財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)方法的探討

王穎娟

（武漢工商學(xué)院 會(huì)計(jì)系，武漢 430065）

本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢后想走向財(cái)會(huì)工作崗位必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是考取會(huì)計(jì)證的必考科目之一。由于該門(mén)課程綜合了會(huì)計(jì)學(xué)、稅法等多學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容大多為一些法律條文，理論性強(qiáng)。如果財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德這門(mén)課程簡(jiǎn)單停留在知識(shí)灌輸?shù)膶用妫瑢W(xué)生就會(huì)對(duì)該課程產(chǎn)生畏難的情緒，導(dǎo)致教學(xué)效果差，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生考取會(huì)計(jì)證的通過(guò)率。如何提高財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)效果和會(huì)計(jì)證考試通過(guò)率，讓學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)？這是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師要思考的難題。

筆者擔(dān)任13級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科班財(cái)經(jīng)法規(guī)教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參于課堂的積極性，“枯燥”的財(cái)經(jīng)法規(guī)也可以變得如此“有趣”。

1 采用多種教學(xué)方法提高學(xué)生參與課堂的熱情

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，要想提高教學(xué)效果和提高會(huì)計(jì)證考試通過(guò)率，只有增加它的趣味性，讓學(xué)生克服畏難情緒。抱著試一試的心態(tài)，筆者上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，實(shí)行加分制，評(píng)出每月加分最多的“學(xué)習(xí)之星”，并予以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，這樣提高了學(xué)生課堂參與度，同時(shí)也拉近了教師和學(xué)生的距離。

2 通過(guò)案例教學(xué)加深理解

一開(kāi)始實(shí)施案例教學(xué)時(shí)，學(xué)生反應(yīng)一般，只有個(gè)別學(xué)生能回答出來(lái)，完全達(dá)不到筆者希望的效果。事后筆者反思，根據(jù)上課班級(jí)人數(shù)，要求學(xué)生自主選擇組員進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選出五名組長(zhǎng)。選出的組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的組織能力，讓學(xué)生扮演案例中的角色，把案例演出來(lái)并開(kāi)展分組競(jìng)賽，這些方式大大的加強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也變活躍了，大家充分發(fā)揚(yáng)了小組合作精神，學(xué)生在互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中取得了進(jìn)步。

要想使案例教學(xué)法能夠較好的開(kāi)展，教師還要做好以下工作：首先教師要做好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作，應(yīng)巡視檢查各小組的學(xué)習(xí)情況并作必要的答疑和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)偏離主題而陷入細(xì)微末節(jié)的爭(zhēng)論時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒他們回到主題上來(lái)；當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)分歧很大，又爭(zhēng)論不下時(shí)，應(yīng)允許他們各自保留意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)研究，以尋求最佳答案。然后，進(jìn)行課堂提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后綜合評(píng)價(jià)、總結(jié)，得出結(jié)論。教師在案例教學(xué)中，充當(dāng)?shù)氖墙M織者和引導(dǎo)者的角色。

3 記憶方法上給予學(xué)生指導(dǎo)

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)點(diǎn)多并廣泛，由于會(huì)計(jì)證考試在備考過(guò)程無(wú)法押題、抓重點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生全面掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，字字句句斟酌，要想通過(guò)會(huì)計(jì)證考試單靠死記硬背不是一種有效的學(xué)習(xí)方法。總結(jié)筆者教授這門(mén)課程的經(jīng)驗(yàn)，有以下方法可供參考。

3.1 列表記憶法

例如，第二章第四節(jié)票據(jù)結(jié)算方式中支票的種類(lèi)和用途可以通過(guò)列表方式羅列，使其一目了然。支票的種類(lèi)和用途如表1所示。

表1 支票的種類(lèi)和用途

由表1可知，支票的種類(lèi)分為現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、普通支票、劃線(xiàn)支票。現(xiàn)金支票只能用于支取現(xiàn)金，不得背書(shū)轉(zhuǎn)讓。轉(zhuǎn)賬支票只能用于轉(zhuǎn)賬。普通支票既可以及用于支取現(xiàn)金，也可以用于轉(zhuǎn)賬。劃線(xiàn)支票只能用于轉(zhuǎn)賬，不得支取現(xiàn)金。教材中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容縱向有許多小知識(shí)點(diǎn)，在這種情形下都適用于列表記憶法。

3.2 口訣記憶法

在教材中有相當(dāng)多的內(nèi)容是無(wú)法用理解來(lái)記憶的，用編制的口訣簡(jiǎn)短而且朗朗上口，可以讓學(xué)生很快接受口訣編制的教材內(nèi)容。

例如，第一章第三節(jié)會(huì)計(jì)核算。

會(huì)計(jì)核算很重要，各項(xiàng)要求要知道；

一般要求有6項(xiàng)，第一依法來(lái)建賬，

實(shí)際業(yè)務(wù)是前提，虛假業(yè)務(wù)要不的。

第二資料是生命，保證真實(shí)和完整。

以假充真是偽造，變?cè)斐Ｓ猛诤屯俊?/p>

會(huì)計(jì)方法要正確，前后各期應(yīng)一致。

確有必要來(lái)變更，遵守制度并說(shuō)明。

會(huì)計(jì)記錄用中文，照顧少數(shù)外國(guó)人。

使用電腦來(lái)核算，會(huì)計(jì)資料不能亂。

核算內(nèi)容比較多，聽(tīng)我慢慢來(lái)細(xì)說(shuō)：

有價(jià)證券和錢(qián)款，財(cái)物收發(fā)與增減；

往來(lái)款項(xiàng)記清晰，資本基金莫忘記；

收支費(fèi)用和成本，算出成果才放心；

如果國(guó)家有規(guī)定，其他業(yè)務(wù)也辦理。

會(huì)計(jì)年度用公歷，開(kāi)始元旦終年底。

記賬需用人民幣，特殊情況選貨幣，

編制報(bào)告要統(tǒng)一，期末折成人民幣。

3.3 畫(huà)圖記憶法

例如，在講授商業(yè)匯票的保證時(shí)，為了便于學(xué)生理解，可以通過(guò)畫(huà)圖的方式。

商業(yè)匯票保證的案例如圖1所示。

圖1 商業(yè)匯票保證的案例

由圖1可知，A是出票人，B是收款人，A′是A的開(kāi)戶(hù)銀行，拿到這張票后B把這張票背書(shū)轉(zhuǎn)讓給C，C又把這張票背書(shū)轉(zhuǎn)讓給D。在A給B出票時(shí)找了一個(gè)人來(lái)當(dāng)保證人（老王），老王記載于匯票的正面（為出票人、承兌人保證的，應(yīng)記載于匯票的正面）。B把這張票轉(zhuǎn)讓給C時(shí)，B找了老田、老侯、老趙這三人當(dāng)保證人，老田、老侯、老趙的保證字樣應(yīng)記載于匯票的背面（為背書(shū)人保證的，應(yīng)記載于匯票的背面或粘單上。）D向A提示付款被拒絕了，D向老王、老田、老侯、老趙四個(gè)保證人追索都可以。（保證人的保證責(zé)任是連帶責(zé)任，保證人與被保證人在票據(jù)債務(wù)的履行上處于同一地位，匯票到期后得不到付款的，持票人有權(quán)向保證人請(qǐng)求付款，保證人應(yīng)當(dāng)足額付款。保證人為兩人以上的，保證人之間承擔(dān)連帶責(zé)任。）假設(shè)D找老趙要了錢(qián)，老趙把錢(qián)還了，這張票到老趙手里，老趙可以向前手追索，找A、找B都可以。（保證人履行債務(wù)后，可以行使持票人對(duì)被保證人及其前手的追索權(quán)。）

3.4 聯(lián)想記憶法

對(duì)于教材中出現(xiàn)零散的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)編故事的方法將其串聯(lián)，例如消費(fèi)稅的14個(gè)稅目，分別有煙、酒及酒精、化妝品、貴重首飾及珠寶玉石、鞭炮和焰火、成品油、汽車(chē)輪胎、摩托車(chē)、小汽車(chē)、高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、實(shí)木地板。

小明一家住在一個(gè)鋪著實(shí)木地板的漂亮房子里，這個(gè)周末，一家人出門(mén)度假。一大早，爸爸就戴上了他的高檔手表，媽媽化好妝，戴上珠寶飾品，一家人開(kāi)著加滿(mǎn)了油的小汽車(chē)，一路上，車(chē)輪滾滾，超過(guò)了許多摩托車(chē)，奔赴目的地：位于高爾夫球場(chǎng)旁邊的海濱游樂(lè)場(chǎng)，小明在游艇上玩得最開(kāi)心了。在飯店里吃晚飯時(shí)，大人們相互之間遞煙敬酒，小明捏著桌上的木制一次性筷子挑那個(gè)酒精明爐里的菜吃個(gè)不停，飯后的助興節(jié)目是放鞭炮和焰火，這一天，小明過(guò)得非常開(kāi)心。

3.5 借助手機(jī)，隨時(shí)背誦

由于財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德這門(mén)課程的特點(diǎn)，要背誦的內(nèi)容太多，住讀的大學(xué)生大多數(shù)在寢室不好意思看書(shū)，有的同學(xué)反映一看書(shū)就想睡覺(jué)。筆者觀察，現(xiàn)在幾乎每位學(xué)生都擁有一臺(tái)智能手機(jī)，沒(méi)事就喜歡上網(wǎng)聊天，筆者請(qǐng)班干部建立了班級(jí)群，筆者通過(guò)發(fā)QQ信息的方式把重點(diǎn)內(nèi)容發(fā)到組長(zhǎng)的手中，組長(zhǎng)再發(fā)給組員，該方法新鮮滿(mǎn)足了學(xué)生愛(ài)玩弄手機(jī)的特點(diǎn)。學(xué)生可以借助手機(jī)，隨時(shí)背誦，此方法有效提高了學(xué)生的成績(jī)。

4 定期舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

可以定期舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，將班級(jí)分成不同小組，進(jìn)行組間對(duì)抗；或者分不同的班級(jí)，進(jìn)行班級(jí)對(duì)抗，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這樣做有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的階段性復(fù)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

只要教師在今后的教學(xué)工作中不斷探索、不斷總結(jié)歸納、不斷改良教學(xué)方法，為提高財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)效果和會(huì)計(jì)證考試通過(guò)率做出努力，即使是難教的課程也會(huì)變得輕松易教。

［1］彭湘云．提高會(huì)計(jì)從業(yè)證中《財(cái)經(jīng)法規(guī)》的通過(guò)率 ［J］．中外企業(yè)家，2013（9）．

［2］徐斯斯．《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的記憶方法［J］．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2013（7）．

［3］曾昭坤．淺談案例教學(xué)法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)中的應(yīng)用 ［J］．財(cái)經(jīng)界，2010（8）．

［4］楊薇．對(duì)本科《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)思考 ［J］．成功，2013（10）．

［5］湖北省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)．財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德［M］．武漢：湖北人民出版社，2010．