探討高校體育中的俱樂部教學(xué)

孫培江/濱州醫(yī)學(xué)院體育教研室

探討高校體育中的俱樂部教學(xué)

孫培江/濱州醫(yī)學(xué)院體育教研室

在現(xiàn)代的教育領(lǐng)域中，人們更多的開始關(guān)注全面的發(fā)展，其中針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)上，主要通過體育課模式來實(shí)現(xiàn)其有效的鍛煉模式。針對(duì)高職體育教育中的發(fā)展模式，我們以俱樂部教學(xué)的形式來進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)在很多高職院校中，俱樂部形式的教學(xué)模式，在很大程度上能夠有效的激發(fā)學(xué)生在體育鍛煉過程中的積極性。

高職體育；俱樂部教學(xué)；高職教育

在社會(huì)中，俱樂部形式并不少見，而在大學(xué)或者高職院校中，俱樂部形式在很大程度上難以進(jìn)行組建，而將其作為一種教學(xué)形式來進(jìn)行推廣，也還在摸索階段。在山東、江西等地，一些學(xué)生組織的俱樂部形式的體育活動(dòng)團(tuán)體，在課外活動(dòng)訓(xùn)練以及組織方面，都做到了很好的帶頭作用，針對(duì)高職體育教育中的發(fā)展模式，我們以俱樂部教學(xué)的形式來進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)在很多高職院校中，俱樂部形式的教學(xué)模式，在很大程度上能夠有效的激發(fā)學(xué)生在體育鍛煉過程中的積極性。

一、高職體育選修課程的俱樂部組織模式簡介

在普通高職體育選修課中，根據(jù)本院校內(nèi)的具體體育教學(xué)課程進(jìn)行體育俱樂部組建，并讓學(xué)生自主抱團(tuán)。對(duì)于近年來的高校社團(tuán)活動(dòng)中，我們可以在一定形式上看做這是俱樂部形式的開端，一些同愛好的愛好者通過社團(tuán)的形式來參加活動(dòng)，并對(duì)新近學(xué)員進(jìn)行教導(dǎo)。但是由于這些學(xué)生多數(shù)為業(yè)余學(xué)員，在課程的分擔(dān)上，還不能夠做到代替體育教師的作用。所以還不屬于成熟的俱樂部。而高職體育選修課如果采取俱樂部形式來進(jìn)行教學(xué)，那么就需要有相關(guān)的主管體育教師來進(jìn)行集體的教導(dǎo)，定期進(jìn)行活動(dòng)組織，針對(duì)每一個(gè)俱樂部的教學(xué)組織情況，根據(jù)體育教學(xué)的不同情況進(jìn)行規(guī)范化管理。在對(duì)多個(gè)成員進(jìn)行容納指導(dǎo)的過程中，教學(xué)的學(xué)期考核也應(yīng)當(dāng)以督促教學(xué)體系來促進(jìn)俱樂部的自我活動(dòng)，并以此來增添學(xué)生的課下活動(dòng)次數(shù)。

二、高職體育俱樂部的組織形式符合我國現(xiàn)代的高職教學(xué)改革

首先，俱樂部形式符合現(xiàn)代我國對(duì)高職教學(xué)的改革要求。其中針對(duì)專職的體育教師，學(xué)?？梢越y(tǒng)一的安排授課，并對(duì)一些傳統(tǒng)體育教學(xué)班級(jí)進(jìn)行單項(xiàng)培訓(xùn)，這樣既沒有跟上課時(shí)間產(chǎn)生沖突，同時(shí)也增加了學(xué)生自身的訓(xùn)練時(shí)間，并以此來強(qiáng)身健體，對(duì)提高現(xiàn)代高校學(xué)生的身體素質(zhì)方面，都有較好的促進(jìn)作用。

其次，俱樂部的內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于俱樂部的教學(xué)內(nèi)容是可以進(jìn)行調(diào)整的，同時(shí)現(xiàn)代教學(xué)目的只要能夠達(dá)到，那么教學(xué)形式的變化，如不影響學(xué)校的教學(xué)秩序，則可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在俱樂部形式的教學(xué)中，通過學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排來確定俱樂部的訓(xùn)練項(xiàng)目，并以此來增加教學(xué)的內(nèi)容改革，其作用效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過學(xué)校的體育教學(xué)課程。在教學(xué)的過程中，我們通過學(xué)生的自我喜好體育項(xiàng)目來進(jìn)行高水準(zhǔn)的單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平提升，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自我素質(zhì)，同時(shí)豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生們?cè)趨⒓恿俗灾鲪酆玫捏w育社團(tuán)活動(dòng)后，還可以間接的完成一項(xiàng)畢業(yè)課程，這樣也會(huì)增加其對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。

三、俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

3.1.有利于現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)的完成

在俱樂部體育教學(xué)的組織中，不同形式和組織結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，都能更好的完成現(xiàn)代體育教學(xué)的任務(wù)以及作用效果。通過子俱樂部形式來進(jìn)行任務(wù)和目標(biāo)的下定，然后通過日常的體育活動(dòng)來進(jìn)行獨(dú)立的自主優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的活動(dòng)發(fā)展情況來擬定自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。這樣不僅完成了課程，同時(shí)符合了學(xué)生自身的愛好偏向。

3.2.促進(jìn)學(xué)生的課外課內(nèi)一體化學(xué)習(xí)

俱樂部原本與社會(huì)階層的一種愛好團(tuán)體模式，在高職院校進(jìn)行教學(xué)實(shí)施后，能夠有效的擬定計(jì)劃，并組織集體活動(dòng)，這樣不僅完成了教學(xué)目的，同時(shí)也增添了學(xué)生的自我實(shí)踐。通過這種教學(xué)模式，有效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育課程的教學(xué)目的，也有效的增加了課外活動(dòng)，同時(shí)以課外訓(xùn)練的形式來結(jié)合課堂教學(xué)，將其完整的融合為一，這樣教師不再僅僅是課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者，更多的是共同目的的參與者。所以這種形式，更好的優(yōu)化了現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)形式，在一定基礎(chǔ)上加強(qiáng)了學(xué)生和體育老師之間的情感聯(lián)系。

3.3.調(diào)動(dòng)師生積極性

在日常的活動(dòng)中，融入了課程目標(biāo)，并以此來為自己的愛好來進(jìn)行活動(dòng)鍛煉，這樣有效的增加了學(xué)生和老師的積極性，其效果和傳統(tǒng)課堂相比較，更有優(yōu)越性。在這一類的課堂活動(dòng)中，教師不但有效的阻止了體育教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供了課外活動(dòng)的訓(xùn)練，二學(xué)生也在參與的過程中獲得了更多的樂趣，其作用效果，和傳統(tǒng)課堂比起來，其作用更加明顯。在這一活動(dòng)的過程中，活動(dòng)組織者，也就是俱樂部的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把握，會(huì)直接的影響到學(xué)員對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)同，并在這一種認(rèn)同中完成自身的成長目的。所以這一模式，可以有效的提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的積極性。而在這一模式的使用過程中，應(yīng)當(dāng)制定好明確的活動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行明確的目的分化，采取教學(xué)模式其作用也能夠充分的調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3.4.俱樂部教學(xué)模式更系統(tǒng)化

俱樂部教學(xué)模式與傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的差異還在于其系統(tǒng)化的整體，俱樂部形式將課堂、活動(dòng)、訓(xùn)練進(jìn)行了統(tǒng)一的安排，不僅將多種任務(wù)進(jìn)行了綜合部署，同時(shí)也為學(xué)生提供較好的活動(dòng)安排，且不拘泥于課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以在戶外進(jìn)行活動(dòng)。課外活動(dòng)安排均按照學(xué)生的愛好進(jìn)行，學(xué)生可以接收到系統(tǒng)化的自我愛好體育形式進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這樣能夠更好的促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

3.5.俱樂部模式將以人為本進(jìn)行貫徹

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以將以人為本的理念完美的融入到教學(xué)之中，而俱樂部模式，則以學(xué)生愛好的匯總來進(jìn)行的教學(xué)，其效果更佳靈活，且更持久，學(xué)生們通過課堂教學(xué)了解到了更多自己喜愛的體育知識(shí)，并在活動(dòng)中得到了自我的能力提升。在比賽的過程中，滿足了自己參與活動(dòng)的同時(shí)，也增加了訓(xùn)練的有效性，所有的參與者都能夠通過課外活動(dòng)來增強(qiáng)自身的課程學(xué)習(xí)。實(shí)施俱樂部教學(xué)模式，是較為科學(xué)的現(xiàn)代高職體育選修模式，通過這一體系的學(xué)習(xí)形式，能夠擴(kuò)寬學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力，對(duì)學(xué)生的自我身體健康保護(hù)，都能夠提供較好的保證。現(xiàn)代教學(xué)的以人為本也得到了較好的保證，積極的構(gòu)建一體化的體育課程建設(shè)，也能夠進(jìn)一步的促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)完善。

四、結(jié)語：

為現(xiàn)代高職體育開展一條具有中國特色的較之體系，為今后的體育教學(xué)課程提供更專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是現(xiàn)代教育改革的重點(diǎn)。在現(xiàn)代階段的發(fā)展中，通過俱樂部模式來增強(qiáng)學(xué)習(xí)人員對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。體育俱樂部教學(xué)形式的籌建，是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的一種新型認(rèn)知，并以此來作為全民健身的新形式，并未深化現(xiàn)代職教的結(jié)構(gòu)發(fā)展。其多元化的教育空間，為當(dāng)下的高職學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，在滿足學(xué)生自我的興趣同時(shí)，也激發(fā)了師生的積極性，讓其能夠更好的培養(yǎng)自身的體育熱愛意識(shí)。

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