普通高校審計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)探討

李卓

摘 要：審計(jì)專業(yè)利用ERP電子沙盤(pán)開(kāi)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)課，對(duì)提高審計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)"復(fù)合型"企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人才，效果明顯，有著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：審計(jì)；模擬；教學(xué)；探討

普通高等院校審計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生若想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，首先應(yīng)將審計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方向確定為"為企業(yè)培養(yǎng)合格的內(nèi)部審計(jì)人才"。其次，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增加實(shí)訓(xùn)課的比重。

目前，普通高校審計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課，相對(duì)于其他專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課，如會(huì)計(jì)專業(yè)、工商管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、金融專業(yè)等，無(wú)論從教材資料、實(shí)訓(xùn)軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、師資力量，還是從課時(shí)安排、學(xué)分比重、資金投入等方面都存在諸多的不足?，F(xiàn)實(shí)中，普通高校審計(jì)專業(yè)較好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課，是有一套事先做好的假賬，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂上查出舞弊，以求達(dá)到審計(jì)專業(yè)預(yù)想的學(xué)習(xí)效果。而多數(shù)院校審計(jì)專業(yè)的學(xué)生，其實(shí)訓(xùn)課是審計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生做的賬，但是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生做的都是正確的賬。審計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在校期間只初步學(xué)會(huì)了"查錯(cuò)防弊"，已不適應(yīng)現(xiàn)代人才市場(chǎng)對(duì)"復(fù)合型"審計(jì)人才需求。

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速全面發(fā)展，內(nèi)部審計(jì)工作在企業(yè)中的作用日益明顯。2010年4月，財(cái)政部、審計(jì)署等五部委聯(lián)合發(fā)布了《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》等《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》，必然帶來(lái)國(guó)內(nèi)各類企業(yè)對(duì)"復(fù)合型"內(nèi)部審計(jì)人才的需求。使審計(jì)的職能由"監(jiān)督"向"服務(wù)"擴(kuò)展，由對(duì)公司現(xiàn)有資產(chǎn)的"保值"向"增值"轉(zhuǎn)變。即現(xiàn)代審工作不僅是一種監(jiān)督，更應(yīng)是一種服務(wù)，為公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供適時(shí)的服務(wù)。

普通高校審計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，如何適應(yīng)"復(fù)合型"內(nèi)部審計(jì)人才的培養(yǎng)需求，談一下粗淺的設(shè)想。

1 用ERP電子沙盤(pán)為審計(jì)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)課

以企業(yè)資金流為設(shè)計(jì)主線的ERP電子沙盤(pán)，將一個(gè)典型的制造企業(yè)，經(jīng)過(guò)提煉、加工、微縮、編制成模擬教學(xué)道具和軟件，將企業(yè)搬進(jìn)了實(shí)訓(xùn)課堂。為工商管理專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課，收到意想不到的、深受學(xué)生歡迎的、指導(dǎo)教師滿意的、良好的教學(xué)效果。

我們將ERP電子沙盤(pán)略作修改，為審計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)辟了審計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的先河。

（一）教學(xué)目的

通過(guò)參與模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)、與企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、編制企業(yè)預(yù)算，監(jiān)督ERP 流程管理等一系列活動(dòng)，使審計(jì)專業(yè)的學(xué)生熟悉企業(yè)運(yùn)營(yíng)、掌握管理技能、提升綜合素質(zhì)，完成內(nèi)部審計(jì)工作，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目的。

（二）教學(xué)內(nèi)容

ERP 電子沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課，基于直觀的沙盤(pán)教具和虛擬的教學(xué)軟件，讓學(xué)生接管一家制造企業(yè)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在模擬企業(yè)連續(xù)經(jīng)營(yíng)十年。融角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作、模擬經(jīng)營(yíng)于一體，在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，運(yùn)籌帷幄、決戰(zhàn)商場(chǎng)，獲得成功。

（三）教學(xué)形式

（1）情景角色。將審計(jì)專業(yè)受訓(xùn)的學(xué)生分成10個(gè)小組，模擬一家制造類企業(yè)。每個(gè)小組由5名學(xué)生組成，分別擔(dān)任模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中主要管理人員，如總經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理等。其中，模擬企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的最佳組合為總經(jīng)理由工商管理專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任；生產(chǎn)經(jīng)理由物流專業(yè)（或其他專業(yè)）的學(xué)生擔(dān)任；財(cái)務(wù)經(jīng)理由財(cái)務(wù)管理專業(yè)（或會(huì)計(jì)專業(yè)）的學(xué)生擔(dān)任；營(yíng)銷經(jīng)理由市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任；內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理由審計(jì)專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任。

（2）模擬經(jīng)營(yíng)。每個(gè)模擬企業(yè)連續(xù)從事10個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。每個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真調(diào)研、精心策劃，如清查資產(chǎn)、制定方案、籌措資金、選購(gòu)原料、更新設(shè)備、擴(kuò)建廠房、組織生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、研發(fā)產(chǎn)品、年終總結(jié)等。每個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的經(jīng)理都要積極參與、全程監(jiān)督、跟蹤服務(wù)，年終要向董事會(huì)提交審計(jì)報(bào)告。

（3）年度講評(píng)。每一模擬年經(jīng)營(yíng)結(jié)束后，各模擬企業(yè)都要提交書(shū)面總結(jié)，與上年度經(jīng)營(yíng)進(jìn)行對(duì)比，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，同時(shí)由教師進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)勢(shì)與不足。經(jīng)營(yíng)期滿，評(píng)出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。

（四）課時(shí)安排

ERP 電子沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，是模擬企業(yè)連續(xù)10年經(jīng)營(yíng)的博弈課程，學(xué)生一旦進(jìn)入角色，商戰(zhàn)拼殺、興致勃勃、難以自拔，有時(shí)還會(huì)影響其他課程教學(xué)。因此，借鑒工商管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)ERP 電子沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課的授課經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)授課、效果最佳。即每天授課8課時(shí)，4天連續(xù)授課，最低32課時(shí)。

2 模擬內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理的職責(zé)

在一個(gè)完善的企業(yè)管理體系中，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)隸屬于股東大會(huì)和董事會(huì)，向其報(bào)告工作，并能服務(wù)于經(jīng)理層。內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理需要熟悉企業(yè)管理、運(yùn)營(yíng)等全方位的情況，熟悉企業(yè)內(nèi)部控制制度，要有獨(dú)立分析能力、職業(yè)懷疑態(tài)度、良好的職業(yè)道德、刻苦耐勞精神等。這客觀上要求審計(jì)人員既需要有扎實(shí)的審計(jì)理論基礎(chǔ)，又能切實(shí)掌握審計(jì)的職業(yè)能力，還要精通會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制、金融學(xué)、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)等專業(yè)知識(shí)。對(duì)于服務(wù)于跨國(guó)企業(yè)的審計(jì)人才，還應(yīng)熟悉西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和證券市場(chǎng)法律法規(guī)，能自如駕馭外語(yǔ)。

用全新的內(nèi)部審計(jì)的理念和方法，參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)流程漏洞、生產(chǎn)管理漏洞、物流管理漏洞、營(yíng)銷管理漏洞、風(fēng)險(xiǎn)管理漏洞、內(nèi)部控制管理漏洞等，找到企業(yè)經(jīng)營(yíng)不理想的原因所在。真正成為企業(yè)所有者、管理者，可以信任的"管家婆"、"參謀長(zhǎng)"。在風(fēng)險(xiǎn)、問(wèn)題未來(lái)臨之前，就預(yù)先指出問(wèn)題所在，避免出現(xiàn)更大的損失。

模擬內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理，應(yīng)自覺(jué)的用上述標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，自我塑造模擬審計(jì)平臺(tái)，找到內(nèi)部審計(jì)位置，履行內(nèi)部審計(jì)職責(zé)，利用所熟悉的專業(yè)知識(shí)參與全程模擬經(jīng)營(yíng)，積極主動(dòng)為模擬經(jīng)理們服務(wù)。

3 內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理在模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的主要工作

內(nèi)部審計(jì)是企業(yè)內(nèi)部控制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督的重要組成部分。內(nèi)部審計(jì)工作做得好，對(duì)企業(yè)加強(qiáng)管理、堵塞漏洞、提高經(jīng)濟(jì)效益等工作，都具有十分重要的作用。

（1）對(duì)模擬企業(yè)物流業(yè)務(wù)的監(jiān)督

通過(guò)對(duì)模擬企業(yè)的原材料、半成品、庫(kù)存商品等庫(kù)存業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)反映模擬企業(yè)的庫(kù)存結(jié)構(gòu)、積壓數(shù)量、積壓時(shí)間、資金占用等情況，使模擬企業(yè)的總經(jīng)理和負(fù)責(zé)生產(chǎn)的經(jīng)理能及時(shí)掌握、調(diào)整庫(kù)存周轉(zhuǎn)頻率，既保障庫(kù)存物資及時(shí)供應(yīng)生產(chǎn)的需求，又能防止過(guò)度積壓，提高資金使用效率。

（2）對(duì)模擬企業(yè)銷售業(yè)務(wù)的監(jiān)督

通過(guò)對(duì)模擬企業(yè)銷售業(yè)務(wù)的監(jiān)督，及時(shí)對(duì)銷售收入、生產(chǎn)成本、企業(yè)利潤(rùn)等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使模擬企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，能及時(shí)掌握市場(chǎng)狀況，同一產(chǎn)品在不同市場(chǎng)的銷售價(jià)格等情況，以便做出進(jìn)一步的市場(chǎng)戰(zhàn)略調(diào)整。

（3）對(duì)模擬企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的監(jiān)督

對(duì)模擬企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的規(guī)范性，對(duì)現(xiàn)金收支和異常憑證，對(duì)核算數(shù)據(jù)、會(huì)計(jì)報(bào)表、財(cái)務(wù)分析、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析等進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤、監(jiān)督、服務(wù)。

依據(jù)ERP電子沙盤(pán)財(cái)務(wù)分析工具提供的方法，定義分析的標(biāo)準(zhǔn)，以及違反標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論，形成具體的模擬企業(yè)財(cái)務(wù)分析方案，通過(guò)每一條分析的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，及時(shí)提供給模擬企業(yè)的總經(jīng)理和負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的經(jīng)理，使其掌握模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略方案，確保模擬企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理通過(guò)上述監(jiān)督，反映企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債和盈虧的真實(shí)情況，查處模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種違法違規(guī)問(wèn)題，編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告，維護(hù)所有者權(quán)益。

4 審計(jì)專業(yè)運(yùn)用ERP電子沙盤(pán)模擬教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

ERP電子沙盤(pán)模擬教學(xué)體現(xiàn)了"學(xué)為主、教為輔"的全新教學(xué)理念。這種體驗(yàn)式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生營(yíng)造一種仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)。從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，學(xué)生做到了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。

（1）改變審計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的審計(jì)專業(yè)教學(xué)中，主要以教師講授審計(jì)學(xué)理論為主，雖然教師也會(huì)在課堂上采用一些案例教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但師生都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法獲得切身的體會(huì)。

使用ERP電子沙盤(pán)為審計(jì)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)課，其教學(xué)方法是以學(xué)生學(xué)為主、教師教為輔，通過(guò)直觀的模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，實(shí)踐所學(xué)的各專業(yè)理論知識(shí)。注重實(shí)戰(zhàn)技能、強(qiáng)調(diào)演練效果，讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)后用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能。對(duì)于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課的教師來(lái)說(shuō)，可以看到學(xué)生的進(jìn)取心和創(chuàng)新能力的真情流露，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無(wú)法感受到的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的溝通技能和服務(wù)意識(shí)

審計(jì)工作與被審計(jì)單位在客觀上形成了對(duì)立關(guān)系。要做好內(nèi)部審計(jì)工作，離不開(kāi)被審計(jì)單位領(lǐng)導(dǎo)層的支持，離不開(kāi)相關(guān)部門(mén)的理解與配合。因此，做好溝通與服務(wù)工作，對(duì)做好內(nèi)部審計(jì)工作十分重要。

首先，內(nèi)部審計(jì)工作人員，既要擺正自己的位置，還要主動(dòng)向被審計(jì)單位溝通，說(shuō)明內(nèi)部審計(jì)不是一味的挑毛病找問(wèn)題，而是"一審、二幫、三建議"，即通過(guò)審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助分析問(wèn)題發(fā)生的原因和問(wèn)題存在的危害性，提出解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的建議。使"查錯(cuò)防弊"與"服務(wù)"相結(jié)合

ERP電子沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課為審計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供了溝通與服務(wù)的平臺(tái)，內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理全程參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，時(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，事事體現(xiàn)服務(wù)。這種 "監(jiān)督"與"服務(wù)"的有機(jī)結(jié)合，是真實(shí)的、理想的，是在傳統(tǒng)的審計(jì)課堂上難以找到的。

（3）培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力

理論來(lái)源于實(shí)踐。深入淺出的沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課，具有很強(qiáng)的直觀性和趣味性。其中，"博弈"更是令學(xué)生流連忘返，越做興致越濃。學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅應(yīng)用過(guò)去所學(xué)過(guò)的理論，而且還在模擬實(shí)驗(yàn)中拓寬視野、更新知識(shí)，使理論得到了升華。這種真實(shí)的應(yīng)用能力的提高，是學(xué)生刻骨銘心的、難以忘懷的。

特別是內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理，還要編寫(xiě)10個(gè)審計(jì)報(bào)告，這些模擬年度的審計(jì)報(bào)告，不是機(jī)械的復(fù)制，也不是剪刀加漿糊的粘貼。而是有血、有肉、有骨的精彩紀(jì)實(shí)。內(nèi)部審計(jì)經(jīng)理在模擬實(shí)驗(yàn)中，對(duì)審計(jì)程序和審計(jì)方法有了較透徹的理解。這不僅增強(qiáng)了對(duì)審計(jì)課程的感性認(rèn)識(shí)，還印證和鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)。更為重要的是，學(xué)生在求學(xué)階段已初步具備了審計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)務(wù)能力。對(duì)畢業(yè)后選擇內(nèi)部審計(jì)工作和在工作中發(fā)揮專長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

5 師資培養(yǎng)是關(guān)鍵

ERP電子沙盤(pán)的道具、軟件是固定的、沒(méi)有生命的，但在藝高人手中卻能活靈活現(xiàn)，有了生命。因此，ERP電子沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與指導(dǎo)教師的授課水平息息相關(guān)。

ERP電子沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的特點(diǎn)，要求指導(dǎo)教師必須專業(yè)知識(shí)面要寬，既需要有扎實(shí)的審計(jì)理論基礎(chǔ)，又能切實(shí)掌握審計(jì)的職業(yè)能力，還要精通會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制、金融學(xué)、信息技術(shù)、西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)和證券市場(chǎng)法律法規(guī)等專業(yè)知識(shí)。

因此，師資培養(yǎng)是艱難的、長(zhǎng)期的，卻又是急需的。領(lǐng)導(dǎo)重視，教師奉獻(xiàn)是必須的。師資培養(yǎng)是審計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵。

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