淺析地方高校專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型

【摘 要】根據(jù)教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟的有關(guān)指導(dǎo)精神，我校舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)被學(xué)校列為首批轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)。舞蹈編導(dǎo)力求在專(zhuān)業(yè)定位、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)上更加貼近地方就業(yè)市場(chǎng)需求，更加貼近當(dāng)代應(yīng)用型舞蹈人才需求，全面提高地方高校舞蹈專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方區(qū)域藝術(shù)發(fā)展的能力。

【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè) 舞蹈編導(dǎo) 應(yīng)用轉(zhuǎn)型

一、特色鮮明的專(zhuān)業(yè)定位

1、舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)定位的基本思路

堅(jiān)持面向湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，緊帖文化產(chǎn)業(yè)布局，優(yōu)化舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，突顯專(zhuān)業(yè)特色，深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程；改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用；堅(jiān)持以能力為核心，推進(jìn)評(píng)價(jià)模式改革；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)；推進(jìn)產(chǎn)教合作對(duì)接，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用，促進(jìn)校企深度合作。努力創(chuàng)建集藝術(shù)教育、藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)交流、藝術(shù)研究、藝術(shù)培訓(xùn)于一體的新型舞蹈藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，使之成為我校乃至湖南省面向現(xiàn)代文化服務(wù)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)綜合改革示范點(diǎn)。

2、舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

我校舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，本著面向社會(huì)，服務(wù)地方，完善結(jié)構(gòu)的原則，通過(guò)具體論證，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，研究制訂學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃緊緊圍繞學(xué)校定位、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、科研情況、師資隊(duì)伍建設(shè)等提出了明確目標(biāo)，制訂了具體措施。

一是在穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上努力拓展辦學(xué)空間，到2016年使我校舞蹈專(zhuān)業(yè)確保每年招生不低于100人，將舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校注冊(cè)人數(shù)增加到500人左右，舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師增加到20人以上。同時(shí)通過(guò)逐步增加能反映舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展最新成果的新課程與已經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明符合社會(huì)需求、滿足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要的經(jīng)典課程的有機(jī)結(jié)合，互為支撐，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、優(yōu)化的學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局。

二是我們?cè)谂囵B(yǎng)目標(biāo)突出了培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表演編導(dǎo)為主，突出應(yīng)用型、地方性的特點(diǎn)，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)需求的多樣化，舞蹈表演、聲樂(lè)表演、鋼琴教學(xué)、文化管理、音樂(lè)評(píng)論、音樂(lè)編輯、群眾文化干部、文藝節(jié)目策劃、藝術(shù)總監(jiān)、舞蹈編排等多個(gè)就業(yè)方向齊頭并進(jìn)。我們?cè)谥攸c(diǎn)加強(qiáng)舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)非師范專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出了舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在幼兒舞蹈培訓(xùn)、商業(yè)演出、旅游文化產(chǎn)業(yè)等方面能服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合與雙豐收。

二、就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)教融合、校地合作的課程設(shè)置

1、就業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型課程體系

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)的定位將成為教學(xué)課程設(shè)置的基礎(chǔ)依據(jù)，而課程設(shè)置是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的核心，它集中反映時(shí)代和社會(huì)對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的基本要求，所以我們的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與湖南地區(qū)教育需求必須相適應(yīng)，教學(xué)的改革發(fā)展才能成功。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與管理要在突出湖湘民族文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)湖南地方高校舞蹈編導(dǎo)學(xué)科的文化特色。所以舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)依托湖南地方文化資源，建立特色教學(xué)體系的管理模式，并且要與湖南的文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及人力結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)的對(duì)應(yīng)需求，保證舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的流通。這也就是我們的課程體系必須有適合當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)導(dǎo)向。本院舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向就是培養(yǎng)能夠在湖南地方舞蹈文化市場(chǎng)里能編創(chuàng)、能表演、能組織開(kāi)展舞蹈藝術(shù)相關(guān)活動(dòng)的編跳并舉的實(shí)用型舞蹈人才。

2、產(chǎn)教融合、校地合作的人才培養(yǎng)模式

貼近人才市場(chǎng)需求，地方企事業(yè)單位舞蹈事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)高校的人才支撐，舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置培養(yǎng)人才也離不開(kāi)社會(huì)企事業(yè)單位的融合，在舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的今天，專(zhuān)業(yè)建設(shè)更應(yīng)主動(dòng)、積極地加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位合作，合理利用學(xué)校教學(xué)資源，穩(wěn)步實(shí)施產(chǎn)教融合、校地合作的教學(xué)模式。在強(qiáng)化教育特色的同時(shí)，培養(yǎng)出適合不同用人單位需要的應(yīng)用型舞蹈人才。舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于“產(chǎn)教融合”的精神，學(xué)院強(qiáng)調(diào)在各項(xiàng)工作中將內(nèi)涵建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研作為工作的重中之重。經(jīng)過(guò)與多家文藝團(tuán)體或文化事業(yè)單位多次洽談溝通，雙方深入洽談了共同推動(dòng)校地深度合作的相關(guān)事宜。

舞蹈編導(dǎo)課程設(shè)置體系中涉及產(chǎn)教融合的課程是培養(yǎng)方案的亮點(diǎn)，針對(duì)企事業(yè)用人單位的實(shí)際需求，在整個(gè)課程體系里創(chuàng)編課程的比例加大。現(xiàn)有課程為《即興表演》、《舞蹈創(chuàng)編（群舞）》、《舞蹈創(chuàng)編（單人）》、《舞蹈創(chuàng)編（雙人）》、《舞蹈創(chuàng)編（三人）》、《舞蹈編導(dǎo)（舞?。贰ⅰ段璧概啪殹饭灿?jì)14個(gè)學(xué)分（占總學(xué)分的8.5%），為提升產(chǎn)教融合決定把創(chuàng)編課程的學(xué)分提高1倍，相對(duì)減少訓(xùn)練科目。并且在創(chuàng)編課程中根據(jù)實(shí)際情況，課程內(nèi)容要針對(duì)性的選擇地方舞蹈文化元素，課程常規(guī)性請(qǐng)用人單位委派教師指導(dǎo)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中貫穿今后面對(duì)的實(shí)質(zhì)舞蹈工作內(nèi)容。

產(chǎn)教融合中充分發(fā)揮選修課程作用，選修模塊學(xué)分占整個(gè)培養(yǎng)方案學(xué)分的23%左右（含全校性文化素質(zhì)選修課程或文化素質(zhì)教育拓展課程的8學(xué)分），這些課程的設(shè)置搭建了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)好這個(gè)個(gè)性平臺(tái)與產(chǎn)教融合、校地合作接合，更能為培養(yǎng)定單式人才提供條件。

三、環(huán)境現(xiàn)實(shí)化的實(shí)踐教學(xué)

1、加大實(shí)踐教學(xué)的力度。舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)圍繞培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的寬口徑、厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新型的人才為目標(biāo)，積極建立實(shí)踐教學(xué)體系，努力強(qiáng)化實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《藝術(shù)觀摩》、《專(zhuān)業(yè)匯報(bào)》、《藝術(shù)采風(fēng)》、《社會(huì)實(shí)踐與見(jiàn)習(xí)》、《教育實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)論文》、《畢業(yè)演出》等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分的40%以上。建立了合理的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍，修訂完善了實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度與操作細(xì)節(jié)。其中開(kāi)展舞蹈創(chuàng)編實(shí)訓(xùn)環(huán)境跟用人單位要求統(tǒng)一，《藝術(shù)觀摩》、《專(zhuān)業(yè)匯報(bào)》、《藝術(shù)采風(fēng)》環(huán)節(jié)直接與相關(guān)企事業(yè)單位共同舉行實(shí)施。

2、校企合作共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。舞蹈專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生要掌握一定的舞蹈表演技巧與作品創(chuàng)編能力，必須通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)完成，不僅體現(xiàn)在課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)還體現(xiàn)在課外實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與組織上。為了提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力，舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在學(xué)生中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)匯報(bào)、專(zhuān)業(yè)比賽的活動(dòng)，對(duì)各類(lèi)舞蹈節(jié)目、創(chuàng)編作品、學(xué)術(shù)論文、舞評(píng)短文、參賽獲獎(jiǎng)、演出實(shí)踐活動(dòng)納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3、校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案，共同研究確定教學(xué)方案和課程教學(xué)內(nèi)容，在課堂訓(xùn)練、節(jié)目創(chuàng)編、劇目表演等教學(xué)內(nèi)容上與企事業(yè)單位共同制定可操作性人才培養(yǎng)方案，讓企事業(yè)單位的專(zhuān)家走進(jìn)課堂，讓我們的教師深入舞蹈市場(chǎng)的企業(yè)，校企共同開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，達(dá)到訂單式培養(yǎng)人才目的。

4、實(shí)踐教學(xué)中引導(dǎo)教師層面兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，適應(yīng)地方舞蹈市場(chǎng)的需求，打造核心表演團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師調(diào)整科研方向，提升老師們的雙師型素質(zhì)，使他們能夠從舞蹈的市場(chǎng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能促進(jìn)舞蹈編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)。