行走在愛心與智慧之間

賈玉蘭

摘 要：班主任管理其實是一種工作藝術(shù)，而這種藝術(shù)的本質(zhì)就是愛心和智慧。作為一名班主任，在教育的過程中要把愛的藝術(shù)和智慧融合在一起，引導學生，教育學生，言傳身教。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；愛心；智慧

班級是學校教育的重要組成部分，是學生學習和發(fā)展的重要場所。班主任，作為一個教學班的組織者和領(lǐng)導者，則是班級的核心和靈，其工作影響著每一個學生的健康成長，影響著他們一生的選擇。父母把孩子送到學校來，關(guān)注的是班主任如何能把自己的孩子管理好，教育好。在學校出了任何問題，學校、家長要找的第一個人就是班主任，班主任實際上成了某種意義上的監(jiān)護人。所以，班主任責任之巨大可見一斑。

作為一名老班主任，自1987年師范學校畢業(yè)至今，我已在自己執(zhí)著熱愛的教師崗位上耕耘二十余載，留下了一串串堅實的腳印，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么，如何做好一名出色的班主任，有效地提升教育教學藝術(shù)，達到理想的教育教學效果呢？我認真思考，總結(jié)得失，始終覺得愛心和智慧是班級管理中的兩件法寶。

1 愛，需要真情付出

"我可能不是最好的，但我會是最用心的"。這是我在每一個接手班級家長會上的發(fā)言，也是我真情的告白。從教以來，我一直擔任班主任工作。班主任工作是繁重且瑣碎的，所以我深深知道這更需要耐心和愛心，更需要對學生的一顆真誠的心。無論是在日常的教學中還是管理工作中，班主任都要以身作則，樹立良好的教師形象，讓學生感悟到做人做事都要具備責任心，做到言必行，行必果。

作為班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者--班主任，只有愛崗敬業(yè)，才有可能把自己的工作做好。所以，我把愛轉(zhuǎn)化成責任。

愛即責任，家里天大的事都是小事，學校再小的事也是大事。

我兒子上幼兒園時，體質(zhì)很差，經(jīng)常生病。可每次生病，我都會讓妹妹帶孩子去醫(yī)院打針，從沒請過一次假。每天早來晚走，風雨無阻，這都是家常便飯。無論家里發(fā)生什么事，我愛心的天秤都是向?qū)W生傾斜。

有一次，孩子感染了水痘，密密麻麻的小皰，痛癢無比，孩子揪心地哭鬧，讓我心痛不已。一邊是生病需要照顧的孩子，一邊是56份焦急的等待，怎么辦？我猶豫，我糾結(jié)，我在痛苦地抉擇中掉下了眼淚……最后，我還是不顧同事們的勸說，當天將孩子送到了百里之外的姥姥家，第二天準時出現(xiàn)在孩子們的課堂上。我不是不愛自己的兒子，是因為我心里掂量過，這56份愛的份量有多重……

多年來，我從來沒因私事請過假，耽誤過工作。真情的付出，贏得了孩子和家長的信任和愛戴。家長們都說："賈老師是個負責任的老師，她對孩子好，把孩子放到她的班級，我們一百個放心！"

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！記得有一次，我一個要好的同事到區(qū)里辦事，回來時打了一輛出租車，下車時司機說什么也不收車費。還說："我兒子以前在四小上學，是賈老師班上的，你跟賈老師在一起，我見過你！我不能要你的錢。"聽著同事的頗帶感慨的敘述，我沉浸在濃濃的幸福中……幸福感動之余，我深深地體味到這是我的真情付出的回報。

2 愛，需要細致溫暖

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。"我在用心給孩子營造一個溫暖的家"，這是我放在辦公桌上的箴言。

"家是溫暖的代名詞"。家是避風的港灣。每一個人都希望有一個溫暖的家。對于學生來說，他們應(yīng)該有兩個家：一個是父母的家，一個是班級的家。其實仔細算來，孩子每天跟老師同學接觸的時間要比跟家長接觸的時間長得多。所以，我告誡自己：要讓學生每天高高興興地來到學校，高高興興地回到家中，讓每個孩子都把班級當成自己的家，那么，來去在自己家里的感覺一定溫馨而親切。

我班有一個女孩，入學時是點名要到賈老師班的。這個孩子在兩歲的時候就得了癲癇病，一直靠藥物維持現(xiàn)狀。大量的藥物作用下，她的智力受到了極大的影響。在上學時基本不識字，更不會算數(shù)。一年級學10以內(nèi)加減法時，她偶爾還可以算對一道?？墒菍W20以內(nèi)加減法時，以前學的10以內(nèi)加減法又全然忘記了。所以，考試時只要有計算題，她就會在等號后面隨便寫上一些數(shù)字，這樣的結(jié)果是，她的數(shù)學打了12分，這使一直高居學年榜首的班級成績一下子下滑到倒數(shù)第一。面對這個天差地別的成績，面對這個幾乎無法改變的現(xiàn)實，我也曾難過得掉下了眼淚，但我給這名學生的仍然是一個燦爛的笑容。因為，我懂得，分數(shù)不是衡量一切的標準，溫暖才是拯救孩子的良藥。

所以，我不再對這個孩子有過高的要求，也不再因成績頻繁約會家長。更多的是在生活上關(guān)心她，教她整理書包，教她洗餐具，教她系扣子……同學們看到老師這樣關(guān)心她，也都主動接近她，下課帶她出去，跟她一道游戲，于是她每天都像一只小燕子快樂地飛來飛去。有一次，她生病了，家長不想讓她上學?？伤趺匆膊煌猓€說："上學真好！賈老師喜歡我，同學們愿意跟我玩……"

3 愛，需要寬容理解

班主任要信任學生，尊重學生，有一顆寬容之心，做學生的引路人。

有人說，孩子的心靈世界是純凈的，純凈得就如一方藍天，一張白紙，他們的錯誤也是美麗的錯誤，因為他們是無心的。我總是以一顆寬容的心來原諒每個孩子所犯的錯誤。

對于在走廊上亂跑或忘戴紅領(lǐng)巾而被值周生扣分的同學，我會用手輕輕地撫摸著孩子的頭告訴他們下次注意。因為我確實經(jīng)歷過這樣的情況：有的學生怕給班級扣分，極力掩飾自己的錯誤，甚至是編造謊言來欺騙值周生和老師。這種孩子表面上看很好，從不給班級扣分惹麻煩，但實質(zhì)上卻是處處在掩蓋他們的缺點，把錯誤抹平于無形中，原因只有一個，怕老師嚴厲的批評和同學不屑的目光。殊不知，長此下去，說謊和無視錯誤成了家常便飯，孩子們的世界觀和價值觀也會出現(xiàn)嚴重的偏差，"勿以惡小而為之"。孩子們需要的是老師正確的引導和耐心的幫助，而不是一味的責備和訓斥，因為嚴厲的批評往往適得其反。

所以，當我班上也出現(xiàn)有人偷拿別人一元錢、一支筆的時候，我的反應(yīng)不是警察破案一樣的大肆調(diào)查，而是輕描淡寫地在班上表示：誰都會犯錯誤，一時的沖動，并不代表你是一個壞孩子。只要主動承認錯誤，就是誠實的孩子，教師和同學都可以原諒。結(jié)果就是偷拿東西的孩子課下馬上承認了錯誤，以后真的沒有再犯過類似的錯誤。

寬容不僅需要愛心，更需要理解。它和諧了師生的關(guān)系，加強了彼此的信任，激發(fā)了學生的自尊心和上進心。

隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，覺得我更像他們的朋友、他們的親人。作為班主任，我能走進學生的心，心里也感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。

4 愛，需要智慧滋養(yǎng)

智慧，是班主任工作的藝術(shù)，是班主任工作成功的一個重要保證。

教育光靠一顆愛心是遠遠不夠的，還需要有一定的智慧。班主任要研究學生的心理，思考問題產(chǎn)生的原因，站在學生的角度體會學生的感受，進而采取措施，對癥下藥。班主任只有抓住一個個鮮活細節(jié)，用高超的教育智慧激活學生的熱情，他們才會迸發(fā)出源源不斷的動力。一旦有了這種動力，一切問題就會迎刃而解。

行走在愛心與智慧之間，我收獲了許多，所帶班級的學生德、智、體全面發(fā)展，學風濃，班風正，形成了文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。許多學生分別在區(qū)、市獲得"優(yōu)秀少先隊員"、"優(yōu)秀學生干部"等光榮稱號，所帶班級被評為市、區(qū)"優(yōu)秀班級體"。我個人也因此獲得了"吉林市文明市民、吉林市優(yōu)秀任課教師、吉林市優(yōu)秀班主任標兵、吉林市優(yōu)秀班主任"等諸多榮譽。

27年的辛勤耕耘，傾情注愛，用心工作，用愛育人，以平常心做著平常事。不為取悅他人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。孩子們的成長變化，讓我堅定而執(zhí)著地行走在愛心與智慧之間，獨享那一份特有的人生樂趣。

參考文獻：

[1]趙國柱，楊素青.中小學班主任專題培訓教程[M].北京：開明出版社，2008.

[2]胡明根，丁明根.班主任工作案例分析[M].北京：科學普及出版社，2007.