大學(xué)生囤積行為現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析

郭婷 徐楊 李文秀

摘 要：采用Frost等人2003年編制的《囤積量表修訂版》中文修訂版，隨機(jī)抽取東北林業(yè)大學(xué)202人、哈爾濱師范大學(xué)103人，對(duì)其囤積行為的現(xiàn)狀進(jìn)行了測(cè)查。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生群體中存在嚴(yán)重的囤積行為問(wèn)題。究其原因，主要是受基因遺傳、早期經(jīng)歷、從眾心理和攀比心理影響的結(jié)果。要矯正大學(xué)生的囤積行為，必須要多方位入手。

關(guān)鍵詞：囤積行為;現(xiàn)狀調(diào)查;心理

中圖分類號(hào)：C915 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2014）36-0044-02

一、當(dāng)代大學(xué)生囤積行為現(xiàn)狀調(diào)查

我們采用Frost等人2003年編制的《囤積量表修訂版》中文修訂版，隨機(jī)抽取東北林業(yè)大學(xué)202人、哈爾濱師范大學(xué)103人，對(duì)其囤積行為的現(xiàn)狀進(jìn)行了測(cè)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果如下。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：

選擇“幾乎所有或完全”，即囤積行為成為習(xí)慣的學(xué)生所占比例并不高，只占接受測(cè)查大學(xué)生的2%多一點(diǎn)。能做到“大部分或很大程度上”的學(xué)生所占比例有所提高，囤積行為“一般程度”的學(xué)生所占比例較高，“很小”出現(xiàn)囤積行為的學(xué)生所占比例最高。在囤積行為的二十三種表現(xiàn)中，有十五種表現(xiàn)在20%～50%的學(xué)生身上并不存在。囤積行為“很小”程度的學(xué)生所占比例最高，“一般程度”的大學(xué)生所占比例較高?！按蟛糠只蚝艽蟪潭壬稀钡膶W(xué)生所占比例則大幅度下降，“幾乎所有或完全”的學(xué)生占2%多一點(diǎn)。這反映出當(dāng)代大學(xué)生日常生活中存在囤積行為。根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2012，截止到2012年底，國(guó)內(nèi)普通高校在校學(xué)生總?cè)藬?shù)為2 536.5647萬(wàn)人。按2%的保守估計(jì)，目前，國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生中約有50.73萬(wàn)大學(xué)生有囤積行為，據(jù)此看來(lái)，大學(xué)生的囤積行為問(wèn)題較為嚴(yán)重。此外，本研究發(fā)現(xiàn)，家庭所在地在SIR總分、獲取-難丟棄分量表上的得分存在差異。

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二、當(dāng)代大學(xué)生囤積行為產(chǎn)生的原因分析

1.在行為遺傳學(xué)看來(lái)，囤積行為受基因遺傳的影響

基因可以增加特定行為發(fā)生的可能性，控制大腦中的化學(xué)物質(zhì)，也可以間接地影響行為。遺傳通過(guò)基因發(fā)生，保留了從一代到另一代的結(jié)構(gòu)同一性[1]，囤積行為可能由遺傳因素導(dǎo)致，有研究指出：囤積者在實(shí)驗(yàn)任務(wù)中的表現(xiàn)與他們直系家庭成員表現(xiàn)相似，并且，初期囤積者3號(hào)染色體異常[2]，嚴(yán)重囤積者14號(hào)染色體異常[3]，而且，最重要的是84%的囤積者稱他們的直系親屬也有囤積行為[4]。上述的研究證據(jù)均表明：囤積行為具有遺傳基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，如果囤積者的父輩或祖輩有囤積行為的家族成員，那么，囤積者產(chǎn)生囤積行為的幾率會(huì)升高。

2.早期經(jīng)歷和創(chuàng)傷性生活事件成為壓力源，間接導(dǎo)致囤積行為的發(fā)生

囤積行為一般發(fā)生于童年期或成年早期，而且，往往伴隨著不幸的生活經(jīng)歷和創(chuàng)傷性生活事件[5]。童年期發(fā)生不幸或有痛苦經(jīng)歷的囤積者對(duì)于所囤積的物品有非正常的情感依戀、經(jīng)歷過(guò)父母離異、饑餓、受虐待等不幸事件的囤積者會(huì)認(rèn)為物品比人能帶來(lái)更安全的依戀。因此，囤積者會(huì)過(guò)分獲得和保存物品，會(huì)購(gòu)買或免費(fèi)獲得現(xiàn)在用不到、也許永遠(yuǎn)也不會(huì)用到的物品，會(huì)保存價(jià)值很小或沒(méi)有價(jià)值的物品，將對(duì)人的依戀轉(zhuǎn)移到物品上。

3.精神分析學(xué)派指出，囤積行為是兒童肛門期人格發(fā)展失敗的結(jié)果

弗洛伊德以性感帶的變化來(lái)劃分人格發(fā)展階段，他認(rèn)為，人的性心理發(fā)展也即人格發(fā)展有五個(gè)不同的階段：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖器期。而囤積行為是肛門期人格發(fā)展失敗的結(jié)果，肛門期階段大約是1～3歲，這一時(shí)期，幼兒的主要?jiǎng)佑麉^(qū)從口腔轉(zhuǎn)移到肛門，注意力轉(zhuǎn)移到排泄上。在這個(gè)時(shí)期，兒童開始與外界有了一些初步的互動(dòng)，外界也開始對(duì)他有所要求和期望[6]。父母的排便訓(xùn)練對(duì)幼兒的人格及其發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，很大程度上取決于母親在訓(xùn)練他時(shí)所采用的方法，以及母親對(duì)通便、清潔、控制和責(zé)任等所持的態(tài)度。過(guò)于嚴(yán)格的大小便訓(xùn)練可能會(huì)引起幼兒的拒絕和反抗，故意弄臟自己或強(qiáng)忍大便不解，這可能導(dǎo)致肛門期的固著，并表現(xiàn)為相應(yīng)的人格特質(zhì)，即“肛門期-滯留型”人格，這類人固執(zhí)、吝嗇、死板、熱衷于收藏、占有和保存各種物品[7]。

4.攀比心理和從眾心理，是產(chǎn)生囤積行為的另一種解釋

從眾是指?jìng)€(gè)人的觀念與行為由于群體直接或隱含的引導(dǎo)或壓力向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象[8]。從眾性強(qiáng)的人易受暗示，容易接受別人的意見。在某些臨時(shí)的特定情境中，囤積行為可以看作是一種占優(yōu)勢(shì)的行為方式（如：囤積食物、囤積衣服）適應(yīng)社會(huì)和生理需要;攀比是指?jìng)€(gè)體發(fā)現(xiàn)自身與參照個(gè)體發(fā)生偏差時(shí)產(chǎn)生負(fù)面情緒的心理過(guò)程[9]，社會(huì)對(duì)比理論指出：在缺乏客觀的、非社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，個(gè)體會(huì)通過(guò)與他人的對(duì)比來(lái)評(píng)估自己。如果收集和儲(chǔ)存物品的目的是同他人攀比，一味追求超越，錯(cuò)誤地利用攀比心理，那么這種攀比心理會(huì)直接促進(jìn)囤積行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

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[9]劉磊，孟婧，呂世軍.當(dāng)代大學(xué)生攀比心理成因與對(duì)策研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（9）：75-76.

收稿日期：2014-10-15

作者簡(jiǎn)介：郭婷（1990-），女，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，從事心理學(xué)研究;徐楊（1987-），女，黑龍江佳木斯人，碩士，從事心理學(xué)研究;李文秀（1989-），女，黑龍江雙鴨山人，碩士，從事心理學(xué)研究。

（責(zé)任編輯：李 慧）