美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

謝峰云

什么是創(chuàng)新意識呢？所謂創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設想。它是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。雖然創(chuàng)新思維不同于普通的思維能力，是一種較難的思維能力，但并不意味著在幼兒階段就不用培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識了，本文主要結(jié)合筆者多年的幼教經(jīng)驗，談談在美術(shù)活動中，如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

一、教給觀察方法

在美術(shù)活動中，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，就不再是簡單地教幼兒如何畫出一個個具體圖像來，而是要引導幼兒學會觀察，記住圖像的主要特征。如，教幼兒畫人物時，我選擇班級里比較有特點的孩子上臺當模特，供其他孩子觀察孩子的特點，并引導孩子觀察：“他們幾個人都一樣嗎？如果不一樣的話哪里不同呢？”孩子們紛紛舉手發(fā)言，有的說：“小芳眼睛大大的，圓圓的，很可愛?！庇械恼f：“瑞東腦袋圓圓的，頭發(fā)很短，像個小和尚。”有的說：“麗華長得最高，頭發(fā)長長的，黑黑的，是最漂亮的?！薄龑Ш⒆觽儺嫵鲎约鹤钕矚g的同學的畫像，要畫出他的特點，回家后自己照照鏡子，找出自己的特點，有空畫畫自己。觀察并不局限于畫畫，生活中處處都有美術(shù)創(chuàng)作的素材，要引導幼兒在生活中養(yǎng)成愛觀察的習慣，并把觀察到的儲存在大腦中，隨時可以進行作畫。

二、調(diào)動美術(shù)的興趣

俗話說：“興趣是學習的前提條件，是成功的協(xié)奏曲?！币粋€人在做一件事時，如果有興趣陪伴，必定能把這件事做得漂漂亮亮的。學習美術(shù)也一樣，如果幼兒對美術(shù)不感興趣，在學習過程中就會感到如服勞役，索然無味。興趣作為一種非智力因素，老師要引導幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受美術(shù)的美，激發(fā)幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，幼兒園的小朋友抽象思維還不夠成熟，主要靠現(xiàn)實的生活中所見、所聞。因此，在美術(shù)教學中，可以采用不同的方式培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，如：畫人物服裝時，我選擇幾個服裝比較有特色的來當服裝模特，然后請兩個小朋友來當導購員，另外兩個小朋友來當顧客，簡單的“服裝店”就開張了，作為老師的我引導幼兒觀察衣服的質(zhì)地、花紋、款式等，根據(jù)不同的人選擇不同的衣服，幼兒在此活動中，不僅提高了審美能力，而且在人物畫里懂得為不同的人物選擇不同的服裝，幼兒在這樣的美術(shù)活動中興趣十足，從而達到了教學的目的。

三、巧用多媒體

采用多媒體后，讓學生親自觀察和分析，不僅可以開闊學生的視野，而且能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，開拓學生的創(chuàng)新思維，達到教學目的，提高教學質(zhì)量。如：教學《天冷了》，首先通過一段老師與幼兒的對話，引導孩子回憶“冬天到了，天開始變冷了，周圍的景色發(fā)生了哪些變化”？由于幼兒缺少生活積累，觀察到的和記憶到的較為片面，而且這個對于生活在南方的孩子更難于表現(xiàn)。于是，我播放了一段VCD，讓孩子帶著“冬天還有哪些特點，天冷的時候都玩什么游戲等各種問題”看畫面，在整個播放過程中，孩子能夠細致觀察分析畫面，如滑雪、堆雪人等場面，從近及遠觀察分析近景、中景和遠景，由于畫面展示充分，幼兒有長時間的感知過程，再回答所思考的問題，并講述根據(jù)自己的視覺所觀察到的情形。這樣把幼兒有限的思維通過VCD擴展成內(nèi)容豐富的畫面。培養(yǎng)幼兒擴散性思維，并能增強學生觀察分析的能力，如此畫出的作品，內(nèi)容充實，人物動態(tài)惟妙惟肖，栩栩如生，畫面主題思想也比以前更深刻了，創(chuàng)新意識也得到了培養(yǎng)。

四、創(chuàng)設“想象”的空間

要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，那么選擇的內(nèi)容就不能過于直接、要求過高，要給學生創(chuàng)設“想象”的空間，通過教師的啟發(fā)，讓幼兒自由想象、表達、嘗試。如：在一次美術(shù)活動中，我在黑板上畫了“∩∩”，然后啟發(fā)小朋友：“老師今天畫的是什么呢？你們在哪見過呢？”有的說：“媽媽帶我去吃麥當勞的時候我見過，黃色的，是廣告牌?！庇械恼f：“像只小兔子，是它的耳朵，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。”甚至有的孩子說：“那是隧洞，我去姥姥家時，開車經(jīng)過的隧洞就是這個樣子的?！?……孩子們的想象完全出乎的我意料之外，接下來的時間我讓孩子自由想象進行作畫，孩子交上來的作業(yè)里：有的畫了一只小白兔在吃紅蘿卜，有的畫了和媽媽一起去麥當勞吃薯條和漢堡，有的畫了一輛汽車駛向隧道，還有的畫了兩座大山……通過留有想象的空間美術(shù)活動中，充分發(fā)揮了幼兒想象力，孩子更大膽地表現(xiàn)了自我。

五、讓幼兒展現(xiàn)自我

按照以往的做法，班級門口的走廊都是由我進行設計布置的，但如果我任教的是大班的話，我都把這份重任交給我的孩子，這些作品都是班級里選拔出來的，每學期初我都會組織孩子大膽進行想象，給走廊設計一些圖畫，孩子們一聽說要把優(yōu)秀的作品展示在走廊上，個個興趣十足，有的畫了爸爸媽媽帶著他們開心地來學校上學，有的畫了他的一家，有的畫了和爸爸媽媽去放風箏……每個孩子都希望自己的畫能展出來，能在同學面前表現(xiàn)一番，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

總之，在美術(shù)教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識不是一朝一夕就可以的，需要教師積極引導，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設自由寬松的教學氛圍，尊重孩子的創(chuàng)造性成果，同時也需要家長的全力配合，為了孩子的美好明天盡自己最大的力量。