淺談高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

鄒杰

【摘? ? 要】歷史作為初中生剛剛接觸的一門課程，許多家長(zhǎng)和學(xué)生覺得對(duì)此無從插手。萬事開頭難，但是良好的開端是成功的一半。想要學(xué)好歷史，最重要的是對(duì)歷史有興趣，興趣才是最好的老師。所以在高中歷史的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣，對(duì)歷史課感興趣是至關(guān)重要的。精通歷史、明辨是非、以史為鑒是學(xué)生融入社會(huì)的前提，是鍛造學(xué)生歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)。因此老師要采取一系列措施激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、探索歷史的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中歷史? 培養(yǎng)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.168

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)一直不受重視，許多家長(zhǎng)把歷史歸類為文科，認(rèn)為靠簡(jiǎn)單的記憶便可高枕無憂、萬事大吉，其實(shí)不然，歷史學(xué)科作為高中階段設(shè)置的一門課程，必然有其設(shè)置的意義，想要學(xué)習(xí)歷史很簡(jiǎn)單，但是想要學(xué)好歷史并不是一件容易的事情。隨著教育體制的改革，提高課堂效率仍然是無比的重要。高效的課堂是以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)的，那么老師如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣便是重中之重。

一、明確學(xué)習(xí)歷史的重要性

“忘記歷史意味著背叛”“以史為鑒，可以知興替”“歷史，是真理的母親”這些格言警句無不體現(xiàn)出歷史學(xué)科的重要性和特有的功能。歷史在現(xiàn)在的社會(huì)有著不可低估的教育功能。歷史是指引社會(huì)發(fā)展的燈塔，祖國(guó)輝煌的歷史是進(jìn)行民族自豪感教育、揚(yáng)起奮發(fā)向上精神的根本所在。因此教學(xué)中要加強(qiáng)中小學(xué)生的近代史教育，讓中小學(xué)生“根正苗紅”，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，樹立正確的三觀，是本質(zhì)所在。恩格斯指出：“歷史從哪里開始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開始。”通過學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，歷史思維和歷史責(zé)任感、歷史使命感。唐太宗說過：“以史為鏡，可以知興替”，歷史這門學(xué)科承載了中華上下五千年的輝煌，記載了時(shí)代的痕跡，使后代的我們了解時(shí)代，為中華民族的輝煌感到驕傲、擁有自信。從廣義來說，歷史使我們的民族凝聚，使我們的民族發(fā)展，使我們通過過去的興衰汲取經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)展我們的民族，我們的國(guó)家;從狹義來說，歷史使我們感受民族文化的精華，陶冶情操、提高自身素養(yǎng)。

二、趣味課堂，予“知識(shí)”于“故事”

有趣的課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ)，如何讓看似枯燥乏味的歷史課堂變得氣氛活躍，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史的渴求和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：教學(xué)時(shí)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問題情景，才能喚起學(xué)生思考的欲望。在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)歷史事實(shí)，將繁瑣的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)“小故事”在課堂上以聊天互動(dòng)的形式講授。歷史科目涉及不同歷史人物，不同歷史事件。在歷史課教學(xué)中，采用師生互講故事法可以使學(xué)生對(duì)歷史課充滿興趣，從而加深學(xué)生記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣便可引起學(xué)生的興趣，帶動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂，進(jìn)而喜歡上歷史，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。

趣味課堂是融故事、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)為一體的，是體驗(yàn)歡快、輕松學(xué)習(xí)的課堂，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！鄙险n前，教師可以用一段“故事”作情境導(dǎo)入來開始本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從歡快的課間活動(dòng)中迅速走進(jìn)課堂。這樣就將歷史教材上枯燥的文字引言變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生帶著興趣去思考問題、討論問題，極大的提高課堂效率。使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有興趣，對(duì)歷史有興趣。

三、善于總結(jié)，注重規(guī)律

萬事皆有規(guī)律，如果在歷史教學(xué)中也能找到一條規(guī)律，那么記憶繁雜的知識(shí)點(diǎn)的問題就迎刃而解。歷史雖然不像數(shù)、理、化那樣，有定義定理、公式公理，但歷史也有其學(xué)科獨(dú)特的“規(guī)律”和“公式”。比如一個(gè)舊朝代的滅亡就意味著一個(gè)新朝代的開始，每個(gè)朝代的建立都會(huì)有什么時(shí)間、由誰建立、定都哪里、國(guó)號(hào)是什么等四大基本問題;再如某些事件發(fā)生就有事件發(fā)生的根本原因、直接原因、影響及其意義等基本問題。這樣“公式化”的學(xué)習(xí)歷史，便可以巧妙地避開枯燥乏味的文字給學(xué)生帶來對(duì)歷史課的排斥感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有規(guī)律可循，有方法可用?！皶r(shí)間軸”在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中起著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用，看似一條簡(jiǎn)單的“時(shí)間軸”便可以貫穿整個(gè)歷史教材，利用好“時(shí)間軸”，讓學(xué)生以“時(shí)間軸”為載體，加以理解記憶，便可非常容易的記住一段歷史。歸納歷史學(xué)習(xí)中的規(guī)律，是學(xué)好歷史的重要方法，有效提高了學(xué)習(xí)效率，使記憶更加牢固。美國(guó)著名的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，成功=刻苦努力+方法正確+少說廢話，這個(gè)公式告訴我們正確的學(xué)習(xí)方法是成功必不可少的因素。歸納總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，減少學(xué)習(xí)歷史的枯燥乏味，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、綜合運(yùn)用多種方法

閱讀課外書籍，如《中華上下五千年》《史記》《三國(guó)志》等書，拓展知識(shí)面，了解中華文明，自上古至今的歷史事跡，著名人物，國(guó)家榮辱，民族興衰……這樣在學(xué)習(xí)課本時(shí)，便能聯(lián)系所讀書籍與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通、加深記憶，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣;除卻閱讀課外書籍，還可旅游，我國(guó)有許多有上千年歷史的名勝古跡、革命圣地。去延安走走，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱難險(xiǎn)阻，感受紅色革命根據(jù)地的莊嚴(yán)，從而激發(fā)我們對(duì)歷史的興趣，主動(dòng)去了解地方文化與歷史;在學(xué)習(xí)歷史課本時(shí)，必不可少的還有不斷變化的地理版圖。歷史的不斷變遷，版圖擴(kuò)張與縮減，都城名字的變化無不體現(xiàn)歷史的變化。收集歷史地圖，查閱名城古都，了解開封、長(zhǎng)安，見識(shí)山川河流。教師應(yīng)當(dāng)寓教于樂，近幾年，有許多游戲開發(fā)者抓住商機(jī)，根據(jù)歷史改變開發(fā)多種游戲，也不是毫無可取之處。引導(dǎo)學(xué)生適度游戲，如《三國(guó)》《大話西游》等，了解朝代背景、人物特點(diǎn)，認(rèn)知?dú)v史的發(fā)展趨勢(shì)不可阻擋。游戲吸引我們的興趣的同時(shí)，也以一種我們樂于接受的形式在傳輸知識(shí);教師還可將難以記憶的知識(shí)點(diǎn)改編成歌謠，例如“中國(guó)歷史朝代歌謠”：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢……公元前221，秦始皇來統(tǒng)一等，歌謠郎朗上口、便于記憶。亦可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的記憶規(guī)律自行改編。

五、結(jié)束語

通過使學(xué)生明確歷史的重要性，將知識(shí)故事化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)歷史，找到最適合自己的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師寓教于樂，注重教導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。了解歷史版圖、民俗風(fēng)情、名畫典故等，引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的好奇心與獵趣心。興趣是最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣是歷史教學(xué)中的關(guān)鍵。