試析如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

王紹驊

摘 要：大學(xué)教育相對于中小學(xué)教育來說具有很大的區(qū)別，并不僅僅是單純的將知識傳授給學(xué)生，而且還要做到從根本上提高學(xué)生的專業(yè)能力和技能，使其能夠更好的滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的根本需求。大學(xué)體育教學(xué)也不例外，在教學(xué)的過程中，主要的教學(xué)工作目標就是對于社會人才的培養(yǎng)，保證學(xué)生良好身體素質(zhì)的同時，還要提升大學(xué)體育教學(xué)的綜合作用。在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，為了能夠?qū)⒁陨辖虒W(xué)目標充分實現(xiàn)，體育教學(xué)的創(chuàng)新途徑的選擇是不容忽視的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新能力

0 前言

創(chuàng)新是一種學(xué)習(xí)過程，需要技術(shù)知識的積累，教師要解放思想，胸中有學(xué)生，用現(xiàn)代教育思想理論作指導(dǎo)，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。體育課中教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能有效促進學(xué)生課余時間能因地制宜選擇地點、方法進行創(chuàng)造性的鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1 體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途經(jīng)和方法

（1）運用多樣化的教學(xué)

教學(xué)方法和手段的現(xiàn)化代和多樣化，教師把主動權(quán)讓給學(xué)生，學(xué)生可以把各種知識加以改編運用，一般情況下教學(xué)內(nèi)容的多樣性以及其自身的課程設(shè)置都是由相對普通的專項提高課或者是保健體育課等多樣化的方向發(fā)展的，而我國今后的體育教學(xué)內(nèi)容也會從傳統(tǒng)的以運動技術(shù)為中心的教學(xué)方法逐漸的向體育方法、體育活動以及體育經(jīng)驗為中心的教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)移，這種轉(zhuǎn)移是有一定的科學(xué)性的，并不是對傳統(tǒng)運動技術(shù)教學(xué)的全面否定。而相對具體的教學(xué)內(nèi)容也將會根據(jù)我國現(xiàn)階段社會體育的不斷發(fā)展以及學(xué)生自身的個體差異需求和我國各個院校的教學(xué)條件都是有一定的關(guān)系的，因此都會進行相應(yīng)的調(diào)整，而對于那些非競技運動的項目以及游戲運動的項目，這一部分項目的比重將會逐漸的加大。而教學(xué)的內(nèi)容將會逐漸的拓寬，內(nèi)容涉及理論、保健、素質(zhì)等多個方面。從而逐漸形成了多樣化的教學(xué)趨勢。內(nèi)容的可接受性并突出健身性、娛樂性、終身性、實用性、更有利于吸引學(xué)生主動參加體育學(xué)習(xí)的鍛煉，更能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供條件。

（2）創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的課堂環(huán)境提供寬松、溫暖、民主、開放的創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氣氛。

如果一個人在壓抑畏縮、緊張、恐懼的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，他的效率能有多少？結(jié)果可想而知，這樣的環(huán)境別說是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就是本職工作也很難出色，體育教學(xué)氛圍是體育教學(xué)過程的制約性要素，是教學(xué)過程中為教師和學(xué)生所直接感受的心理環(huán)境，對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生著深刻的影響，民主、安全、幽默、溫暖的教學(xué)心理氛圍，能使人精神振奮，活力激增。因此，教師必須根據(jù)有利條件，創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生積極的情緒喚醒和良好態(tài)度體驗的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣的氛圍才能有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新交流能力

從新課程的教學(xué)方式來看，小組合作學(xué)習(xí)逐漸成為了目前新課程當(dāng)中一種新型的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式對培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性以及創(chuàng)新能力的提高都是有著非常積極的作用的。因此，對學(xué)生團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很大程度上都會應(yīng)用到這一學(xué)習(xí)方式。比如說在對學(xué)生進行籃球三對三簡單的戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在場上都會有自己的任務(wù)，這樣才能夠真正的形成一個比賽的陣型。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察能力時我們應(yīng)該做到以下幾點：第一、做好觀察準備。在要求學(xué)生觀察之前，我們教師就應(yīng)該通過講解等相關(guān)方法進行示范。讓學(xué)生在動作之前有所了解，并且還應(yīng)該注意到學(xué)生的觀察前的目的以及任務(wù)。第二，要讓學(xué)生有計劃有選擇進行觀察。教師在讓學(xué)生觀察示范動作前要提醒學(xué)生，按照動作的先后順序、節(jié)奏、運動軌跡等；重點觀察什么動作、什么部位，特別是要求學(xué)生注意某個部位動作時更應(yīng)如此。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

我們所說的發(fā)散思維能力就是根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)有的信息，從不同的角度，按照相關(guān)的線索，根據(jù)不同的方向來進行思索問題，進而從多方面的角度來尋找出解決問題的途徑。發(fā)散思維具有的特點就是靈活性以及多端性，在體育的教學(xué)過程中，創(chuàng)造出一切可能的條件以及機會，來讓學(xué)生大膽的去思考問題，積極引導(dǎo)學(xué)生向多思維的方向去發(fā)展，牢牢抓住創(chuàng)新方法，讓學(xué)生先動手實踐之后再進行總結(jié)歸納，讓學(xué)生在實踐的過程中去體會以及思考解決問題的途經(jīng)。

3 結(jié)語

21世紀將是一個激烈競爭的社會。在新世紀各國都在考慮自己的教育發(fā)展戰(zhàn)略，都在反省原來的教育能否適應(yīng)變革的時代的挑戰(zhàn)。社會對人們的知識和能力結(jié)構(gòu)必定要提出全新的要求。所以，在教育改革的思路中，普遍地比較重視個人的素質(zhì)和全體國民素質(zhì)的提高。早在95年我國國務(wù)院就明確指出："世界范圍的經(jīng)濟競爭和綜合國力的競爭，實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭"。而民族素質(zhì)的競爭就是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的競爭。因此堅定地實施創(chuàng)新素質(zhì)教育，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是關(guān)系到國家命運和民族前途的大事，是競爭日趨激烈的時代賦予教育工作者的迫在眉睫的使命，對此每個基礎(chǔ)教育者都責(zé)無旁貸，而體育教育是實施創(chuàng)新索質(zhì)教育的一種有效途徑。

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