我國高校電鏡實(shí)驗(yàn)室發(fā)展模式的探討

【摘 要】通過探討我國高等院校電鏡實(shí)驗(yàn)室存在方式的發(fā)展歷程，以“資源共享、科學(xué)管理”為宗旨，總結(jié)出專管共用，服務(wù)科研的工作模式，“管”“用”科學(xué)結(jié)合，真正體現(xiàn)貴重大型精密儀器的實(shí)用價值，形成良性循環(huán)，從而避免資源浪費(fèi)。

【關(guān)鍵詞】電鏡；實(shí)驗(yàn)室；高等院校；模式

電子顯微鏡簡稱電鏡，是利用電子與物質(zhì)作用所產(chǎn)生的信號來觀察分析微區(qū)結(jié)構(gòu)、微細(xì)組織以及元素成分的電子光學(xué)設(shè)備，根據(jù)功能主要分為掃描電鏡和透射電鏡。從80年代前后剛引進(jìn)電子顯微鏡到現(xiàn)在，電鏡實(shí)驗(yàn)室的存在形式以及發(fā)展模式大概有以下幾種：

一、專人專用科研型

70年代末80年代初，為了滿足發(fā)展的需要，國內(nèi)大多高等院校相繼引進(jìn)了掃描電鏡、透射電鏡以及相關(guān)的制樣設(shè)備，比如離子濺射儀，臨界點(diǎn)干燥儀，超薄切片機(jī)等。由于電鏡的價格昂貴，結(jié)構(gòu)精密，操作復(fù)雜，并且數(shù)量有限，每個單位僅有1-2臺，因此很長一段時間只供少數(shù)專家教授使用，也取得了不少科研成果。僅針對高端科研，不對外開放使用或者對外收費(fèi)非常高，這種工作模式，使得電子顯微鏡給人們一種高深莫測的感覺。專人專用，確實(shí)能對儀器設(shè)備形成一種保護(hù)，儀器壽命也就得到了一定的保障。

但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電鏡相關(guān)的技術(shù)也在不斷進(jìn)步，科研需求量相應(yīng)地大幅增加，電鏡已成為醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、生物學(xué)等多個領(lǐng)域不可缺少的科研工具。顯然，專人專用，僅為部分人服務(wù)的模式實(shí)際上不利于儀器的管理和使用，涵蓋面太窄，既制約了實(shí)驗(yàn)技術(shù)的提高和完善，又限制了整體科研的開展以及人才的培養(yǎng)，另外，儀器的工作量也不飽滿，對國家資源也造成了浪費(fèi)，綜合來說，利大于弊，并且已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的科研發(fā)展局面。

二、開放共用，重在服務(wù)型

根據(jù)電鏡的需求情況，有關(guān)部門提出大型精密儀器應(yīng)該“資源共享，開放共用”，目的是提高儀器的使用率，達(dá)到高效運(yùn)轉(zhuǎn)，使有限的資源獲得最大的效益。因?yàn)閷Ｈ藢Ｓ每蒲行碗婄R室僅為少部分人服務(wù)，閑置時間會比較多，所以也有人提出一種觀點(diǎn)：不怕用壞，就怕放壞。于是2000年前后，許多高校的電鏡實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了轉(zhuǎn)型，實(shí)行開放共用、重在服務(wù)的管理體制。

精密貴重儀器突然全面放開，一段時間內(nèi)為科研、教學(xué)和高級人才隊(duì)伍的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮了電鏡的功能，取得了豐碩的科研成果，同時產(chǎn)生了良好的社會效益。但是問題也隨之而來，大多實(shí)驗(yàn)室的開放缺乏嚴(yán)格的管理，因?yàn)椴皇菍Ｈ藢Ｓ?，專人專管，儀器經(jīng)常受到非熟練者的使用，有些使用者僅僅是過客，只是為了得到自己的數(shù)據(jù)，常常違規(guī)操作，對儀器造成一定的傷害，也有經(jīng)短期培訓(xùn)速成的使用者，往往會因?yàn)椴涣私鈨x器原理而無意間造成損壞，都會導(dǎo)致儀器老化加快，故障率增多，嚴(yán)重縮短使用壽命。

因此，長期開放后，對于電鏡來說產(chǎn)生了三種后果：1.故障率高。完全開放，使用者大多只是經(jīng)過短期培訓(xùn)，不熟練或者責(zé)任心不強(qiáng)都容易導(dǎo)致儀器經(jīng)常出現(xiàn)故障。2.儀器使用壽命縮短。經(jīng)常的不規(guī)范操作，必然會破壞精密度，故障率提高了，使用壽命必然縮短。3.資源浪費(fèi)。因?yàn)榛旧隙际沁M(jìn)口產(chǎn)品，維修費(fèi)用的壓力巨大，開放的服務(wù)收入對于維修以及日常維護(hù)來說僅是九牛一毛，所以經(jīng)費(fèi)充足的單位可以維修，經(jīng)費(fèi)不足的單位因無力維修而導(dǎo)致資源閑置；另一方面，如果維修比較麻煩，經(jīng)費(fèi)充足的單位可能選擇更新儀器，容易導(dǎo)致重復(fù)購置，購置閑置，惡性循環(huán)。實(shí)踐證明，大眾化的全面開放對于珍貴資源來說是毀滅性的打擊，開放值得鼓勵，但必須采取措施來保護(hù)資源，要“用”，也要“管”[12-14]。

三、專管共用，服務(wù)科研型

電鏡在眾多領(lǐng)域中發(fā)揮了不可替代的作用，被廣大科研工作者所需要。為著國家科學(xué)技術(shù)的繁榮進(jìn)步，電鏡室還是應(yīng)該把高端科研放在首位，但不僅僅為其服務(wù)。因?yàn)橘F重，數(shù)量極其有限，資源需要共享，但同時必須全面考慮電鏡的承受能力，要“用”還要“管”。在國外，高校和科研院所的電鏡通常由高薪聘用的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行定期的維護(hù)、保養(yǎng)、調(diào)試和修理，國內(nèi)大多高校目前還做不到，但也必須有人員管理，無論高端科研分析還是普通檢測都必須有專門人員進(jìn)行管理、培訓(xùn)和監(jiān)督，做到專管共用，盡量避免違規(guī)操作。管理方面應(yīng)以“資源共享，科學(xué)管理”為主要宗旨，以降低儀器故障率、延長儀器壽命為目的。專人管理，本身的責(zé)任感會促使去保護(hù)、愛惜資源設(shè)備，在此基礎(chǔ)上實(shí)行共享，才能真正提高儀器設(shè)備的使用效率，挖掘潛力，體現(xiàn)價值。

專管共用，科研服務(wù)型的實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)前對高校電鏡室較為合適的定位，是經(jīng)歷過摸索實(shí)踐得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但也對實(shí)驗(yàn)室整體水平尤其是對人員隊(duì)伍提出了更高的要求。管理上以人為中心，充分發(fā)揮人的主觀能動性，所以完善人員結(jié)構(gòu)，知人善用，形成合理的技術(shù)平臺，才能確?！叭恕蹦芄芎谩皺C(jī)”[15]。

當(dāng)前，部分高校電鏡室已經(jīng)采用專管共用，服務(wù)科研的工作模式，在實(shí)行的過程中或許也會有各種問題出現(xiàn)，所以還需要逐漸完善。因此，對于電鏡工作者來說，這可以作為永遠(yuǎn)的課題繼續(xù)摸索，不斷成長，才能走向成熟。

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基金項(xiàng)目：

江蘇省自然科學(xué)基金（BK2011872）.

通信作者：徐柏森，教授，主要從事電鏡技術(shù)研究。