論如何提高初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率

吳榮萍

摘 要：本文圍繞如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率展開論述，認(rèn)為要提高初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和動(dòng)手能力，真正做到以學(xué)生為主體，因材施教。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī);課堂教學(xué);效率

新課標(biāo)背景下，如何提高初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)課程改革的重要課題。下面筆者就結(jié)合自己多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率來談一下自己的看法。

一、以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的改變一定程度上決定了素質(zhì)教育的質(zhì)量。而在日常的教育教學(xué)過程中，教師很難真正做到轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀念。隨著計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革不斷深入，為了更好地適應(yīng)時(shí)代變化的要求，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的固有的教育教學(xué)觀念，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)。然而，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念中，教師是課堂教學(xué)的主體，教師大多采用填鴨式教學(xué)，這使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主體地位。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，必須以人為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍。

二、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容。在初中七八年級(jí)采用的教材中，教科書常常把計(jì)算機(jī)文字處理部分的內(nèi)容放在前面，將WPS等排版編輯、Dos命令等計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容放在后面。如果教師在教學(xué)過程中不能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際適當(dāng)對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，往往會(huì)出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。為解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生一開始并不懂得輸入漢字之后立即進(jìn)行存盤等問題，筆者就結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生掌握開機(jī)、關(guān)機(jī)等基礎(chǔ)操作命令之后，便將漢字輸入的幾種輸人法等內(nèi)容移到前面，并將wod文檔編輯部分的常識(shí)等內(nèi)容作為重點(diǎn)放到前面來講，讓學(xué)生先掌握全拼、搜狗等幾種常用的漢字輸入法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的作文作為練習(xí)的材料，然后再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何保存文件，這樣學(xué)生就逐漸養(yǎng)成了輸入漢字以后及時(shí)保存的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

2.分層教學(xué)，形成互助學(xué)習(xí)小組。在進(jìn)行因材施教的過程中，分層教學(xué)是需要我們重點(diǎn)注意的。有的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較好，有的就比較一般，了解較少，所以我們可以對這些實(shí)際情況加以區(qū)分，進(jìn)行分組教學(xué)。同時(shí)，在進(jìn)行分組的時(shí)候，我們要注意，在一個(gè)小組當(dāng)中，一定要把學(xué)生的認(rèn)識(shí)層次拉開，有對計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)比較好的學(xué)生，也有對計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)一般的學(xué)生，而且可以舉辦一些和計(jì)算機(jī)相關(guān)的競賽。中學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的心氣，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的相互幫助。

3.授課方式靈活多變，營造良好的課堂氛圍。要想加快計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革，我們就必須從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力調(diào)動(dòng)中學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過程中建立完整的評價(jià)體系，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)格按照新課改的要求，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是我們中學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在日常教學(xué)過程中，我們要注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷地提高在職教師的教學(xué)和科研水平，利用現(xiàn)有的學(xué)校資源，整合所有可以整合的力量，努力提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

4.精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在教學(xué)中主要采取精講多練：一節(jié)課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，講課時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)著重講一些。其余時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固操作，讓學(xué)生在操作中加深理解。實(shí)踐證明，如果能讓學(xué)生在操作中通過思考尋找出解決問題的辦法，將會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高。上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐可以幫助學(xué)生鞏固和加深理論知識(shí)，是計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)際動(dòng)手操作，可以幫助學(xué)生更加快速地掌握計(jì)算機(jī)的有關(guān)理論知識(shí)。

三、對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)

教學(xué)評價(jià)在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中也是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)也是影響課堂教學(xué)效率的因素之一，如何才能利用有效的教學(xué)評價(jià)提升課堂教學(xué)效率呢？首先，要明確信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)的目的，教學(xué)評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是簡單地對學(xué)生的成果進(jìn)行判定。其次，課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)有全面的評價(jià)內(nèi)容體系，基礎(chǔ)知識(shí)技能的把握，學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、寫作能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等，都可作為課堂教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容。再次，采用多樣化的課堂教學(xué)評價(jià)方式，除了教師評價(jià)外，在課堂教學(xué)中還可以應(yīng)用學(xué)生自評、互評、小組互評、網(wǎng)絡(luò)投票評價(jià)等，通過多元化的課堂教學(xué)評價(jià)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

總之，隨著新課改的推廣和深入，我們在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中要對現(xiàn)有的教學(xué)方法和方式進(jìn)行不斷地改進(jìn)，深挖教材，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制訂出更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，真正讓學(xué)生愿意學(xué)，學(xué)出效果來。這需要我們每個(gè)教師共同努力研究和探討，為培養(yǎng)祖國新一代人才而努力。

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