淺談大學(xué)生安全教育

摘 要：學(xué)生安全，責(zé)任重大，保障大學(xué)生的安全，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)，成材的重要前提，也是維護(hù)高校穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是在校學(xué)生全面的了解安全防范的基本措施是非常必要的。學(xué)生的安全事關(guān)我校的穩(wěn)定發(fā)展，安全教育是營(yíng)造良好的教育環(huán)境的基礎(chǔ)和保證。加強(qiáng)安全教育管理，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，是高校教育工作者都必須重視的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-05-00-01

引言

近年來，隨著高等教育管理體制改革和高校后勤社會(huì)化改革的進(jìn)一步深化，大學(xué)校園治安和大學(xué)生安全問題出現(xiàn)了許多新情況和新變化。各級(jí)教育主管部門始終把高校的安全工作和穩(wěn)定工作放在十分重要的位置，提出了許多新的明確的要求。當(dāng)前高校安全穩(wěn)定工作的總體形勢(shì)是好的，但是也要看到影響當(dāng)前高校安全和穩(wěn)定的多種不利因素。如個(gè)體突發(fā)事件的發(fā)生，校內(nèi)學(xué)生公寓的管理上存在某些隱患，校園周邊環(huán)境上的問題。

一、我?，F(xiàn)狀

重慶大學(xué)城市科技學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以本科教育為主的綜合性全日制普通高等學(xué)校。坐落在重慶市永川區(qū)，著名風(fēng)景區(qū)茶山竹海山麓，依山傍水，風(fēng)景秀麗，是學(xué)子求學(xué)求知的佳勝之地。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)呈急劇上升趨勢(shì)，因此，安全教育是關(guān)系著眾多學(xué)生的人生安危，校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，學(xué)校安全重于泰山！

學(xué)校一直都將學(xué)生的安全放在首位，開展了一系列安全教育活動(dòng)，譬如安全知識(shí)講座，消防知識(shí)宣傳，輔導(dǎo)員通過查寢等形式檢查學(xué)生宿舍有無違規(guī)違章電器使用，現(xiàn)階段學(xué)校重點(diǎn)著手于學(xué)生晚歸和學(xué)生突發(fā)事件的處理，對(duì)于威脅學(xué)生安全，影響校園風(fēng)氣的行為絕不姑息，按照學(xué)校嚴(yán)格的規(guī)章制度給予了相關(guān)的處分。校內(nèi)設(shè)置崗?fù)ぃ須w學(xué)生需刷卡進(jìn)入，鑒于校外人流繁多，學(xué)校準(zhǔn)備和交通部門聯(lián)系達(dá)到共同維護(hù)校外安全的目的。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

（一）加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力。

（三）提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)生安全教育的主要途徑和措施

（一）大學(xué)生要自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

國(guó)有法律，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓，大學(xué)生進(jìn)了大學(xué)校門并非進(jìn)了保險(xiǎn)箱，如果放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，隨時(shí)都有滑入泥坑的危險(xiǎn)，每個(gè)學(xué)生將來離開校園，走向社會(huì)一生都要學(xué)法，用法，增強(qiáng)安全與法律意識(shí)，一生的行為都要在法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。

大學(xué)生需要學(xué)習(xí)和應(yīng)該掌握的安全知識(shí)是多方面的，下面主要結(jié)合我校的實(shí)際情況和有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校大學(xué)生應(yīng)注意的安全問題做一個(gè)引導(dǎo)性的提示，僅供大家參考。

1、校園內(nèi)禁止燃放煙花爆竹。

2、不要過量飲酒，更不準(zhǔn)酗酒鬧事。

3、不得參與賭博活動(dòng)。賭博的主要危害是違反校紀(jì)、荒廢學(xué)業(yè)，破壞同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，影響正常秩序，誘發(fā)犯罪。

4、不要?jiǎng)邮执蛉嘶騾⑴c打架斗毆。年青人火氣大，為一點(diǎn)小事就拳腳相加，結(jié)果產(chǎn)生的后果很不好，損害自身形象，妨礙內(nèi)部團(tuán)結(jié)，傷害同學(xué)之間的感情，易釀成傷害案件，葬送自己的前程。

5、遵守交通法規(guī)，橫穿公路時(shí)要走人行橫道。

6、發(fā)生案件要及時(shí)報(bào)告，如打架致傷，包括偷竊問題，都不能私了，私了的結(jié)果往往后患無窮。

（二）強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

（三）建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理

1、每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向各位輔導(dǎo)員和各部門責(zé)任人匯報(bào)。在校園各區(qū)域配備，派專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生發(fā)生人任何安全事故，第一發(fā)現(xiàn)者應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（四）安全教育要突出重點(diǎn)，注重教育效果

安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)生發(fā)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，波及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到局部地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好大學(xué)生安全教育工作提高到能否營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境；能否維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定；能否實(shí)現(xiàn)高校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)的進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育，二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。

四、結(jié)論

希望廣大學(xué)生都能提高對(duì)安全問題的重視，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)和辨別是非的能力，保證自身安全，杜絕安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]論大學(xué)生法制教育，王智新，馮時(shí)林主編，中國(guó)國(guó)際廣播出出版社，2002

[3]從安全需要的變化中尋求對(duì)策，蔡培元，保衛(wèi)學(xué)研究，2002