淺談多媒體在課堂中的應(yīng)用

松確卓瑪

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入我國(guó)的教育領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展。計(jì)算機(jī)在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。 在課堂教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學(xué)效果更佳。在我這幾年的從教過程中，我感受到了多媒體作為一個(gè)輔助教學(xué)的手段，正發(fā)揮著它越來(lái)越大的作用，為我們教師在教學(xué)上解決了很多難題，現(xiàn)談?wù)勛约菏侨绾卧谡n堂中的應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)的。

1 多媒體課件能解決一些較難解決的問題

有時(shí)我們?cè)诮淌谝恍┱n時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)的突破是很重要的，教學(xué)難點(diǎn)沒突破，這節(jié)課就是一個(gè)失敗的課，如何突破難點(diǎn)教學(xué)是我們教師在努力尋求方法解決的。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，一點(diǎn)獨(dú)立自主的能力都沒有，都長(zhǎng)這么大了，還要父母給穿衣帶帽，想到他們的將來(lái)，都讓人感到害怕。想起我們那時(shí)候都幫助家里干活了。我一直教育他們要做一個(gè)勤勞的孩子，從小開始就自己能做的事自己做，可有些孩子在學(xué)校做得很好，在家還是不行，用父母的話說，孩子在老師面前的表現(xiàn)是他最好的一面。如何能更好地教育好孩子們呢？正好我們上了一節(jié)課，課題是《兩只小獅子》，文章講的是森林王國(guó)的獅子大王有兩只可愛的小獅子，一直很勤勞刻苦，從小就練習(xí)生存的本領(lǐng)，可是另一只卻很懶，每天只知道懶洋洋地曬太陽(yáng)，別人問它“小獅子，你為什么不練習(xí)生存的本領(lǐng)呢？”他卻滿不在乎地說，“我的父母是森林中的大王，他們會(huì)保護(hù)我?！彼麤]有想到，等它長(zhǎng)大了，它的父母都老了，在動(dòng)物界這個(gè)弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣態(tài)的生存圈中，它的父母還會(huì)是森林的大王嗎？那時(shí)還有能力保護(hù)它嗎？它又該怎么辦呢？于是我就做了這樣一個(gè)課件，課件的內(nèi)容就是兩只小獅子小時(shí)候，一個(gè)每天練習(xí)生存的本領(lǐng)，一個(gè)每天懶洋洋地曬太陽(yáng)，長(zhǎng)大后，小獅子的父母老了，走不動(dòng)了，在森林里也不是大王了，那只勤快的小獅子在優(yōu)勝劣態(tài)中脫穎而出，成為了新一屆的森林大王?？赡侵粦卸璧男—{子由于什么也不會(huì)，被所有獅子看不起，大家都欺負(fù)他，還抓傷、咬傷它，最后它自己離開了，在饑餓和疼痛中孤獨(dú)地死去了。孩子們看后異常震驚，他們發(fā)出的感慨就是這太可怕了。我就對(duì)他們說：“你們其中有些同學(xué)就和那只小懶獅子差不多，在家里什么也不會(huì)做，也不愿意做，都讓父母給你們做，將來(lái)父母老了，自己還需要人照顧，他們還能照顧你嗎？還有誰(shuí)幫你們做呢？請(qǐng)保姆嗎？可是你們其中一些學(xué)習(xí)也不好，將來(lái)連工作都難找，哪有錢請(qǐng)人照顧你呢？就算你找到工作了，你連一些基本的禮貌和生活習(xí)慣都沒有，不幾天你也會(huì)被老板開除，失去工作。父母又無(wú)力照顧你，你只有餓死了。我又播放了一些餓死在街頭的乞丐的畫面，孩子們從內(nèi)心深處感受到了自己的不足，都紛紛表示要改掉自己一些不好的習(xí)慣，做一個(gè)勤勞的人，在學(xué)習(xí)上要做到勤勞：要熱愛學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓；在生活習(xí)慣上要勤勞：自己能做的事自己做，而且還要幫助父母做一些力所能及的事。

2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受更深。要想低年級(jí)的學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比不可少的，孩子們都喜歡童話情境引入或謎語(yǔ)引入。如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》這一課時(shí)，我是如此引入的，“同學(xué)們，春天來(lái)了，大自然多美呀！（課件展示春天美麗的圖畫，突然一只小兔子從森林里走來(lái)了，好像很傷心）可是有一只小白兔卻碰到了困難，你們?cè)敢鈳椭麊?？原?lái)他是沒有家了，你愿意用你身邊的立體圖形幫它搭一座小木屋嗎？小木屋搭好以后，小白兔高興地住進(jìn)了自己的房子，它還把它美美的照片贈(zèng)給小朋友們，孩子們可高興了，如此通過課件的輔助引入，大大激發(fā)了學(xué)生的求知興趣，自然這節(jié)課的效果也不錯(cuò)，俗話說“好的開始是成功的一半嘛！”

3 演示直觀清晰，加深學(xué)生的印象

在《認(rèn)識(shí)圖形》這一課中有這樣一個(gè)練習(xí)題，就是數(shù)一數(shù)一個(gè)復(fù)雜的圖形里有幾個(gè)三角形和幾個(gè)正方形。這道題很難，有的同學(xué)可能因?yàn)闆]觀察好或沒找準(zhǔn)順序觀察而數(shù)錯(cuò)了，通過課件的直觀演示，讓學(xué)生清晰地看到了數(shù)的過程，同時(shí)又大大激發(fā)了學(xué)生的求知興趣，讓學(xué)生感受到了信息技術(shù)的先進(jìn)。

總之，在現(xiàn)在的課堂中，已經(jīng)經(jīng)?？梢钥匆娊處熯\(yùn)用多媒體課件給學(xué)生上課，因?yàn)槔眯畔⒓夹g(shù)輔助教學(xué)有他的優(yōu)越性。它使課堂效率大大提高了，尤其是在初中和高中的數(shù)學(xué)課上，它是解決重難點(diǎn)一個(gè)很好的手段，不過任何一種手段都有它的缺點(diǎn)，畢竟它只是輔助教學(xué)的一個(gè)手段，用多了或不該用的時(shí)候用，不僅沒有效果，還可能起到反作用。所以我們教師一定要斟酌好什么時(shí)候利用多媒體輔助教學(xué)會(huì)達(dá)到好的效果，這樣我們才能真正起到多媒體的作用，達(dá)到我們?cè)O(shè)想的教學(xué)效果，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為更多的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。