淺談在初中歷史教學(xué)中歷史圖片的有效應(yīng)用

陸梅桂

【摘要】歷史是極為有趣的一門課程，簡單用文字來描述就會缺乏一定的樂趣，無法將歷史充分地展現(xiàn)出來。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要巧妙地利用圖片來展現(xiàn)歷史，做到圖文并茂，這樣才能提升教學(xué)效果。如今，初中歷史教育者都在紛紛尋求有效途徑，希望歷史圖片能在其教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，從而提升教學(xué)效果?；诖?，筆者參考了相關(guān)的理論并分析了歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的積極作用，在此基礎(chǔ)上，從不同方面論述了如何發(fā)揮歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】歷史圖片 初中歷史 有效應(yīng)用

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0254-02

引言

初中教材中的內(nèi)容絕大多數(shù)都是以文字形式展現(xiàn)出來，很少出現(xiàn)圖片。教材中只是簡單地介紹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，沒有過多地介紹其他內(nèi)容。正因如此，教材內(nèi)容就缺乏真實感，這就要求在其教材內(nèi)容中適當(dāng)?shù)卦黾訄D片，更加直觀地反映歷史事件。初中生的生活圈子太小且又缺乏經(jīng)驗，無法全面地了解歷史事件。再者初中生的想象力也沒有得到充分的挖掘，無法發(fā)揮想象將圖片勾勒出來。因此，在初中歷史教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入相應(yīng)的歷史圖片，幫助學(xué)生了解歷史的真相，這就要求在初中歷史教學(xué)中靈活地應(yīng)用歷史圖片。

1.歷史圖片的含義和分類

隨著教育改革的力度不斷加大，歷史教育的改革也不斷深化，初中歷史教育也有了新的發(fā)展，初中歷史教材中注入了新元素-歷史圖片，歷史課堂的氛圍更加活躍，歷史學(xué)習(xí)變得更加有趣。歷史圖片是一個廣泛的概念，簡而言之，它就是部分歷史知識的有效描述，使歷史更加全面地展現(xiàn)出來[1]。它與教材中的知識同步，實現(xiàn)了圖片和文字的完美結(jié)合，更加直觀地反映了歷史。

歷史圖片多種多樣，形式各異。按照其內(nèi)容和形式的不同又可分為好幾類。根據(jù)其內(nèi)容來分就可以分為：科學(xué)技術(shù)圖、經(jīng)濟(jì)社會圖、技藝圖、地圖和人物圖。根據(jù)其形式來分，它可以分為歷史場面、想象畫、漫畫提醒和文物的照片。圖片可以直觀反映歷史，使歷史課堂更加豐富。因此，歷史圖片在歷史課堂中發(fā)揮著重要的作用。

2.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的積極作用

隨著我國教育改革的力度不斷加大，歷史圖片在其教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，教師也要充分發(fā)揮圖片的優(yōu)勢，有效地結(jié)合圖片和文字來進(jìn)行教學(xué)。歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的積極作用有以下幾個方面：

2.1啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的初中歷史教材中的內(nèi)容大多以文字形式出現(xiàn)，更注重知識的積累，通常是以根據(jù)文字來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這仍然適用于現(xiàn)在的歷史教育。歷史的學(xué)習(xí)過程較為漫長，要想在以后的學(xué)習(xí)生涯中少走彎路就要拓展思維[2]。在初中歷史教學(xué)中靈活地應(yīng)用歷史圖片有助于開闊學(xué)生視野，給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力，迅速在腦海中勾勒出相應(yīng)的歷史畫面，便于理解和思考。在潛移默化中，學(xué)生就可以不斷地增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，開闊歷史視野。

初中歷史教材中的文字較為簡單凝練，無法將歷史事件全面地展現(xiàn)出來，會讓人產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)生根本沒有興趣去了解一些資料，而有時這些資料又非常重要，就會大大降低學(xué)習(xí)效率。如果能將一些歷史圖片加入到歷史教材中，就能增加一些樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以把相關(guān)知識講的更為生動形象。

《倉皇而逃圖》

例如，在華師大版七年級歷史下冊第13課《抗擊侵略的英雄業(yè)績中》中，先讓同學(xué)們觀察這幅圖：《倉皇而逃圖》，然后讓同學(xué)們指出哪些人是沙俄侵略者，哪些人是中國軍民，同學(xué)們可從畫面中的人物的長相、表情、穿著很快做出判斷，并且看出沙俄侵略者表情狼狽，倉皇而逃。從而得出結(jié)論：沙俄侵略者被中國軍民打敗了。從而達(dá)到了培養(yǎng)思維判斷能力的要求。

2.2豐富了教學(xué)方式的多樣性、更好地突出重點

歷史課的內(nèi)容大部分都距今較遙遠(yuǎn)，同學(xué)們不大易感知得到歷史事件的來龍去脈，圖片教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，豐富了歷史教學(xué)模式。在初中歷史教學(xué)過程中，教師要把相應(yīng)的圖片和文字結(jié)合起來，實現(xiàn)圖文并茂。同學(xué)們就能更深刻的感受歷史事件發(fā)生的過程，從而更好的掌握了教材的重點。例如：在華師大版七年級歷史下冊第13課《抗擊侵略的英雄業(yè)績中》中，戚繼光抗倭的主要兵力依靠的是戚家軍，戚家軍使用的兵器、作戰(zhàn)的戰(zhàn)法如果配上相關(guān)圖片的講述，如戚家軍的武器圖

其中有南方竹子做的武器、日本武士一碰到它，肯定會被戳出好多的窟窿，陣法圖，讓同學(xué)們知道戚家軍的陣法組成及作戰(zhàn)威力大的原因。了解了這些，有助于同學(xué)們掌握戚繼光這個民族英雄的抗倭業(yè)績。

2.3歷史圖片在歷史教學(xué)中的運用策略

由于初中歷史知識的范圍較廣，學(xué)習(xí)起來會有一定的困難，這就要求教師在課堂教學(xué)中選取相應(yīng)的圖片來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠在短時間內(nèi)掌握歷史知識。同時，在教學(xué)過程中，教師要具體分析所選取的圖片并提出有針對性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考并作答，這樣就有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力，學(xué)會利用圖片來找到有用的信息，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)語

綜上所述，歷史圖片在初中歷史教學(xué)中起著重要的作用。歷史圖片可以給人一種視覺上的沖擊力，更加直觀地反映歷史，使歷史事件能夠更加全面地展現(xiàn)出來。因此，在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史圖片是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙杰.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的有效運用[J].科技文匯，2012，236（142）：201-202.

[2]金邦平.淺析歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的運用[J].時代教育，2013，47（20）：187-188.