，有深度地提問(wèn)，增加和老師之間的互動(dòng)，營(yíng)造出一中輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，直到下課還意猶未盡。

（2）要記得布置作業(yè)，哪怕作業(yè)再簡(jiǎn)單也要全批全改，對(duì)不認(rèn)真完成的學(xué)生要逐個(gè)談話。良好的開始是成功的一半，“開始”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)契機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。找學(xué)生的意義不僅在于使被談話的幾個(gè)學(xué)生受到教育，也讓其他學(xué)生意識(shí)到老師恩威皆有，以后便不敢造次了。想，可以直上九霄；但做，要腳踏實(shí)地。我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讓他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)是不矛盾的。更重要的是在起初階段多找學(xué)生談話，能夠迅速的了解學(xué)生，也能使學(xué)生更好的了解自己，師生之間互相認(rèn)識(shí)，互相理解，互相幫助，互相尊敬，為今后更好的進(jìn)行教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、適當(dāng)安排趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)“戲弄”學(xué)生，不僅能使他們印象深刻，還能領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)質(zhì)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，仔細(xì)觀察化學(xué)現(xiàn)象的重要性不言而喻。但如何才能讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)呢？大學(xué)時(shí)有個(gè)教學(xué)案例讓我記憶猶新并付諸了實(shí)踐?；瘜W(xué)課上，老師開始一言未發(fā)，只見他拿起一個(gè)燒杯，在里面混入汽油、水、堿面、醋、酒精。學(xué)生們都非常期待看到奇異的化學(xué)現(xiàn)象，期待老師如何化腐朽為神奇。老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們看仔細(xì)”接著慢慢搖勻。只見老師伸出一根手指，在混合物中蘸了一下，然后放進(jìn)嘴里吮，表情很高興很好吃的樣子。（學(xué)生們很疑惑，但可能也真的認(rèn)為生成了什么好吃的化學(xué)物質(zhì)）接著讓學(xué)生們逐個(gè)品嘗，滋味可想而知。學(xué)生們個(gè)個(gè)痛苦不堪，但為什么老師卻津津有味呢？最后老師才告訴他們：“我剛才吃到嘴里的手指并不是用來(lái)蘸混合物的手指”。此時(shí)學(xué)生們才豁然開朗了。我想同學(xué)們由此更能意識(shí)到仔細(xì)觀察比他們學(xué)一點(diǎn)化學(xué)知識(shí)重要的多，而且這樣的記憶會(huì)伴隨他們終生。

三、與以往熟悉知識(shí)的反差能激發(fā)學(xué)生的求知欲

其實(shí)那是一堂物理課，老師先是用很長(zhǎng)的時(shí)間演示了如何用酒精燈把水燒開。我們?nèi)匀挥^察的仔細(xì)（畢竟不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教）但我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方，只是普通的沸騰而已，大家很失望。之后老師撤掉酒精燈，水立刻不沸騰了，接著接上抽氣管將燒瓶中的氣體抽出，結(jié)果水又重新沸騰了起來(lái)。這一現(xiàn)象深深的震撼著我們，如此新奇，如此有趣。我們迫不及待的問(wèn)老師為什么？老師卻說(shuō)：“想知道答案？以后再說(shuō)……”直到大學(xué)畢業(yè)我都做好了一點(diǎn)就是好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)年老師欲擒故縱的教學(xué)多么的成功啊！自己的成功或許也可以用在自己的學(xué)生身上。那么化學(xué)上能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈發(fā)差的試驗(yàn)有沒(méi)有呢？我想可要比物理中要多得多了。我們可以這樣：先用棉花蘸好酒精，然后用火柴點(diǎn)燃（注意安全）再“極力”想吹滅。這不會(huì)引起學(xué)生多大的興趣，只見棉花不一會(huì)便成為灰燼。然后我們將過(guò)氧化鈉小心的用棉花包好（不要讓學(xué)生看到過(guò)氧化鈉），用玻璃管朝“棉花團(tuán)”吹氣，不一會(huì)棉花便會(huì)燃燒起來(lái)2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2。還有，我們可以準(zhǔn)備好酒精對(duì)水1∶3的溶液，然后拿出美麗的手帕蘸好了溶液后用火柴點(diǎn)燃，用鑷子夾起給同學(xué)們展示，無(wú)論火怎么燒，手帕就是燒不壞。這樣的熟悉卻又新奇的試驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生的大腦形成強(qiáng)烈的刺激。

四、持續(xù)激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從僅僅覺(jué)得有趣轉(zhuǎn)變成具備克服困難的意志品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)感情的升華

難題何止千千萬(wàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到自己甚至是老師都解決不了的問(wèn)題。若是遇到難題不能求解，必然產(chǎn)生挫敗感。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。我們要教給學(xué)生遇到困難要有克服困難的勇氣，要有持之以恒的毅力。好多的化學(xué)家的成果都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月甚至是幾代人的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。我想我們的學(xué)生也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的品質(zhì)。但這并不意味著學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就得鉆牛角尖，不把這個(gè)題做出來(lái)就不吃飯，不睡覺(jué)。在尋求答案的過(guò)程中，學(xué)生自然地會(huì)與同學(xué)、老師交流。意識(shí)到合作的重要性，我們老師也應(yīng)該適時(shí)地給與他們合作的空間和時(shí)間。要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。否則的話就又陷入另一個(gè)極端了。

學(xué)好化學(xué)興趣是最好的“老師”，而我們這些需要做的則是幫助學(xué)生拉起興趣之帆，為他們航海之路指明方向。