網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)對(duì)越南語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的影響

摘 要：自古以來(lái)，包括人在內(nèi)的任何事物都是不進(jìn)則退的，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的年代里，該準(zhǔn)則的重要性更是不言而喻。為適應(yīng)該準(zhǔn)則，每個(gè)時(shí)代都有其特定的產(chǎn)物，而網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)就是這個(gè)時(shí)代極佳的產(chǎn)物，并得到了很好的運(yùn)用，使人們的生活質(zhì)量更上一層樓。它以新穎和與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)深刻吸引著我們，并被社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。而尤為重要的運(yùn)用之一就是本文所探討的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)越南語(yǔ)，相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)資料而言，微信學(xué)習(xí)的便捷性和時(shí)事性顯而易見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：微信；越南語(yǔ)自主學(xué)習(xí)；模式；

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-05-00-01

現(xiàn)代人是離不開(kāi)手機(jī)的，因此更能實(shí)現(xiàn)微信隨時(shí)隨地使用，伸手可及的便捷性，使零碎的時(shí)間也體現(xiàn)出其價(jià)值。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上，各種信息的更新速度非常之快，涉及的內(nèi)容豐富多彩，國(guó)內(nèi)外的消息一覽無(wú)遺，詞匯則更加新穎，在攝取信息的同時(shí)也可以進(jìn)行互動(dòng)，避免了枯燥乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)一機(jī)在手可知天下的美好愿望。如此簡(jiǎn)單對(duì)比之下就能顯示出使用微信學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)越南語(yǔ)學(xué)習(xí)的提出，是基于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)如今大學(xué)生的吸引與運(yùn)用，解決了遠(yuǎn)距離教程的問(wèn)題，真正滿(mǎn)足了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)能夠充分利用零碎的時(shí)間。但是該學(xué)習(xí)模式倡導(dǎo)的是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，通過(guò)感知網(wǎng)絡(luò)的趣味性進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的自主自律能動(dòng)性，進(jìn)而有效的提高學(xué)習(xí)效果。我們都知道該學(xué)習(xí)方式的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)者個(gè)人的自覺(jué)性，因此雖然絕大部分的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，但不可否認(rèn)的是，任然存在部分自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，對(duì)課堂與老師的依賴(lài)性比較大的學(xué)生，這也從另一方面說(shuō)明了該網(wǎng)絡(luò)微信學(xué)習(xí)平臺(tái)是存在一定的局限性的，也是對(duì)該學(xué)習(xí)方式提出了新的挑戰(zhàn)。

一、時(shí)代的產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)

（一）文字功能。文字功能是最直接影響教學(xué)的條件，可直接、詳細(xì)、明了地向?qū)W生分享最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果。

（二）語(yǔ)音功能。語(yǔ)音功能無(wú)疑增加了微信學(xué)習(xí)的趣味性，縮短了知識(shí)與學(xué)習(xí)者之間的距離，使學(xué)習(xí)者全新體驗(yàn)到微信學(xué)習(xí)的獨(dú)特的魅力，進(jìn)一步穩(wěn)定其自主學(xué)習(xí)的決心。

（三）視頻功能。視頻學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)微信學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，它能在輕松愉快的氛圍中向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，巧妙的避開(kāi)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的單一枯燥以及學(xué)生的怠惰。

（四）圖片功能。圖片所傳輸?shù)男畔⑹侵苯拥?，也是幽默的，借助圖畫(huà)來(lái)傳遞知識(shí)一貫都是較好的教育和學(xué)習(xí)方式。

（五）朋友圈是交流與分享的平臺(tái)，學(xué)習(xí)者隨時(shí)可以同自己的朋友互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣與成果，對(duì)現(xiàn)在的絕大數(shù)人來(lái)說(shuō)，這是非常重要和必須滿(mǎn)足的心理。

二、網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)學(xué)習(xí)的建立

在對(duì)微信用途及其市場(chǎng)進(jìn)行了解之后，要推行微信學(xué)習(xí)比較直接的方法是通過(guò)建立相應(yīng)的越南語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，經(jīng)過(guò)討論出版內(nèi)容與版面設(shè)計(jì)后，按計(jì)劃出版，并通過(guò)朋友圈宣傳使更多的人認(rèn)識(shí)到這種新興的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)同學(xué)們積極加入微信學(xué)習(xí)，其次，通過(guò)定期出版有關(guān)于越南的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、風(fēng)土人情等科學(xué)合理的內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)行過(guò)程中，積極展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)地調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果辯證而仔細(xì)的分析，盡可能充分了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，從而更好的編輯編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲。

三、網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)模式

（一）學(xué)生心態(tài)的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，教師占著主導(dǎo)的地位，忽視學(xué)生的主體性，教師向?qū)W生單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，抑制了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。然而網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)模式下，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，改善課本教材知識(shí)點(diǎn)單調(diào)、枯燥、陳舊等弊端，查漏補(bǔ)缺，拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌。

（二）興趣推進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)板塊中，設(shè)置包含越南的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、風(fēng)土人情等多個(gè)板塊，既達(dá)到多樣化的目的，同時(shí)又拋開(kāi)了傳統(tǒng)的課本固定單一的排版模式，也解決了傳統(tǒng)課本局限的時(shí)間安排，給學(xué)習(xí)者更大的選擇空間，學(xué)習(xí)者可以自行根據(jù)自己的時(shí)間靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這在極大程度上減輕了學(xué)習(xí)者的壓力與限制，有效的激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

（三）及時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程。在既定的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里，學(xué)習(xí)者很難不被各種客觀因素左右而完全準(zhǔn)時(shí)完成課堂上的任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)也正是基于這點(diǎn)而建立的，因此，它自然就擔(dān)當(dāng)起了完善與補(bǔ)充的角色。在課堂上落下的課堂課堂進(jìn)程，想再?gòu)恼n堂上找回是相對(duì)困難且受諸多因素制約的，因此，網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)再次體現(xiàn)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)該平臺(tái)學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)進(jìn)度同課堂進(jìn)度在同一步伐上，從而可由消除心理恐慌而引起厭學(xué)等不良學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)習(xí)效率更進(jìn)一步，也達(dá)到我們既定的目的。

（四）模式弊端。該學(xué)習(xí)模式實(shí)行之前，我們就該學(xué)習(xí)方式向廣大學(xué)生進(jìn)行匿名調(diào)查，而根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)該學(xué)習(xí)模式提出了質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)分析比較，不難發(fā)現(xiàn)該部分同學(xué)的質(zhì)疑所在。他們認(rèn)為在約束力相對(duì)放空的網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，并不是每位學(xué)習(xí)者的約束力都能得到百分百的作用，相對(duì)于約束力與自制力較差的學(xué)習(xí)者而言，該學(xué)習(xí)方式并沒(méi)有助于學(xué)習(xí)效果的提高，反而使學(xué)習(xí)者的狀態(tài)變得懶散，也就是說(shuō)適得其反。在學(xué)習(xí)模式實(shí)行之前，我們對(duì)該質(zhì)疑持保留意見(jiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)作為一個(gè)新興的學(xué)習(xí)方式，就如以上分析顯示，我們看到它優(yōu)缺點(diǎn)并存，但經(jīng)過(guò)深入分析比較我們也可以肯定，其優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于劣勢(shì)。我們不可否認(rèn)該網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式注入了新的活水，給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)新的動(dòng)力。將該平臺(tái)融入教學(xué)方式，將大大提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最大程度的激發(fā)學(xué)生的潛能與優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)性。因此，作為一個(gè)新興的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)學(xué)習(xí)是值得大大推廣以促進(jìn)教學(xué)的。

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