基于易班的大學生網絡思想政治教育有效性探析

趙 惠/上海電機學院

基于易班的大學生網絡思想政治教育有效性探析

趙 惠/上海電機學院

易班的誕生極大地推進了高校思政教育從一元教育到多元教育，變單調、單一為活潑多樣，為原本枯燥無味的大學生思想政治教育注入了新的活力，也不斷拓展了學生日常教育管理事務。本文旨在進一步挖掘和探究基于易班的大學生網絡思想政治教育的有效性，使易班真正成為網絡思想政治教育的主陣地。

易班；大學生；網絡思想政治教育；有效性

一、易班與大學生網絡思想政治教育的相關性分析

（一）易班為網絡思想政治教育提供了廣闊的平臺

易班作為網絡交互平臺與班級管理平臺，其最大的特點是可以集網絡功能與班級管理功能于一體。而網絡信息量大，資源豐富，覆蓋面廣等特點與班級管理信息傳達不受時間、地域限制，信息傳達迅速等特點相結合，使原本平淡無奇的易班平臺陡增色彩。也為傳統的大學生思想政治教育形式另辟蹊徑，使其在不受時間、空間限制的前提下獲得提升，為大學生思想政治教育提供了嶄新的，空前廣闊的理論與實踐平臺。

（二）易班為網絡思想政治教育豐富了教育的手段

自古至今，無論是網絡思想政治教育還是日常的學習教育，都是建立在以課堂為主的教育手段之上。而在網絡迅速發(fā)展、科技發(fā)達的今天，網絡媒體對于各個階段的學生教育已變成了司空見慣的現象之一，日益成為一種嶄新的教育載體并顯示出其獨特的優(yōu)勢。無論是通過短小精悍的幽默趣話，還是通過圖片視頻將大學生思想政治教育的內容傳遞給學生，都能夠使思想政治教育變得更加直接和深入人心。

3.易班為網絡思想政治教育提供教學實例

在課堂上，思政教師們總是會給學生們例舉各種各樣的相關實例。但是，很多時候，在時間不夠充足的情況下很少有老師為了講解事例而耽誤上課進程，這就需要大學生自己課余去尋找一些例子供自己參考。而易班作為一個網絡平臺以其強大的網絡資源和“人肉搜索”功能恰好彌補了傳統教育方式下事例短缺的現象，使大學生在日常學習中就能夠獨自領會其奧妙所在，極大地拓展和延伸了課堂教育。

二、基于易班的大學生網絡思想政治教育的現狀與問題

（一）易班普及面小，致使學生對其認識不足

由于易班的發(fā)展時間較短，涉及面較小，主要涉及到各高校的班級管理方面的問題，致使大學生對于易班并不是很熟悉，在不少大學生注冊易班之后能夠真正地融入到易班的建設與發(fā)展中來的也是寥若晨星；相反，在大學四年的生活中卻一直沉浸于原本的交流交往的社交平臺（如QQ、微博、微信等）之中的卻比比皆是。

（二）易班模塊單一化，致使學生對其利用率不高

對于易班這個新興的網絡平臺，在基礎發(fā)展階段其網絡資源的“多元化”程度較之其他網絡平臺還是相差甚遠的。盡管，從易班建立之初到現在，易班管理人員與各大高校的領導階層一直在對易班進行完善；但是，由于易班的建立時間以及其相關內容的限制，卻又使易班在模塊“多元化”上無法與其他各個網站比拼，功能和模塊相對比較單一，致使學生參與利用率不高。

（三）易班特色優(yōu)勢缺乏，致使思想政治教育開展受限

雖然各高校都高度重視易班的建設和學生的參與度，也有較多的模塊可以供學生相互交流，但是卻缺少了其特色所在。這就使得易班在與各大網絡交互平臺的競爭當中顯得略遜一籌。而與此同時，社會化風氣逐漸滲入到了大學校園生活中，無論是在選擇工作還是在選擇網絡交互平臺時，學生們首先考慮的就是其性價比的高低，這樣，就使得以易班為平臺的大學生思想政治教育無法與實際生活接軌，不能以其獨到之處吸引讀者的眼球。

三、借助易班提升大學生網絡思想政治教育有效性的建議

（一）制定相關體制，確保易班參與度

（1）學生老師每天易班“簽到”。經調查研究發(fā)現，大部分學生都是在開學之初根據學校要求注冊易班賬號，很多學生由于長期不登陸易班已經將易班的賬號密碼忘卻。針對這一現狀，教育部門及各大高校應出臺相關制度，要求思想政治教育教師和學生每天至少登陸一次易班，積極參與開展活動或分享資源等，提升活躍度。

（2）學生家長注冊易班。大學與小學初中的區(qū)別就在于大學對學生的政策比較寬松，而且學校老師與學生家長的交流機會相對較少。學?？梢岳靡装嘧鳛閷W校老師與學生家長的交流平臺，要求在家長注冊易班之后，每天登陸易班查看各大高校的新情況、新事物，了解當今大學生的思想狀況，愛好興趣，從而達到了解自己孩子的效果。

（四）擴充易班內容，加強易班團隊建設

只有易班團隊更加強大，技術更加純熟，易班才能得到更好的完善與發(fā)展。而就易班建設來講，擴充易班內容是首當其沖的，這就要求易班團隊中的人員在精通編程技術的同時還要熟悉當前大學生的網絡興趣愛好，也加強了易班團隊人才的要求，同時在易班內容的豐富過程中可以加入當今時代流行元素，如網購、吐槽等網絡特色。另外，既然要借易班平臺開展大學生網絡思想政治教育，那就要求易班團隊建設的過程中要有專業(yè)思政老師的加入，這樣才能夠充分了解當前社會大學生思想政治教育的現狀，有的放矢地制定教育的內容，從而更好地充實易班相關模塊，使思政教育的有效性真正得到提升。

（三）遵循網絡思想政治教育規(guī)律，突出易班特色

（1）發(fā)布相關學習課件與視頻。無論是大學生思想政治教育課程還是其他專業(yè)課程課堂學習教育都離不開相關理論內容的學習。而要想加強學生對于理論內容的學習僅僅靠課堂學習和問題提問的方式是遠遠不夠的。因此，可在易班中發(fā)布與大學生課堂教育有關的課件及視頻，從而彌補大學生在日常學習中上課沒聽懂或者因請假而沒有學到的知識，抑或是時事政治類的講座內容。

（2）提供課余興趣學習內容。進入大學后，由于課余時間較多的緣故，不少學生在學習了本專業(yè)的內容之外想要根據自己的興趣愛好學習其他內容，但是又有很多同學苦于沒有相關教育來源，這就為易班創(chuàng)造了一個發(fā)展特色優(yōu)勢的良好時機。易班可以結合各類學生的興趣愛好開展相關的學習活動，并且附有PPT、視頻等網絡可供參考的資源，為學生的興趣學習提供可視化資源。

（3）完善發(fā)帖問答機制。在大學四年的學習生涯中，通過靠自己看書獲得相關

知識的學生不在少數。因此易班中應該完善各類學習的相關發(fā)帖問答機制，確保每門學科每天每個時間段都有老師進行在線問答。這樣，任何專業(yè)的學生都能在第一時間對于自己學科學習上的問題得到及時的解答，漸漸地易班的登錄率和活躍度提高了，教育的有效性也就得到了提升。

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