在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力

高麗

探究性極強(qiáng)的科學(xué)類學(xué)科——高中化學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中具體提出：在高中化學(xué)教學(xué)中，要重視培養(yǎng)高中生科學(xué)的探究能力，運(yùn)用化學(xué)理論知識(shí)解決生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際問題，使其化學(xué)素養(yǎng)得以提升，促進(jìn)高中生全面的發(fā)展.培養(yǎng)高中生科學(xué)的探究能力，必須首先激發(fā)他們探究的興趣，培養(yǎng)其探究意識(shí)，養(yǎng)成探究的良好習(xí)慣，其次教給他們一定的科學(xué)探究的基礎(chǔ)方法和技能，讓他們學(xué)會(huì)科學(xué)的探究.另外，教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造探究的機(jī)會(huì)，大膽放手讓他們探究，真正進(jìn)行科學(xué)探究.

傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)，主要由教師講授，學(xué)生接受，這種教學(xué)方式早已不能適應(yīng)現(xiàn)代的高中化學(xué)教學(xué)的形勢(shì)，而要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最好的方法就是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與在探究過(guò)程中，提高探究能力.

高中化學(xué)新課標(biāo)提出：高中化學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)新科技人才為目標(biāo).在常態(tài)的教學(xué)中，注重學(xué)生科學(xué)的探究能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要.因?yàn)樵谂囵B(yǎng)探究的能力過(guò)程中，其他能力也同樣能夠得以提高，如創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯能力、協(xié)作能力等.如何在高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，一直是現(xiàn)代的化學(xué)教師所探討的問題，筆者多年的高中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)，積累和思考了此方面的問題，現(xiàn)作闡述，以供同仁們分享.

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)探究興趣

眾所周知，做任何事，必須要對(duì)此事有濃厚的興趣，才能全身心投入到事情的處理中.雖然興趣不一定是生來(lái)就有的，但是后天可以培養(yǎng)的.對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也不是生來(lái)就有，也需要有效的信息的刺激，刺激的程度越深、越大，越容易引起學(xué)生對(duì)事物的關(guān)注和興趣.這種刺激物，可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，也可能是老師有意設(shè)計(jì)的情境，教師創(chuàng)設(shè)的情境越合理、越有效，就越能刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣.在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，合理、高效的情境的創(chuàng)設(shè)就顯得格外重要.如魔棒點(diǎn)燈：首先拿出一個(gè)玻璃棒，一只酒精燈，設(shè)計(jì)疑問：老師手上有一根玻璃棒，你能用它點(diǎn)燃酒精燈么？學(xué)生嘗試，無(wú)法下手.此時(shí)，教師故設(shè)懸念，吸引學(xué)生的注意，引起他們的興趣.在學(xué)生無(wú)法解決問題時(shí)，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示結(jié)果，具體方法：滴兩三滴濃硫酸在預(yù)先放在玻璃片的少量高錳酸鉀晶體上，然后用玻璃棒蘸取液體接觸酒精燈芯，酒精燈迅速點(diǎn)著.學(xué)生被眼前神奇的現(xiàn)象深[JP3]深吸引，陷入對(duì)其進(jìn)行探究的興趣之中，從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣.[JP]

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)

在學(xué)生產(chǎn)生濃厚的探究興趣的基礎(chǔ)上，為了保持這種濃厚的興趣，讓學(xué)生更好地更深入地對(duì)高中化學(xué)進(jìn)行探究，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)生真正進(jìn)行動(dòng)手操作、探究，才能培養(yǎng)和提高探究能力.創(chuàng)造什么樣的機(jī)會(huì)，怎么創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就是教師的智慧和能力的體現(xiàn).教師頭腦中要重視、要存在探究的因子，這樣才能不忘創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生探究.在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)象中提出疑問，解決疑問的方法就是積極探究，在探究中尋找答案，培養(yǎng)能力，提高智能.如教學(xué)《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》一課，首先通過(guò)圖片和新聞，介紹甲烷的存在形式和可燃性，從生活實(shí)際出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.教師準(zhǔn)備甲烷的結(jié)構(gòu)式模型，讓學(xué)生自主拼插模型，探究理解甲烷的空間結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的立體空間想象能力.在學(xué)習(xí)甲烷的取代化學(xué)反應(yīng)時(shí)，教師課前就準(zhǔn)備好充足的實(shí)驗(yàn)器材：用錐形瓶裝好甲烷少許，甲烷及氯氣的取代反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)器材.在新課進(jìn)行到甲烷的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，在學(xué)生提出探究方案后，出示實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作.培養(yǎng)他們的探究能力，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)思維能力等.

在化學(xué)課堂中，教師要盡力為學(xué)生準(zhǔn)備，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，包括物質(zhì)上的準(zhǔn)備，主要是實(shí)驗(yàn)器材上的準(zhǔn)備，精神上的準(zhǔn)備，給予學(xué)生提出問題，設(shè)計(jì)方案的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與探究活動(dòng)中.endprint