如何提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)

陸希悅

摘 ? ?要： 職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是擺在職業(yè)學(xué)校面前一個(gè)非常重要的課題。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)素養(yǎng) ? ?職業(yè)學(xué)校 ? ?教學(xué)策略

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求逐步擴(kuò)大，我們真真切切地聽到了很多聲音：“就業(yè)難度越來(lái)越大?！薄爱厴I(yè)等于失業(yè)?！睆倪@些聲音中，我們了解到兩個(gè)信息：一是當(dāng)前我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量有增無(wú)減，有過(guò)剩跡象;二是畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)較低，不具備畢業(yè)后立即上崗的能力，后者是內(nèi)因，是學(xué)生“就業(yè)難”的根源。如今社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求量的增加幅度并不明顯，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)職校生而言，無(wú)疑是一個(gè)更大的沖擊。想要在大學(xué)生面前叫板，職校生就必須具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

學(xué)校作為一個(gè)載體，在學(xué)生發(fā)展道路上起到了不可置否的重要作用。下面我以“5C”觀點(diǎn)談?wù)剬?duì)職業(yè)學(xué)校提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一些看法。

一、Confidence，要樹立學(xué)生自信心

自信心代表一個(gè)人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和對(duì)工作的熱忱，以及對(duì)自己能力的正確認(rèn)知。它是成功的源泉，是積極進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力。

職校生是一個(gè)特殊的群體，他們大多在初中學(xué)習(xí)階段并沒有表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度，自信心不足，做事瞻前顧后、畏首畏尾，容易自暴自棄。學(xué)校一開始就應(yīng)該幫助學(xué)生做好自身定位，確立其在校期間的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，明確當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展方向和今后就業(yè)趨勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得有思想、有目的。

學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，就像在運(yùn)動(dòng)的活塞里灌注了潤(rùn)滑油，學(xué)習(xí)效率和效果將事半功倍。教師要合理安排學(xué)習(xí)課程和節(jié)奏，盡力了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷改善教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目的，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

二、Competence，要提高學(xué)生能力

學(xué)生能力的培養(yǎng)是確定擇業(yè)方向的前提和保證。學(xué)校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，明確學(xué)校辦學(xué)方向和目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。具體包括：

1.對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行改革，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)校應(yīng)該減少理論課程的時(shí)間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。在條件允許的情況下，老師可以多開設(shè)一些實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多參與勞動(dòng)生產(chǎn)，提高動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)有目的性，加大與企業(yè)的合作。

學(xué)校可以和企業(yè)簽訂訂單式培訓(xùn)計(jì)劃，為企業(yè)培訓(xùn)合格的技術(shù)人員。一來(lái)滿足企業(yè)的勞動(dòng)力需求，縮短崗前培訓(xùn)時(shí)間，降低上崗費(fèi)用;二來(lái)為學(xué)生打造就業(yè)平臺(tái)，解決學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題，減輕社會(huì)壓力，創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境。

三、Communication，要讓學(xué)生掌握溝通技巧

學(xué)?？砷_設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生擺脫交流上的困難，掌握溝通技巧，為職場(chǎng)拼搏打好基礎(chǔ)。首先，應(yīng)該幫助學(xué)生處理好心態(tài)方面的問題，人與人之間的溝通要坦誠(chéng)，切忌自私自利，自以為是往往會(huì)讓人反感，產(chǎn)生溝通障礙;其次，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在交流中注意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)換位思考，避免在溝通中產(chǎn)生矛盾，確保溝通順暢;最后，掌握主動(dòng)原則，不管是對(duì)自己的同事，還是上、下級(jí)，都要做到主動(dòng)交流，使對(duì)方產(chǎn)生優(yōu)越感，這樣往往能打破僵局，確保溝通順利進(jìn)行。

四、Creation，要充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性

培養(yǎng)跨世紀(jì)的具有創(chuàng)造才干的人才，是教師義不容辭的責(zé)任。課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，在教學(xué)中講課是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)、啟發(fā)是關(guān)鍵。譬如，在講解繪制組合體的三視圖時(shí)，教師可事先準(zhǔn)備一些常見的組合體，讓學(xué)生主動(dòng)想象組合體在生活中的應(yīng)用，并讓學(xué)生自行分組討論、繪制出三視圖，最后讓學(xué)生派出代表闡述自己的構(gòu)思想法及繪圖過(guò)程。教師在旁總結(jié)、評(píng)判，選出優(yōu)秀的方案與學(xué)生共勉。當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，讓學(xué)生提前感受到這種氣氛有助于提高學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

五、Cooperation，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力

在社會(huì)上做事情，單槍匹馬，不靠集體或團(tuán)隊(duì)的力量，是不可能取得真正的成功的。在學(xué)校有限的環(huán)境里，我們可以充分利用課堂、實(shí)習(xí)車間和工廠，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

1.在課堂上，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)合作意識(shí)。

討論是合作學(xué)習(xí)的重要形式。教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，根據(jù)學(xué)生的答案，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，統(tǒng)一觀點(diǎn)，分工合作，準(zhǔn)備足夠材料作為理論支持，并派出代表闡述自己的觀點(diǎn);當(dāng)自己觀點(diǎn)被其他同學(xué)駁斥時(shí)，要靈活運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行撥正，闡明觀點(diǎn)，勇于指出對(duì)方的不足，努力讓對(duì)方認(rèn)同自己。在討論中掌握知識(shí)，理解知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

2.在實(shí)習(xí)車間里，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作討論是學(xué)生提高合作能力的有效途徑。教師可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間互幫互助，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，遇到困難時(shí)能相互討論、相互幫助，在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、產(chǎn)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)該給予指導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)绾慰朔щy。這些都會(huì)在學(xué)生今后的從業(yè)道路中起到作用，讓學(xué)生提前感受到社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，慢慢融入社會(huì)大環(huán)境中。

職業(yè)學(xué)校絕對(duì)不能閉門造車，而要時(shí)刻緊跟社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展節(jié)奏，給學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉機(jī)會(huì)，在以上五個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可讓學(xué)生走出校門時(shí)就能融入社會(huì)，并在工作崗位上發(fā)揮巨大的潛能，成為社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫云曉.教育的秘訣是真愛.北京：新華出版社，2002.