中國學生說俄語時的常見錯誤

閆美桃

一、引言

俄語和漢語分屬不同的語系，對比兩種語言，我們會發(fā)現(xiàn)兩者有相似之處，但在許多方面又存在很大差異。這使中國學生在說俄語時會出現(xiàn)各種錯誤。如何掌握地道的俄語語音，使俄羅斯人聽起來，你讀的是俄語的音，說的是俄語的調(diào)，這是中國學生面臨的主要任務。

二.容易讀錯的俄語元音和輔音

（一）發(fā)不準的俄語元音

通常發(fā)不準的俄語元音有[о]、[э]和[ы]。俄語元音[о]常被發(fā)成漢語的（ao）和（ou）等音。俄語元音[о]和漢語 （ao）、（ou）是有區(qū)別的。發(fā)俄語[о]時，口形是穩(wěn)定的、不變化的。而發(fā)漢語的元音時就要發(fā)生變化，由一個音的口形向另一個音的口形變化、滑動，如（ao）就是由（a）的口形向（o）的口形滑動。發(fā)俄語的[о]時，舌的位置始終不變動。而發(fā)漢語（ou）時，舌的位置是由低到高的變動，口腔開度也由大到小。同時，發(fā)俄語[о]時，雙唇要向前伸圓撮成筒狀，而且前伸和圓撮的程度比漢語 （ao）、（ou）大。發(fā)俄語元音[э]時，中國學生常用漢語的（ai）代替。這兩個音的區(qū)別在于俄語[э]是單元音，發(fā)音時舌位自始至終不移動，口型基本不變。而漢語的（ai）是雙元音，發(fā)音時舌位移動，即舌位由（a）向（i）的位置移動，而且這個元音的張口過程是由大變小。俄語元音[ы]是學生較難掌握的一個元音。俄國人認為其他民族語言中沒有這個音，中國學生也不易學好它。在學習中，許多學生把[ы]發(fā)成了漢語的（ei）。兩者的區(qū)別很大，發(fā)俄語[ы]時，舌體向后縮，向軟腭抬起，沒有向前移的動作。而在發(fā)漢語（ei） 時，必然有一個（e）向（i）的過渡，在這個過程中舌頭是移動的。因此，在練習發(fā)[ы]時，我們要體會它和（ei）的差別，并體會舌體向后移的動作，同時把[ы]發(fā)長，保持舌體不動，檢查它的尾音，如果尾音不是（i），這個音就發(fā)對了。

（二）難發(fā)的俄語輔音

1.難發(fā)的清濁輔音

在輔音發(fā)音上，一般發(fā)不準的就是俄語的清濁輔音。在輔音學習中，有的學生受漢語的影響清輔音和濁輔音發(fā)的都是半清半濁，清輔音不夠清，聲帶有所振動，而濁輔音不夠濁，聲帶振動的不夠。比如中國學生常把папа（爸爸）發(fā)成баба（婆娘），把дело（事情）發(fā)成тело（身體），гость（客人）發(fā)成кость（骨頭）。在學習過程中，我們應該注意，清濁對應輔音的主要區(qū)別在于發(fā)音過程中聲帶的活動。發(fā)清輔音時聲帶不顫動，發(fā)濁輔音時聲帶振動。我們在練習清濁輔音時可以把手放在喉嚨的兩側(cè)，體會聲帶振動與否的感受，發(fā)清輔音時，手指感覺不到振動，而發(fā)濁輔音時聲帶的振動清楚地反射到手指上。

2.難發(fā)的響音[л]和[р]

[л]是俄語中較難發(fā)的音之一，漢語中的（l）對學生影響很大。 俄語的[л]和漢語（l）很相近，但二者又有很大區(qū)別。兩個音的發(fā)音方法不同。發(fā)漢語（l）音時舌尖不用力，只要把舌尖輕觸上齒齦（或偏后一點）就行了。而在發(fā)俄語的[л]音時，除了要把舌尖連同舌前部頂住上齒背外，還要用力將舌后部抬起，舌中部則下凹，整個舌頭成勺狀，氣流從舌的兩邊縫隙流出。我們在發(fā)俄語[л]時，一定要注意舌的前部和后部都用力向上抬這個動作，否則發(fā)出的音一般都太軟。對于大多數(shù)中國學生來講，尤其困難的發(fā)音就是顫音[р]， 因為在漢語中沒有相對應的音可供參考。[р]是舌尖顫音。發(fā)音時，舌尖稍稍卷起，抬向齒齦，氣流通過時沖擊舌尖，舌尖顫動而成音。有的學生在剛學習這個音，感到很困難，甚至發(fā)不出來。針對這種情況，我們可以先練習發(fā)[др]，[тр]及[хр]，可以說[д]，[т]和[х]是練習好[р]的拐棍。但是當學生借助于這些音的幫助把[р]發(fā)出來之后，要盡量去掉這些音，否則將影響單詞和句子的朗讀。同時，發(fā)這個音時學生往往把握不好振動的次數(shù)。剛開始學習時，舌尖振動很吃力;等到學會之后，又使舌尖振動次數(shù)過多。要知道，[р]這個音出現(xiàn)在字首時，舌尖一般振動兩次，在元音之間出現(xiàn)，則振動一次，在詞尾出現(xiàn)時振動三、四次。此外，[л]和[р]這兩個音在同一個單詞里出現(xiàn)時，中國學生很容易把這兩個音混淆。例如把королева發(fā)成к

олорева把различ

ие發(fā)成лазричие。

3.難發(fā)的唏音

中國學生在學習唏音發(fā)音，會感到有些困難。俄語的[ш]、[ж]分別和漢語的（sh）、（r）相似。[ш]這個音聽起來很像漢語中的（sh），實際上差別很大。學習俄語[ш]時，一定要注意舌尖上翹和舌體后縮這兩個動作。這也是它與漢語（sh）的區(qū)別所在。初學者往往不習慣發(fā)硬音，就是因為舌尖上翹及舌體后縮的不夠。初學者容易把俄語的[ж]發(fā)成漢語的（r）。發(fā)俄語[ж]時，因舌面下凹而音顯得很硬。而漢語（r）無硬音色彩。在發(fā)俄語[ж]時，要注意舌尖上翹和加強摩擦音色，氣流通過后舌部和軟腭及舌尖與硬腭時加強摩擦的程度，有助于發(fā)好這個音。此外，發(fā)俄語[ш]和[ж]時，要把雙唇略向前伸，拱成圓形。而發(fā)漢語的（sh）、（r）時，雙唇則不用前伸圓撮。俄語的[ч]音對于中國學生來說也是一個較難發(fā)的音，學習中有的學生用漢語中的（q）代替。這兩個音都是塞擦音，但是在發(fā)音部位上很不相同，（q）是舌面前音，發(fā)音時舌面前這部分直上直下構(gòu)成阻礙，而且?guī)б还擅黠@的送氣聲。而俄語的[ч]是舌葉軟音，發(fā)音時是前面舌葉先構(gòu)成阻礙，而后有舌面中部抬起的附加動作，舌面前這部分是下凹的。此外，二者在發(fā)音時雙唇的形狀不同。發(fā)俄語[ч]時雙唇前伸成方狀，而發(fā)漢語（q）時雙唇是自然舒展的。俄語中的[щ]音也是較難掌握的音之一。學習中很多學生把[щ]與[ш]混淆，其實二者的差別是很大的。發(fā)[ш]時舌尖上翹的程度和用力程度比[щ]大，而且發(fā)[щ]時舌中部向上、向前用力，舌尖懸空，舌前部成小小的匙狀。發(fā)[щ]時聲帶不振動，發(fā)音時音長持續(xù)時間長。此外，還有的學生把俄語的[щ]音發(fā)成漢語的（x）音，這兩個音都是擦音，但二者是有區(qū)別的。漢語的（x）音是舌面音，發(fā)此音時單純把舌面前部靠近硬腭形成縫隙。而在發(fā)俄語的[щ]音時，前舌面要微向下凹，并向上齒齦后沿靠近。同時，發(fā)俄語的[щ]音時，唇形比較重要，要稍微往前撮，不能像我們說漢語的（xi）音，嘴是微斂開的。

三.俄漢語流特點

從語流分析的角度講，俄語音節(jié)間的聯(lián)系比較緊密，連讀是一個非常普遍的現(xiàn)象。如果前一個詞以輔音結(jié)尾，后一個詞以元音開始，連讀時就近乎讀成一個詞。俄語音位在語流中會發(fā)生清化或濁化現(xiàn)象。如果前一個詞以濁輔音結(jié)尾，后一個詞以清輔音開始，則二詞連接處就會發(fā)生清化。例如，в кино[фки

но]，вшколе[фшко

ле]。如果前一個詞以清輔音結(jié)尾，后一個詞以濁輔音開始，則二詞連接處就會發(fā)生濁化。例如，сбабушкой[зб

абушкой]нашбрат

[нажбрат]。但要注意濁輔音в， м， н， р， л不同化前面的清輔音。這些語音變化使俄語發(fā)音連貫流暢，同時也加快了語速。而漢語的語音以音節(jié)為基本單位，音節(jié)與音節(jié)的界限十分清晰。中國人在學習俄語時往往把漢語音節(jié)的特點帶進俄語中，把每一個音節(jié)讀得很重，而且讀得清清楚楚，顯得很生硬，一字一頓，影響了表達的連貫，違反了俄語的節(jié)奏規(guī)律。

四.結(jié)語

綜上所述，本文分別從發(fā)音、語流等方面指出了中國學生說俄語時常見的錯誤，并分析了其原因。通過對俄漢兩種語言進行對比，我們了解到兩種語言有相似之處，但存在很大差別。每一種語言都有自己特有的語音體系，因此，我們在學習俄語時，要有意識地擺脫漢語語音的影響，按照俄語的語音方法訓練自己。只有真正克服了本族語的干擾，才能自如地使用俄語，在語言交際過程中準確流利地表達自己的思想。

（作者單位：內(nèi)蒙古呼和浩特職業(yè)學院）