中等職業(yè)學(xué)校音樂教育教學(xué)改革與創(chuàng)新初探

摘 要：在提倡培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校中，音樂教學(xué)在提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生審美和其他綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式日漸不能滿足目前教學(xué)發(fā)展需求，這就要求傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式不斷突破和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；音樂教學(xué)；改革創(chuàng)新；

文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它通過音樂這門聽覺藝術(shù)來反映人們的思想、情感以及社會生活，使學(xué)生具有對音樂美的感受、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，音樂教育在人才的培養(yǎng)上可以起到其他學(xué)科教育所不能替代的作用。在提倡培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校中，音樂教學(xué)在提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生審美和其他綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式日漸不能滿足目前教學(xué)發(fā)展需求，這就要求傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式不斷突破和創(chuàng)新。

一、職業(yè)學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀

（一）教育觀念存在偏差。在“應(yīng)試教育”的大潮中，不僅普通高中的音樂教學(xué)得不到重視，在重視技能教育的職業(yè)學(xué)校里，音樂教育也是可有可無，有的學(xué)校甚至不開設(shè)音樂課。這主要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育素養(yǎng)有很大關(guān)系，也跟廣大教育工作者長期形成的教育教學(xué)觀念有關(guān)?？傊?，由于對音樂教學(xué)的不重視，音樂課形同虛設(shè)，從而造成學(xué)生在文化素質(zhì)和精神文明方面教育的缺失。

（二）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏。目前，各學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)施極不完備，大部分學(xué)校沒有專用的音樂教室，沒有各類教學(xué)所需要的音樂器材，沒有訂閱《中國音樂教育》等教育類雜志。設(shè)身處地地想一想，音樂教師是在怎樣的條件下進(jìn)行音樂教學(xué)工作的，其教學(xué)效果是不難想象的。俗話說“巧媳婦難為無米之炊”，音樂器材的缺乏成為困擾當(dāng)前職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的重要因素。

（三）教學(xué)方法單一死板。目前的音樂教學(xué)，教師大多重講授，輕體驗(yàn)及師生互動(dòng)，教學(xué)方法單一，不關(guān)心學(xué)生課外的音樂需求，不重視豐富多彩的社會音樂生活。學(xué)生接觸的只是一些孤立的知識點(diǎn)而不是真正完整的音樂，導(dǎo)致學(xué)生興趣和積極性的喪失。所以，幾乎所有的學(xué)生都喜歡音樂，但相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡上音樂課。這與教學(xué)模式和教學(xué)方法的單一有很大關(guān)系。

（四）課外活動(dòng)明顯不足。實(shí)踐出真知，就算有了真知，也還需要再實(shí)踐，以深化和豐富知識技能。當(dāng)前，在學(xué)校的音樂教學(xué)中，缺少必要可行的音樂活動(dòng)。由于上述兩種因素的影響，課外音樂活動(dòng)無法開展，學(xué)生們所處的校園里，音樂的教育性、審美性、娛樂性明顯不足，音樂教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

二、職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡大多在15至18歲，這個(gè)年齡層的學(xué)校在生理上和心理上都處在人生的特殊時(shí)期。一方面，在生理上學(xué)生處于青春發(fā)育時(shí)期，這一時(shí)期最大特點(diǎn)是生理的蓬勃成長、急劇變化，特別是處于外形劇變、機(jī)能增強(qiáng)和性成熟的“三大巨變”中；另一方面，青少年的心理發(fā)展也頗具特色，智力迅速發(fā)展，突出表現(xiàn)在邏輯思維的發(fā)展上，自我意識迅速增強(qiáng)，情緒情感比較強(qiáng)烈，常有明顯的兩極性。因此，在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)改革創(chuàng)新過程中，教師要從學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)。

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，教學(xué)氛圍直接關(guān)系教學(xué)好壞。恰當(dāng)有效的教學(xué)方法的運(yùn)用會喚起學(xué)生的活躍情緒和學(xué)習(xí)興趣，形成積極參與的課堂氣氛。從音樂課的教學(xué)特點(diǎn)來看，它具有比其他學(xué)科更能創(chuàng)造愉快積極的教學(xué)氣氛的優(yōu)勢。在教學(xué)中，教師應(yīng)有效利用，把一節(jié)課最關(guān)鍵、最主要的內(nèi)容導(dǎo)入，合理設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍。在這里可以根據(jù)課型和具體教學(xué)內(nèi)容，采取一些不同的作法，如舞蹈導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖畫導(dǎo)入等。如在上《非洲歌舞音樂》時(shí)，筆者給學(xué)生放了VCD，給大家講RB及街舞的起源，讓學(xué)生更加直觀的了解給非洲的歌舞音樂。在講授《祖國頌歌》時(shí)，筆者和學(xué)生通過幻燈片回顧了中國上下五千年的發(fā)展，和學(xué)生一起經(jīng)歷祖國的苦難，一起見證祖國的騰飛繁榮，神州飛船的升空，2008年奧運(yùn)會的成功。這樣學(xué)生不僅能夠在一種良好的氛圍中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，而且對祖國有了更深的了解，民族自豪感愈加強(qiáng)烈。

另外，教師還可以優(yōu)化教學(xué)過程，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)模式，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍。如老師在音樂教學(xué)過程中，可以跟學(xué)生一起唱、一起跳、一起欣賞，師生合作完成生動(dòng)有趣、歡樂愉快的課堂教學(xué)；在教學(xué)形式上，提倡課堂討論，提倡標(biāo)新立異，引發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生敢于想象、敢于創(chuàng)新。

（二）充分利用教學(xué)設(shè)備創(chuàng)新

利用多媒體信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象等特點(diǎn)，通過圖像、文字、音響等來刺激人的感官，從而產(chǎn)生聯(lián)想，使其對提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的想象思維的展開起到了重要的作用。生動(dòng)形象的畫面，悅耳動(dòng)聽的聲音，清晰的語言，具有很強(qiáng)的視聽效果，它超越其他一切教學(xué)手段。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)潛心鉆研，精心設(shè)計(jì)，善用、巧用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓它在音樂課堂教學(xué)中真正發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。

（三）適當(dāng)開展音樂實(shí)踐

實(shí)踐也是中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。音樂是表演的藝術(shù)，豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)是音樂教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。適當(dāng)組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、音樂會等音樂實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的音樂實(shí)踐舞臺，充分展示他們的才能，不斷提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，使其在實(shí)踐中磨練意志、促進(jìn)成材，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展、完善人格。

總之，教學(xué)有法，但教無定法，所以對于教學(xué)的種種方法，要靈活運(yùn)用。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，勇于嘗試，充分發(fā)揮音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操和提高學(xué)生審美素質(zhì)的作用，積極發(fā)揮音樂在中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中的功能。