黃興燎

【摘 要】實驗是化學(xué)課程的靈魂。要在做科學(xué)中學(xué)習(xí)化學(xué)，在學(xué)化學(xué)中做科學(xué)，的確，實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的方法之一。在初中，化學(xué)實驗作為化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過實驗的教學(xué)，能讓學(xué)生更直觀更容易的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；實驗；教學(xué)

化學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)規(guī)律都是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名化學(xué)教師，在教授學(xué)生化學(xué)知識過程中，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生探究實驗，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，不但可以促進(jìn)學(xué)生掌握化學(xué)知識、運(yùn)用化學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)效率。以下是筆者結(jié)合多年初中化學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)驗而總結(jié)的幾點(diǎn)膚淺看法：

一、積極改變教學(xué)觀念，如實的發(fā)揮實驗的育人功能

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多教師往往只是一味的講解基礎(chǔ)知識，實驗教學(xué)被忽視，很多教師都認(rèn)為化學(xué)離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，做不做都一樣，學(xué)生的動手實際操作較少，部分教師為了學(xué)生能夠考高分，甚至把一些實驗步驟以及實驗現(xiàn)象給學(xué)生死記硬背，這種“灌輸式、注入式”的教學(xué)模式嚴(yán)重的抑制了學(xué)生各方面能力的提高，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。課程改革的今天，新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們指導(dǎo)了許多有效的教學(xué)模式和方法，在新課程理念背景下，教師必須轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的思想，積極的更新教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮實驗的教育功能，切實實施素質(zhì)教育。

二、利用生動有趣的化學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的實驗興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的動力和前提?！笔聦嵰彩侨绱?，學(xué)生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣，他們就會自覺的去探索研究，也愿意花時間精力去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。初中學(xué)生正處于接受新事物較快、對新事物充滿好奇的年齡，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)基本都是以滿足自己的好奇心和自己的愛好興趣為主的。而初中化學(xué)是他們第一次接觸化學(xué)的時候，是對化學(xué)充滿好奇心的時候，恰恰化學(xué)實驗中千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象正是化學(xué)的魅力所在，可以滿足學(xué)生的好奇心。因此，在初中階段的化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)如實的結(jié)合教材的特點(diǎn)以及初中生的年齡、性格、愛好等各方面特點(diǎn)，在教學(xué)中引入生動有趣的化學(xué)實驗，利用實驗現(xiàn)象誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生快樂自主的投入實驗教學(xué)。例如：在教學(xué)到相應(yīng)的知識點(diǎn)時，教師可結(jié)合實際情況引入一些（比如讓他們觀察氫氧混合氣體在遇到明火的時候會發(fā)出爆鳴聲；觀察冰涼的鐵絲會在純氧中燃燒；觀察為什么對著水吹氣，水不變渾濁，而對著澄清的石灰水吹氣，石灰水就會變渾濁；觀察為什么紫色的石蕊是變色龍，遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)；觀察為什么一氧化碳在空氣中燃燒會發(fā)出藍(lán)色的火焰等）相應(yīng)的趣味實驗。這些實驗現(xiàn)象不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生更直觀、更生動、更具體地觀察到實驗現(xiàn)象，更能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提高實驗的成功率

一個良好的實驗習(xí)慣是陪伴學(xué)生一生，影響學(xué)生實驗速率、成功率、安全等各方面的重要因素。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。教學(xué)中，教師應(yīng)該以身作則，在做示范性實驗的時候要嚴(yán)格遵守其規(guī)范要求，要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求。尤其是教師在連接裝置、對試管加熱、攪拌藥品，振蕩試管和聞氣味的時候都要謹(jǐn)遵化學(xué)規(guī)范，千萬不能為了方便而使操作不規(guī)范，因為不符合規(guī)范的操作會給學(xué)生造成不良的影響，在學(xué)生做實驗時也無法要求學(xué)生嚴(yán)格按照化學(xué)規(guī)范操作。另外，對于一些有明確規(guī)定的操作步驟，教師可以通過用“順口溜”的方式引導(dǎo)學(xué)生記憶，如向試管里注入粉末狀藥品要“一斜、二送、三直立”；裝塊狀藥品要“一橫、二放、三慢豎”等等。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)良好的實驗習(xí)慣，不但能增加學(xué)生實驗的安全性以及實驗的成功率，對學(xué)生的有效學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。

四、突出學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生探究實驗

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：自主性學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征，教師要幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。新課改大力提倡以探究為主的多元化教學(xué)，探究式教學(xué)是新課程教學(xué)的主要模式，它能很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，不僅能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能使學(xué)生掌握探知的方法，從而為他們今后的學(xué)習(xí)或者走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)在初中化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，教師在激發(fā)學(xué)生實驗興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好實驗習(xí)慣的同時，教師還應(yīng)充分的發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者和參與者的作用，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，積極的引導(dǎo)學(xué)生探究實驗，要讓學(xué)生不停地動手、動腦，以此激活他們的思維，充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新等各方面能力。例如，在學(xué)習(xí)常見金屬化學(xué)性質(zhì)這一節(jié)時，先組織學(xué)生分別做學(xué)生實驗，然后組織學(xué)生討論實驗結(jié)果，交流并歸納小結(jié)。這樣，由于學(xué)生事先對不同金屬的化學(xué)性質(zhì)沒有印象，只能通過自己所得到的結(jié)論進(jìn)行討論分析，推理得出。所以學(xué)生操作認(rèn)真，觀察細(xì)致，思維活躍，從而達(dá)到培養(yǎng)能力的效果。另外，在實際教學(xué)中，教師還以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些實驗，既可以增加學(xué)生的動手機(jī)會，又可以提高實驗的探索性。例如，在“酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，可以補(bǔ)充由學(xué)生分組做氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的實驗，原料易得，實驗易做，并且現(xiàn)象明顯。通過這個實驗和鐵繡的主要成分氧化鐵與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)實驗，更能使學(xué)生理解能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的規(guī)律，便于學(xué)生得到和掌握規(guī)律。只有學(xué)生多在探究中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，才有利于學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰σ约案鞣矫婺芰Φ奶岣撸瑸榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

五、積極組織學(xué)生開展課外實驗活動，加強(qiáng)實驗教學(xué)

課內(nèi)的實驗教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的實驗教學(xué)是補(bǔ)充、提高，是培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于超越的科學(xué)精神的重要途徑。教學(xué)中，教師在搞好課內(nèi)實驗教學(xué)的同時，教師還應(yīng)積極的組織興趣小組，積極的開展課外實驗活動，在發(fā)揮學(xué)生個人特長的同時，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課程改革的今天，新教材配合教學(xué)內(nèi)容，給我們設(shè)置了許多的家庭小實驗，家庭小實驗的引入能使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。教學(xué)中，教師可以積極的倡導(dǎo)興趣小組，積極的利用一些身邊的資源開展家庭實驗，在豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生視野的同時，也有效培養(yǎng)了學(xué)生動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。另外，興趣小組活動除了做一些家庭實驗外，還可以舉辦擴(kuò)展一些課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座、做化學(xué)趣味實驗、制作實驗教具、組織參觀、進(jìn)行社會調(diào)查等。在課外實驗活動中，教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。

六、總結(jié)

搞好初中化學(xué)實驗教學(xué)，是教師教學(xué)的需要，是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)還是處在一個啟蒙階段，因此，教師要不斷的加大化學(xué)實驗教學(xué)的力度，不斷探索、創(chuàng)新適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，有效的講授實驗技能及化學(xué)知識，給學(xué)生動手的機(jī)會，使學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

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