學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的教訓(xùn)是另外一種智力引進(jìn)

文/華鳴

學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的教訓(xùn)是另外一種智力引進(jìn)

文/華鳴

習(xí)近平總書記說，中國是一個(gè)學(xué)習(xí)型大國，并且永遠(yuǎn)做學(xué)習(xí)型大國?；仡櫢母镩_放之后30多年的發(fā)展，我國取得的舉世矚目的發(fā)展成就，得益于改革開放，得益于向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)。不同國家的經(jīng)濟(jì)增長可以分為兩大類：一類是創(chuàng)新引領(lǐng)式增長，主要依靠的是新技術(shù)的突破；一類是追趕型增長，主要是指由于發(fā)展水平相對(duì)落后而通過對(duì)國外先進(jìn)技術(shù)、制度、管理經(jīng)驗(yàn)等的學(xué)習(xí)、引進(jìn)、借鑒等來促進(jìn)發(fā)展。改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)的增長，就屬于后一種。30多年來，我國的經(jīng)濟(jì)增長總體上屬于一個(gè)落后國家的追趕型現(xiàn)代化過程中的經(jīng)濟(jì)增長，發(fā)達(dá)國家的許多成功發(fā)展技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了借鑒，使我們少走了很多彎路，縮短了追趕的時(shí)間，加快了發(fā)展腳步。

學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)固然對(duì)我們的快速發(fā)展起到了促進(jìn)作用，其實(shí)，學(xué)習(xí)他們發(fā)展過程中的一些教訓(xùn)也是一種引智。學(xué)習(xí)不僅是向別人學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)學(xué)習(xí)失敗教訓(xùn)同等重要，有時(shí)甚至對(duì)我們的幫助可能會(huì)更大。但不幸的是，后者往往容易被忽視。學(xué)習(xí)教訓(xùn)至少可以起到以下作用：其一，可以不走失敗之路。發(fā)達(dá)國家在其發(fā)展過程中，有成功之處，也有失敗之處，我們學(xué)習(xí)他們的教訓(xùn)，就可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，不再走冤枉路。其二，可以減少研發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入。研究是需要投入大量經(jīng)費(fèi)的，可以說幾乎所有的研究都不是一次就成功的，有些研究甚至在投入大量經(jīng)費(fèi)之后仍然沒有取得成功。如果我們汲取他們在研究中的這些教訓(xùn)，就可以節(jié)約大量的經(jīng)費(fèi)，避免不必要的浪費(fèi)。其三，可以縮短探索的時(shí)間。探索的過程可能是很長的，有時(shí)辛苦數(shù)十年也不見得看到曙光。倘若我們學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的教訓(xùn)，則可以讓我們減少失誤，節(jié)約探索的時(shí)間，從而不喪失機(jī)遇。在科技問題上學(xué)習(xí)教訓(xùn)，可以避開錯(cuò)誤研發(fā)路徑；在社會(huì)管理上學(xué)習(xí)教訓(xùn)，可以減少社會(huì)動(dòng)蕩帶來的損失。

過去30年，我們在從貧窮國家到中等收入國家的發(fā)展過程中，主要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家成功的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，今后我們從中等收入國家向高收入國家邁進(jìn)，由于我國與發(fā)達(dá)國家的差距在逐漸縮小，許多領(lǐng)域沒有可以學(xué)習(xí)的先進(jìn)技術(shù)或成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教訓(xùn)顯得尤為重要起來。

中國古話云：“吃一塹、長一智?！泵飨?jīng)說過，錯(cuò)誤和挫折教育了我們，使我們變得聰明起來。這里講的是自身的錯(cuò)誤和教訓(xùn)對(duì)我們的借鑒意義，但他人的錯(cuò)誤和教訓(xùn)對(duì)我們又何嘗沒有借鑒意義？對(duì)引進(jìn)國外智力工作來講，學(xué)習(xí)先進(jìn)是引智，學(xué)習(xí)教訓(xùn)也是引智，某些時(shí)候?qū)W習(xí)教訓(xùn)的作用不亞于學(xué)習(xí)到一種先進(jìn)技術(shù)。所以，從某種意義上講學(xué)習(xí)教訓(xùn)是更重要的引智。長期以來，學(xué)習(xí)教訓(xùn)的作用被忽視，今后我們應(yīng)當(dāng)重視起來，要更加有意識(shí)地學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的一些發(fā)展中的教訓(xùn)。