軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)模式研究

李 瑋 孫曉希

（中國(guó)人民解放軍第二軍醫(yī)大學(xué)，中國(guó) 上海200433）

在當(dāng)前編制體制調(diào)整的大背景下，如何適應(yīng)環(huán)境的變化，做好人才培養(yǎng)模式的變革，在充分挖掘當(dāng)前工作人員潛力的同時(shí)，更好的吸引更多更優(yōu)秀的人才投身軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校建設(shè)工作，是軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心在于培養(yǎng)方式，如何從傳統(tǒng)的院校統(tǒng)一分配——任職教育培養(yǎng)——轉(zhuǎn)業(yè)人才流動(dòng)的比較穩(wěn)定的傳統(tǒng)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)模式，過(guò)渡到目前以招聘為主，人員流動(dòng)性大，思想活躍不穩(wěn)定的狀態(tài)。如何全面提高軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，是當(dāng)下軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的重要議題，對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展，有著非常重大的意義。

1 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，首要問(wèn)題是確定培養(yǎng)目標(biāo)[1]。軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)是建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)人才隊(duì)伍，建立人才梯隊(duì)，為軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校的可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。

當(dāng)前軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校除保留少量現(xiàn)役文職干部外，主要通過(guò)公開(kāi)向社會(huì)招聘文職人員，吸引優(yōu)秀社會(huì)人才資源服務(wù)于軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。因此，在吸引社會(huì)優(yōu)秀人才參與軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校建設(shè)的同時(shí)，我們也必須考慮其必須具有很高的政治素質(zhì)與很強(qiáng)的責(zé)任感，遵守軍隊(duì)有關(guān)規(guī)章制度，堅(jiān)決保守相關(guān)軍事機(jī)密等，必須做到政治合格，還應(yīng)該熟悉軍校獨(dú)特的軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校信息網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化安全保密教育。因此，在政治上打造一支合格的軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作隊(duì)伍，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的首要目標(biāo)。

其次，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)工作具有高度的專業(yè)性和連貫性。因此，我們必須擁有一支穩(wěn)定的業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍，這就要求我們堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。對(duì)重點(diǎn)業(yè)務(wù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人，在工作上嚴(yán)格要求，生活上細(xì)致關(guān)心，經(jīng)濟(jì)上適當(dāng)激勵(lì)，培養(yǎng)上適度傾斜，使之對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作產(chǎn)生使命感和歸屬感，能更好的全身心的投入到軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作中去。

院校必須具有良好的人才梯隊(duì)，才能保證學(xué)歷教育與在職教育能穩(wěn)定高效的持續(xù)發(fā)展。良好的人才培養(yǎng)模式不但要注重對(duì)學(xué)科帶頭人和高級(jí)管理人才的培養(yǎng)，同時(shí)還必須重視人才梯隊(duì)層次的建設(shè)，使這個(gè)人才的年齡結(jié)構(gòu)和資歷結(jié)構(gòu)有一個(gè)相對(duì)合理的水平，這樣才能保證整個(gè)人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

2 培養(yǎng)模式實(shí)踐

在確定以上軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才的培養(yǎng)目標(biāo)以后，我們就遵循一定的程序，有計(jì)劃，有步驟的對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐，從而達(dá)到通過(guò)培養(yǎng)模式實(shí)踐，來(lái)達(dá)到構(gòu)建一支能滿足當(dāng)前知識(shí)服務(wù)需求，具有可持續(xù)發(fā)展能力的人才隊(duì)伍。

改革傳統(tǒng)的軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)模式，其核心在于突出創(chuàng)新[2]。必須合理的利用現(xiàn)有的資源，進(jìn)行優(yōu)化組合。把人才學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，專業(yè)知識(shí)等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。并通過(guò)培養(yǎng)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，心理契約等各個(gè)方面，建立一整套完整的人才培養(yǎng)模式。

對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才的培養(yǎng)，首先必須要有正確的價(jià)值觀，要明確軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校建設(shè)和發(fā)展的根本目的是為學(xué)生服務(wù)。軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校的價(jià)值就在于軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校的服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)整個(gè)軍隊(duì)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展所能產(chǎn)生的積極作用。培養(yǎng)人才的目的，是為了更好的服務(wù)學(xué)生，能積極主動(dòng)的滿足軍隊(duì)和學(xué)生發(fā)展需要。因此，必須從根本上確定軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作人員的理想，那就是為了軍隊(duì)的發(fā)展，為了軍事醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的聰明和智慧，這是整個(gè)培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)和前提。

確定了培養(yǎng)模式的價(jià)值基礎(chǔ)以后，還要求培養(yǎng)模式的科學(xué)合理。不但要考慮各個(gè)不同崗位對(duì)人才素質(zhì)的不同要求，從業(yè)務(wù)能力，管理能力，綜合能力等不同層次對(duì)人才能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，也要主動(dòng)了解和針對(duì)工作人員的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)工作人員的心理需求進(jìn)行回應(yīng)和紓解，才能在提高其工作能力的同時(shí)，增強(qiáng)其對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校事業(yè)的歸屬感和忠誠(chéng)度，更好的為軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校事業(yè)服務(wù)。

2.1 業(yè)務(wù)能力的個(gè)性化培養(yǎng)完善

針對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)科跨度大，綜合要求高的特點(diǎn)，為保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性，有效性，我們對(duì)具有不同專業(yè)背景和學(xué)術(shù)能力，并具有不同崗位要求的工作人員進(jìn)行了個(gè)性化培養(yǎng)方式。

對(duì)剛進(jìn)入工作崗位的新進(jìn)人員，我們采取了在職培訓(xùn)，外部培訓(xùn)，內(nèi)部導(dǎo)師，交流學(xué)習(xí)等方式，使其能盡快的適用工作環(huán)境，完成從學(xué)生到軍隊(duì)工作人員的轉(zhuǎn)變，從職場(chǎng)新手到合格工作人員的轉(zhuǎn)變。

根據(jù)新進(jìn)人員的崗位職責(zé)，對(duì)其建立在思想品質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，團(tuán)隊(duì)合作，心理適應(yīng)等各方面詳盡的培養(yǎng)計(jì)劃，新進(jìn)人員必須按計(jì)劃完成培訓(xùn)所需的積分，在經(jīng)過(guò)審查考核以后，獲得進(jìn)入后備人才培養(yǎng)計(jì)劃名單。

在完成新人培訓(xùn)，初步勝任本崗位工作以后，我們將對(duì)進(jìn)入后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。在本教研室的各個(gè)崗位進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，不但可以熟悉整個(gè)教學(xué)工作的流程，并能形成各個(gè)崗位密切配合，共同協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

在輪崗結(jié)束以后，下一步就是定崗定責(zé)。在初步確定每個(gè)人的職責(zé)崗位以后，我們將對(duì)每位剛定崗的工作人員指派一名工作導(dǎo)師，由在本崗位上的資深人員擔(dān)任。導(dǎo)師將負(fù)責(zé)其在工作啟動(dòng)階段的指導(dǎo)，解答其在工作過(guò)程中遇到的各種困難，并對(duì)其在職業(yè)規(guī)劃，學(xué)術(shù)發(fā)展等各個(gè)方面的進(jìn)行建議。

同時(shí)，我們對(duì)各個(gè)階段工作人員的心理活動(dòng)將進(jìn)行持續(xù)跟蹤和疏導(dǎo)[3]。對(duì)工作人員的職業(yè)前景，學(xué)術(shù)生涯，生活品質(zhì)等進(jìn)行盡可能的幫助，使其避免產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，，從而損害工作績(jī)效，帶來(lái)惡劣的同事關(guān)系、家庭問(wèn)題和糟糕的個(gè)人健康。通過(guò)柔性管理的方式，在尊重，理解，重視人才的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)每一位工作的主觀能動(dòng)性和積極性，使其能全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中，在充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，更好的為軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙贏。

2.2 激勵(lì)機(jī)制的完善

在建立比較完善的人才培養(yǎng)方案以后，必要的激勵(lì)機(jī)制，就成為方案順利實(shí)行，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵。只有進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍不斷的自我完善，自我更新和自我發(fā)展。

我們建立了一套比較完善的績(jī)效考核制度，從政治思想，業(yè)務(wù)能力，工作績(jī)效，學(xué)術(shù)科研，學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)展?jié)摿Φ纫幌盗蟹矫鎸?duì)工作人員隊(duì)伍進(jìn)行考核[4]。對(duì)在考核中領(lǐng)先的人員，將優(yōu)先晉級(jí)、調(diào)資、表彰、外送學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)其在價(jià)值實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)利益，能力發(fā)展，精神滿足等方面的需求，為人才開(kāi)辟全面發(fā)展的綠色快車(chē)道。同時(shí)，對(duì)于考核相對(duì)落后的人員，我們將成立專門(mén)的導(dǎo)師組對(duì)其工作，學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)其薄弱和不足之處，并有針對(duì)性的進(jìn)行幫助，盡可能的使其能達(dá)到工作的要求。對(duì)于由于主客觀原因不再適合軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校工作的人員，在充分溝通協(xié)商的情況下，勸其更改自己的職業(yè)規(guī)劃，到更適合自己的崗位上去，實(shí)現(xiàn)人員隊(duì)伍的有序流動(dòng)，優(yōu)化組合。

3 培養(yǎng)效果評(píng)估

在確立培養(yǎng)體系和激勵(lì)機(jī)制以后，我們就遵循一定的程序，有計(jì)劃，有步驟的對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)指導(dǎo)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才隊(duì)伍建設(shè)的下一步規(guī)劃和發(fā)展。

圖1 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程

在對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐的過(guò)程中，我們首先要成立評(píng)價(jià)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的具體組織實(shí)施。評(píng)價(jià)人員的組成應(yīng)該根據(jù)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行確定。對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的整體評(píng)價(jià)可由上級(jí)機(jī)構(gòu)、同行合作和學(xué)生中的意見(jiàn)領(lǐng)袖來(lái)共同負(fù)責(zé)，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的自我評(píng)價(jià)則可以由本教研室的管理學(xué)專家和學(xué)科專家，計(jì)算機(jī)專家等聯(lián)合建立評(píng)價(jià)小組，對(duì)某一具體崗位人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)，則可以由該業(yè)務(wù)的專家，骨干和接受服務(wù)的學(xué)生共同組成。評(píng)價(jià)小組的建立，不但要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，而且應(yīng)該在每個(gè)層面上都必須保證有學(xué)生的參與，才能達(dá)到面向?qū)W生，以學(xué)生為中心的目的。

其次，評(píng)價(jià)小組必須確立評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)對(duì)象，加強(qiáng)評(píng)價(jià)活動(dòng)的專業(yè)性和針對(duì)性，主要應(yīng)該找出人才培養(yǎng)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，進(jìn)行部門(mén)間的結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化組合，同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)懲后。使評(píng)價(jià)結(jié)果能真正指導(dǎo)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的方向，達(dá)到提高軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)效果的目的。

在以上程序明確以后，就應(yīng)該制定和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，這是整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)的關(guān)鍵。方案設(shè)計(jì)主要應(yīng)該依照評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和目的，確定評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)的方法步驟，需要對(duì)多因素的目標(biāo)進(jìn)行分解，用一系列的同層次目標(biāo)來(lái)反映較高層次的目標(biāo)。同時(shí)還應(yīng)該確定評(píng)價(jià)過(guò)程中所涉及的相關(guān)技術(shù)方法，如評(píng)價(jià)信息的采集，指標(biāo)體系的建立，權(quán)重系數(shù)的確定等等。

評(píng)價(jià)實(shí)施階段主要根據(jù)以上指標(biāo)制定實(shí)施方案和計(jì)劃，組織相關(guān)人員進(jìn)行指標(biāo)學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)的主客體都能準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)目的，減少評(píng)價(jià)過(guò)程中個(gè)體因素的影響。同時(shí)，應(yīng)該確定信息采集的方法，必須保證信息的充分，有效和可靠，進(jìn)行信息采集以后，對(duì)采集到的信息進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和處理，并進(jìn)行高效評(píng)價(jià)，保證信息分析結(jié)果的準(zhǔn)確，可靠。

在信息收集和分析完成基礎(chǔ)上，就應(yīng)該對(duì)評(píng)價(jià)做出結(jié)論。對(duì)該項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行正確的分析和結(jié)論，從而形成綜合性的意見(jiàn)或建議。

在做出正確評(píng)價(jià)以后，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革和調(diào)整。首先應(yīng)對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告，同時(shí)針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)論中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改，擬定詳細(xì)的改進(jìn)方案并指導(dǎo)工作實(shí)踐，達(dá)到提高軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)效果的目的。

最后，應(yīng)該對(duì)以上過(guò)程進(jìn)行整體的總結(jié)并歸檔，作為以后工作改進(jìn)和下一次評(píng)價(jià)活動(dòng)的參考，從而不斷的循環(huán)提高軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)水平。

4 總結(jié)

軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)對(duì)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校的建設(shè)和發(fā)展有重要的指導(dǎo)作用，在當(dāng)前編制體制調(diào)整的大背景下，如何建立一支高效穩(wěn)定，可持續(xù)發(fā)展的軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人才隊(duì)伍，是目前各軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校面臨的重要議題。我們從培養(yǎng)目標(biāo)確定，培養(yǎng)體系建設(shè)，培養(yǎng)效果評(píng)估三方面著手，初步建立了一個(gè)高效可行的人才培養(yǎng)體系，為我校人才隊(duì)伍的建設(shè)探索出了一條有意義的創(chuàng)新之路。

［1］程光旭.突破人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才[J].中國(guó)高等教育,2007(18)：31-33.

［2］方志梅.正確處理創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的幾個(gè)關(guān)系[J].中國(guó)高等教育,2008(23)：56-57.

［3］劉愛(ài)玲.芻議心理契約構(gòu)建與軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校人力資源管理.農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2008(1).

［4］胡進(jìn)秋,王標(biāo),劉其芹.我院引進(jìn)聘用制人員的做法[J].人民軍醫(yī),2009,52(4)：225.