德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

李國營

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在體育教學(xué)中滲透德育尤為重要，它是提升學(xué)生道德水平的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育教師不僅要塑造學(xué)生的形體美，而且要塑造學(xué)生的靈魂美，促使學(xué)生形成良好的品德、積極向上的樂觀主義和勇于創(chuàng)新的拼搏精神。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行淺析。

一、結(jié)合課堂常規(guī)教育滲透德育

在體育教學(xué)中，教師要注意利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂常規(guī)教育，通過課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行，向?qū)W生進(jìn)行組織紀(jì)律、文明禮貌、思想作風(fēng)和安全教育，使課堂教學(xué)更規(guī)范化、制度化和嚴(yán)謹(jǐn)化，提高學(xué)生明辨是非的能力，進(jìn)而養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣和優(yōu)良的思想品質(zhì)。

如何進(jìn)行課堂常規(guī)教育？上課伊始，教師要明確課堂內(nèi)容和目的，提出要求和注意事項(xiàng)，同時(shí)還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;通過競賽游戲激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì);通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應(yīng)速度、動(dòng)作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)一致的能力;組織歸還器材和整理場地，培養(yǎng)他們愛護(hù)公物、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的良好品德;課堂結(jié)束時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。這樣將體育教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能加強(qiáng)思想教育。

二、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容滲透德育

德育在體育課堂中隨處可見，例如田徑運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);集體性的體育項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力;游戲中的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智果斷、自控能力和協(xié)調(diào)能力。在體育教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容會時(shí)不時(shí)地對學(xué)生的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如長跑時(shí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢;在比賽中對方犯規(guī)，是毫不計(jì)較還是“以牙還牙”;集體項(xiàng)目中接力跑配合不夠默契，是相互鼓勵(lì)還是相互抱怨;比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，是謹(jǐn)慎從事還是驕傲自大等。在整個(gè)體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就是不斷對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的好素材。

教師能靈活使用教材是教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是德育的有效途徑。教師尊重學(xué)生人格和自主性的同時(shí)，還要把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，解決運(yùn)動(dòng)中的恐懼、落后等消極心理，使學(xué)生能自主克服陌生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來的困難，培養(yǎng)其自我激勵(lì)、自我管理能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立、創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還要在熱愛美、鑒賞美的前提下表現(xiàn)自己的形體美與情感美，促使學(xué)生品質(zhì)美的養(yǎng)成。

三、運(yùn)用情景教學(xué)培養(yǎng)意志品質(zhì)

運(yùn)用情景模擬活動(dòng)的場景或提供學(xué)習(xí)資源，以激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高體育學(xué)習(xí)效率。體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征，由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過程中，有的學(xué)生存在著畏懼情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等，特別是在跳高、跳山羊等難度較大的練習(xí)中表現(xiàn)更為突出。出現(xiàn)這種情況之后，教師要針對學(xué)生的各種不利于練習(xí)的心理進(jìn)行教育。在練習(xí)中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作，使學(xué)生減少畏懼情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，進(jìn)一步培養(yǎng)其吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會“世上無難事，只怕用心人”的含義。

體育游戲是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)體育游戲情境，對提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣大有裨益。如“獵人打獵”（用軟式投排球來代替獵槍）游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生的投準(zhǔn)和躲避能力，更能發(fā)揚(yáng)其集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體的榮譽(yù)而多努力。再如做“趕鴨子”游戲，能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、在總結(jié)評價(jià)中滲透德育

“贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。”一句由衷的贊美，可以使喪失信心、經(jīng)歷挫敗的學(xué)生懸崖勒馬，使表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)中，教師總結(jié)評價(jià)時(shí)要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和支持，使學(xué)生放下心理包袱大膽嘗試，勇敢地去完成。批評指點(diǎn)要放在表揚(yáng)之后，如很多學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平很高，但是紀(jì)律不好，這樣的學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，教師不能正面地打擊他，要先表揚(yáng)他運(yùn)動(dòng)技能或其它方面的突出表現(xiàn)，再指出其不足，告知做一名優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)于律己，在集體中起到帶頭作用，這樣同學(xué)們會更加信任和支持，自己將會贏得更多的贊揚(yáng)和掌聲，學(xué)生聽后自然會收斂進(jìn)而朝著正確的方向努力。評價(jià)時(shí)教師要獎(jiǎng)罰分明，一味地表揚(yáng)、獎(jiǎng)賞毫無教育意義;過重的批評可能會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其變得自暴自棄而陷入自卑和孤獨(dú)，總結(jié)評價(jià)要以不傷害學(xué)生的心理、語言委婉、就事論事、既往不咎的原則來進(jìn)行。

在體育教學(xué)中滲透德育不僅是體育改革的需要，也是體育觀念更新的客觀要求。在重視學(xué)生身體健康發(fā)展的同時(shí)，更要重視德育工作，這就需要我們體育教師進(jìn)行不斷的思考和探索來實(shí)現(xiàn)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）