課前演講

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作精神的需要及人際交往的頻繁和擴(kuò)大，在\"敏于思而納于言\"者已不能適應(yīng)各種各樣的人際交往和各行各業(yè)的迅猛發(fā)展的趨勢下，技校生的口語表達(dá)能力已成為左右就業(yè)和發(fā)展的重要因素之一。作為技工學(xué)校中的一門重要的基礎(chǔ)課程——語文，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力在語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：技校語文課；課前演講；語文綜合能力；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-04-00-01

演講與口才在當(dāng)今社會(huì)促進(jìn)個(gè)人的成功方面發(fā)揮著十分重要的作用現(xiàn)代社會(huì)是人們交往日益密切的社會(huì)，是信息廣為交流和傳播的文明社會(huì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作精神的需要及人際交往的頻繁和擴(kuò)大，在\"敏于思而納于言\"者已不能適應(yīng)各種各樣的人際交往和各行各業(yè)的迅猛發(fā)展的趨勢下，技校生的口語表達(dá)能力已成為左右就業(yè)和發(fā)展的重要因素之一。作為技工學(xué)校中的一門重要的基礎(chǔ)課程——語文，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力在語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

語文教學(xué)中，教師能夠把課前三分鐘演講作為一種教學(xué)組織方式引入課堂，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作水平有著重要作用。語文課前的活動(dòng)主要是讓學(xué)生上臺(tái)來演講式的說，都說些什么呢？比如，我讓學(xué)生說的內(nèi)容基本上有：第一輪是讓學(xué)生們自己找思想健康、立意深刻感人、語言優(yōu)美的文章脫稿演講，要求流暢自然，主要是鍛煉膽量；第二輪是向同學(xué)介紹一首古詩，要求把詩詞寫在黑板上，介紹作者、關(guān)鍵字詞和主旨；第三輪是即興演講，提前十分鐘告知題目……可以找各種話題無數(shù)次地輪換演講下去。

我認(rèn)為課前演講的好處有以下幾點(diǎn)：

一、可以提高學(xué)生“聽”方面的能力

上面學(xué)生講，下面同學(xué)聽，從聽中，可以訓(xùn)練學(xué)生聽音和辨音的能力；從聽中，可以訓(xùn)練學(xué)生注意、想象、聯(lián)想、記憶的能力；從聽中可以訓(xùn)練學(xué)生快速敏捷的概括、判斷、推理等思維能力。學(xué)生聽同學(xué)的演講，從中抓要點(diǎn)，長知識(shí)，擴(kuò)視野，學(xué)會(huì)了用自己的聽覺收集信息，并且養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。同時(shí)，從別的同學(xué)的演講中，還可學(xué)到更多的演講技巧和形式。

二、還可以提高學(xué)生“說”方面的能力

學(xué)生通過演講，訓(xùn)練發(fā)音吐字，訓(xùn)練語調(diào)、語氣、語速、停頓，訓(xùn)練態(tài)勢語言。使學(xué)生可以讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，同時(shí)注意口型，發(fā)音器官到位，做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，換氣自如。提高語言的表達(dá)技巧，克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會(huì)說”的毛病。使學(xué)生通過不同的語氣，不同的發(fā)音效果表達(dá)不同的感情色彩，說話時(shí)情動(dòng)于衷，感情飽滿；使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用面部表情、眼神、姿態(tài)和手勢，取得口頭表達(dá)和表情動(dòng)作完美和諧的統(tǒng)一；使學(xué)生的語言具有形象、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默等特點(diǎn)。

三、“讀”的能力也會(huì)得到提高

學(xué)生為了作好演講，得有提前準(zhǔn)備。他們從圖書、報(bào)刊、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及本地區(qū)的自然、人文、社會(huì)中搜集信息和資料。通過閱讀大量的健康有益的書籍，對(duì)他們的修養(yǎng)學(xué)識(shí)有較大的教育價(jià)值，能對(duì)他們起到凈化思想、陶冶情操、感化心靈、改善情感的熏陶感染、潛移默化的教育作用。從優(yōu)秀的文學(xué)作品中受到熏陶并在情感體驗(yàn)的潛移默化中促進(jìn)他們積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀的形成；從科技讀物中培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感；從哲理類文章中提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思辨力；從社科類媒體中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感，了解風(fēng)俗、人情、自然風(fēng)光以及世界各地種種有趣的習(xí)俗和許多的風(fēng)景名勝；從新聞載體中了解我國與世界的重要政治事件……

四、最后，學(xué)生“寫”的能力也會(huì)得到提高

學(xué)生在演講的準(zhǔn)備過程中，都要做好充分準(zhǔn)備，把搜集到的材料進(jìn)行歸納、整理。組織好語言，理清思路。并寫成文字，有的還請(qǐng)老師作指導(dǎo)。為了演講，有好些同學(xué)養(yǎng)成了作摘抄、寫隨筆、誦美文的好習(xí)慣。學(xué)生有了大量的語言儲(chǔ)備，又怎么能建造不好語言能力的大廈呢？

我主要采取如下方法保證學(xué)生演講質(zhì)量，提高學(xué)生演講水平。

首先，在第一輪演講時(shí)，就提出嚴(yán)格要求。要求必須脫稿，把演講內(nèi)容寫在稿紙上，演講前交給我。這樣可以一舉多得、既可以練筆、又能提高學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用能力，在學(xué)生演講忘詞時(shí)還可以提醒，一輪過后，還可以把這些演講稿貼在教室的學(xué)習(xí)園地內(nèi)，作為課外閱讀材料，因?yàn)榈谝惠喍际菍W(xué)生找到的名篇佳作。

其次，我會(huì)給每個(gè)演講的學(xué)生三次機(jī)會(huì)。即演講不佳的學(xué)生必須連續(xù)演講三次，第一次的問題可以在二次、三次時(shí)改正，由于間隔時(shí)間短，學(xué)生很容易改正不足，取得進(jìn)步。這樣做還有一個(gè)好處，就是可以對(duì)學(xué)生形成壓力，讓他們?cè)傺葜v前積極準(zhǔn)備，努力一次過關(guān)。

最后，要進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)講、評(píng)分。 學(xué)生在演講完后，要及時(shí)的進(jìn)行評(píng)講?？上扔蓪W(xué)生評(píng)（不只一位），再由老師評(píng)，對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容、語言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。老師切不可只挑毛病，要做到客觀、公正，有理有據(jù)，多給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。這樣學(xué)生可以知道自己演講存在的不足，知道努力改進(jìn)的方向，提高參與演講活動(dòng)的興趣。在分?jǐn)?shù)的評(píng)定上，可先制定好評(píng)分表，由老師和學(xué)生共同給演講評(píng)分，并做好記錄，每一個(gè)階段完成后，給優(yōu)秀學(xué)生予以物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期學(xué)生課前三分鐘演講的嘗試，發(fā)現(xiàn)了很多益處，其中從學(xué)生個(gè)體成長而言，最大的收益就是，建立了學(xué)生的自信心。有些學(xué)生靦腆、內(nèi)向，說話時(shí)語無倫次，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的想法。究其原因，主要是平時(shí)說話鍛煉少，得到肯定的機(jī)會(huì)少，久而久之，喪失了“說”的欲望和“說”的能力。課前三分鐘演講給予學(xué)生的不僅是一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)建立自信心的平臺(tái)。每一節(jié)語文課的課前演講，學(xué)生們都滿懷期待，它已經(jīng)成為學(xué)生們最積極參與的一種語文活動(dòng)，每一節(jié)語文課都在歡笑和掌聲中展開。經(jīng)過幾年在課前演講上的探索，我深深感受到它是提高技校學(xué)生語文綜合能力的舞臺(tái)。