話題圓桌

最近，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校人才引進(jìn)工作的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），針對(duì)高校在招才引才中存在的問(wèn)題提出了一系列指導(dǎo)意見(jiàn)，為各高校規(guī)范和完善招才引才的制度與體系提供了很好的借鑒。鑒于人才對(duì)于高校建設(shè)的重要性，我們特邀高校的專家和學(xué)者就這一問(wèn)題展開(kāi)探討。

@鐵 錚（北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：日前，教育部頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校人才引進(jìn)工作的若干意見(jiàn)》， 筆者認(rèn)為非常必要。高校擴(kuò)招以來(lái)，為解決軟硬件不足與學(xué)生數(shù)量快速增長(zhǎng)之間的矛盾，或?yàn)閷?shí)現(xiàn)建立某某一流大學(xué)的目標(biāo)，一些高校在辦學(xué)規(guī)模上求大求快，滋生了不少弊病，表現(xiàn)在人才引進(jìn)方面，就是重結(jié)果、輕程序，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重學(xué)術(shù)成果、輕思想素質(zhì)，重第一學(xué)歷、輕真才實(shí)學(xué)等。高校是高端人才的集聚地，人才質(zhì)量決定了高校的發(fā)展水平與辦學(xué)層次，深刻影響其在科教興國(guó)戰(zhàn)略中的地位與作用。高校引進(jìn)人才要把質(zhì)量放在第一位，通過(guò)完善機(jī)制、規(guī)范程序、嚴(yán)格審核，引進(jìn)真正熱愛(ài)教育事業(yè)、品學(xué)兼優(yōu)的才俊。還要建立既遵循高等教育規(guī)律，又符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的管理與考核體制機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，更有所作為。

@張小鋒（對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)） ：近年來(lái)，在高校招才引才的“大戰(zhàn)”中，眾多高校八仙過(guò)海，各盡其能，競(jìng)相攀比，惡性競(jìng)爭(zhēng)，甚至有些高校領(lǐng)導(dǎo)把招才引才的數(shù)量作為自己政績(jī)炫耀的資本、作為考核干部能力高下的指標(biāo)，這就令人不得不擔(dān)憂了，此風(fēng)若不加以規(guī)范和引導(dǎo)，聽(tīng)之任之，必將遺患無(wú)窮。招才引才的辦法雖不斷翻新，但其根本卻未發(fā)生實(shí)質(zhì)改變，那就是以更優(yōu)厚的待遇吸引人才，表面上看是尊重人才、尊重知識(shí)了，實(shí)質(zhì)是貶低了人才、貶低了知識(shí)。這種做法和邏輯，實(shí)質(zhì)上是用人單位之間的“挖墻角”行為，搞壞了社會(huì)風(fēng)氣不說(shuō)，還把“辦人民滿意的教育”這一神圣任務(wù)簡(jiǎn)單化、庸俗化了。站在更高的層次看，招才引才實(shí)現(xiàn)的只是人才的遷徙和流動(dòng)。所以，大學(xué)要想真正解決人才問(wèn)題，還需要將功夫下在培育上。大學(xué)的人才，重在培育，內(nèi)培是根本，是長(zhǎng)久的；外引是補(bǔ)充，是暫時(shí)性的，切忌本末倒置。

@劉曉哲（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長(zhǎng)）： 《意見(jiàn)》的頒布實(shí)施主要針對(duì)部分高校在人才引進(jìn)中存在的缺乏科學(xué)規(guī)劃，片面追求數(shù)量等現(xiàn)象，在完善高校人才引進(jìn)工作機(jī)制的基礎(chǔ)上，力促用好用活高校人才。強(qiáng)調(diào)要待遇留人，更要事業(yè)留人、感情留人，要營(yíng)造靜心育人的良好風(fēng)氣，對(duì)學(xué)術(shù)不端等行為“一票否決”。尤為重要的是，《意見(jiàn)》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高層次人才職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)潛心科研、靜心育人、淡泊名利、誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)氣。根據(jù)《意見(jiàn)》，高校應(yīng)落實(shí)黨管人才原則，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)重要作用，健全引才工作議事規(guī)則和決策程序，正確處理人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用的關(guān)系，努力營(yíng)造各類人才共同發(fā)展的良好局面。

@魯 雷（北京信息科技大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：眾所周知，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，人才隊(duì)伍的素質(zhì)和質(zhì)量決定著大學(xué)的水平和聲譽(yù)。因此，具有海外背景、學(xué)術(shù)頭銜、榮譽(yù)稱號(hào)等“光環(huán)”的人才是各校延攬重用的首選目標(biāo)，他們甫一加盟，便即時(shí)提升了學(xué)校人才隊(duì)伍的“含金量”。這種重引進(jìn)輕培養(yǎng)的舉措實(shí)為治校理教的浮躁行為，互挖墻角以及人才的非理性流動(dòng)，其實(shí)從整體上降低了人才的使用效益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，文件在執(zhí)行過(guò)程中還有很多地方需要細(xì)化，如師德的判定與弘揚(yáng)，人才培養(yǎng)中如何為那些“耐得住寂寞、坐得住板凳、花得起時(shí)間”的人才苗子營(yíng)造更為包容、寬松、和諧、健康的氛圍，合理統(tǒng)籌引才與引智的辯證關(guān)系等。

@藍(lán)曉霞（北京交通大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：《意見(jiàn)》直指一段時(shí)期以來(lái)我國(guó)高校人才招攬和引進(jìn)過(guò)程中存在的無(wú)序、惡性競(jìng)爭(zhēng)等主要問(wèn)題，從程序、機(jī)制入手，提出了針對(duì)性措施，如明確禁止東部高校到中西部高校招聘、另建人事檔案引人、高層次人才聘期內(nèi)變更工作單位、兼職等，使工作有據(jù)可依，值得肯定。但關(guān)鍵是如何落實(shí)和監(jiān)管，僅以目前該文件的效力和教育部一部之力恐難實(shí)現(xiàn)。應(yīng)提升意見(jiàn)相應(yīng)內(nèi)容至條例規(guī)定層面，法治、道德多措并舉，人社部、教育部、地方政府等協(xié)同配合，從更高更廣層面為人才的有序流動(dòng)創(chuàng)造良好環(huán)境。