初中英語(yǔ)教學(xué)之我見

朱鳳蘭

【摘 要】初中英語(yǔ)教學(xué)始終是橫在英語(yǔ)教師和學(xué)生面前的一道難坎，有相當(dāng)一部分學(xué)生根本無(wú)法找到切破口，確實(shí)是經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的很大努力之后都很難有較大進(jìn)步和收獲。英語(yǔ)教師應(yīng)該從把握好英語(yǔ)教學(xué)之關(guān)鍵，做好英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本步驟，抓住課堂教學(xué)的核心入手，為英語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 師生關(guān)系 自學(xué)能力 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0066-01

初中英語(yǔ)教學(xué)始終是橫在英語(yǔ)教師和學(xué)生面前的一道難坎，有相當(dāng)一部分學(xué)生根本無(wú)法找到切破口，確實(shí)是經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的很大努力之后都很難有較大進(jìn)步和收獲，從教20多年來(lái)，我感覺(jué)作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)該從以下方面著手，把握好英語(yǔ)教學(xué)之關(guān)鍵，做好英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本步驟，抓住課堂教學(xué)的核心，為英語(yǔ)教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)做好鋪墊， 本文就本人在英語(yǔ)教學(xué)中所采取的措施方面談幾點(diǎn)感悟：

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教育教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的實(shí)施過(guò)程，二者關(guān)系是密不可分，如果缺乏教師的得力引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁吃力，不但影響教師的教學(xué)情緒，同時(shí)學(xué)生情緒也會(huì)隨著有很大的變化，但是教師即使很優(yōu)秀，講解也很到位，各方面都比較滿意，但是學(xué)生穩(wěn)而不動(dòng)，不積極參與課堂，不能理解教師的一片苦心，不能靜下心來(lái)在課堂盡情展示自我，在很大程度上影響了教學(xué)效果，如果課堂能夠在師生平等、信任、理解的狀態(tài)下進(jìn)行，營(yíng)造和諧、愉悅的教學(xué)氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，或許課堂就會(huì)在很大程度上有很大轉(zhuǎn)變。對(duì)于教師而言，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生尊敬、信賴并且喜愛教師，對(duì)教師是一種鼓勵(lì)和鞭策。教師為了繼續(xù)保持自己在學(xué)生心目中的形象和地位，對(duì)教育、教學(xué)就會(huì)更加負(fù)責(zé)，千方百計(jì)的想把學(xué)生教好。每節(jié)課精益求精，并針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)組織和增補(bǔ)內(nèi)容，擇其最適宜的手段和方法，合理安排時(shí)間，盡量使教學(xué)最優(yōu)化、最有效。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，和諧的師生關(guān)系使學(xué)生把教師當(dāng)作最信賴和仰慕的人，從喜歡老師進(jìn)而喜歡他的課，并把它當(dāng)成一種享受，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生懂得尊重教師就是要尊重他們的勞動(dòng)，所以會(huì)積極配合，專心聽講，勤于思考，努力學(xué)習(xí)，相信會(huì)在教師的引導(dǎo)下加大提高學(xué)習(xí)效果。反之，師生關(guān)系不是特別和諧相對(duì)配合愜意的狀況下會(huì)有很多弊端，教師上課感覺(jué)特別吃力，學(xué)生感覺(jué)很是沒(méi)趣，甚至還有在課堂特意欺負(fù)侮辱教師的現(xiàn)象發(fā)生，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大麻煩，更談不上課堂教學(xué)效果。作為教師，首先應(yīng)該熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為課堂實(shí)施有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、狠抓基礎(chǔ)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。語(yǔ)言的教學(xué)有很多方面并且都是重點(diǎn)。但作為語(yǔ)言教學(xué)，最最重要的是做好基礎(chǔ)方面的教學(xué)，只有對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)做到扎實(shí)無(wú)誤，才能讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加輕松，掌握的更好。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，最基礎(chǔ)的是詞匯教學(xué)。作為教師，我們首先要在詞匯基礎(chǔ)上下功夫。詞匯教學(xué)包括生詞的學(xué)習(xí)掌握，反復(fù)領(lǐng)讀給學(xué)生有語(yǔ)言的語(yǔ)感，然后還要教會(huì)學(xué)生識(shí)記的技巧和方法，避免走彎路，再然后要教會(huì)學(xué)生用詞造句的能力，對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)都始終要把詞匯作為重要之位置，正確認(rèn)識(shí)詞匯在教學(xué)中扮演的角色，只有大量掌握詞匯才能在聽力、閱讀、寫作等方面有更大的提高。所以作為教師，我們務(wù)必要在基礎(chǔ)上多下功夫，一方面，突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)；一方面，面向全體學(xué)生，把握節(jié)奏。？備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程；課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，爭(zhēng)取做好基礎(chǔ)的掌握和運(yùn)用。

三、溫故知新

古人云：溫故知新是學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)，作為教師，應(yīng)該在課堂上經(jīng)常復(fù)習(xí)舊知識(shí)，把舊知識(shí)貫穿于新知識(shí)的教學(xué)中，通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)舊知識(shí)與新知識(shí)的探究來(lái)爭(zhēng)取對(duì)知識(shí)的完全掌握。溫故知新可以通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而難，進(jìn)行每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)鞏固。具體方法可以采用：學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)務(wù)必做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性，采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入?！皾L動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。總之，溫故知新是學(xué)習(xí)應(yīng)該多采用的手段，注意每節(jié)課都可以把溫故知新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)貫穿始終，相信會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)自學(xué)能力

古人云：授人以魚，不如授人以漁。教是為了學(xué)生更好的學(xué)，是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。作為教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握準(zhǔn)確到位。指導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)，讓家長(zhǎng)做好配合幫助督促實(shí)施。適當(dāng)搞好課外閱讀。下午自習(xí)做好學(xué)生的輔導(dǎo)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己去獨(dú)立做完作業(yè)，認(rèn)真研究探究學(xué)習(xí)的技巧和方法，主要是做好自學(xué)能力的培養(yǎng)，做好自我控制。有必要的情況下，可以進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，持之以恒。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，是新舊知識(shí)的融合，通過(guò)做題，穿插學(xué)生自己的解題思路，最終達(dá)到自己解決問(wèn)題的目的，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)是對(duì)教師的功底以及教法的考驗(yàn)，是決定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能否成功的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)該不斷在教學(xué)中摸索探究，盡可能做好最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取教學(xué)成績(jī)的再提高。