如何在音樂(lè)課堂中實(shí)施有效德育

摘要：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！笨墒窃谀壳暗膶W(xué)校教育中，存在著嚴(yán)重的重智育輕德育、重課堂學(xué)習(xí)輕社會(huì)實(shí)踐，重單純說(shuō)教輕體驗(yàn)感悟等現(xiàn)象，這與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念是背道而馳的。作為一名音樂(lè)教育工作者，就應(yīng)該以培養(yǎng)具有高尚情操的人為己任，以音樂(lè)為載體，讓學(xué)生在健康的童謠和高雅的樂(lè)曲中去感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，喚起真善美的高尚情感，洗滌人的靈魂，升華人的情操。

關(guān)鍵詞：德育 教學(xué) 音樂(lè)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”學(xué)生良好思想品德的塑造是教師工作的首要任務(wù)，在武漢市教育發(fā)展“十二·五”規(guī)劃中，也明確提出了實(shí)施有效德育建設(shè)的方案，就是要克服重智育輕德育，重課堂學(xué)習(xí)輕社會(huì)實(shí)踐，重單純說(shuō)教輕體驗(yàn)感悟等現(xiàn)象，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生美育的重要內(nèi)容和載體。昔日孔子教學(xué)生習(xí)“六藝”即“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”，其中的“樂(lè)”就是音樂(lè)。音樂(lè)教學(xué)在素質(zhì)教育中起著不可替代的重要作用，我們不僅要注重學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高，而且要注意到音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生德智體美及心理素質(zhì)的影響，在音樂(lè)教育中，音樂(lè)只是手段，教育人才是目的，最終讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中陶冶情操，成為一個(gè)情趣高雅的人。以下通過(guò)三個(gè)片段來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在實(shí)施有效德育中的做法和幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

片段一：

“同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧！”學(xué)生立馬瞪大了好奇的眼光，在《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲的伴奏下，學(xué)生觀(guān)看著生動(dòng)的畫(huà)面，大家的情緒都被小烏鴉懂事，孝順的行為所深深地感動(dòng)著，不知不覺(jué)就跟著音樂(lè)哼唱起來(lái)，于是這節(jié)課無(wú)論是學(xué)唱歌曲還是表演歌曲學(xué)生都完成得非常順利，在談到學(xué)習(xí)收獲時(shí)，學(xué)生姍姍說(shuō)：“小烏鴉多懂事呀，我要向它學(xué)習(xí)！”宇軒說(shuō)：“我喜歡這首歌曲，回家我要唱給媽媽聽(tīng)！”這個(gè)主意不錯(cuò)，于是我靈機(jī)一動(dòng)，在全班布置了一道作業(yè)：今天回家將學(xué)習(xí)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做一件力所能及的家務(wù)事。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)作業(yè)表現(xiàn)出極大的熱情，等到再次上課時(shí)，許多學(xué)生的書(shū)上都有家長(zhǎng)的簽字和留言，家長(zhǎng)不僅給孩子評(píng)了分，而且對(duì)這種作業(yè)形式也表現(xiàn)出十分的贊同。至此以后，我就經(jīng)常布置一些演唱或口琴吹奏的作業(yè)，讓學(xué)生回家向家長(zhǎng)匯報(bào)，從而讓家長(zhǎng)感受到孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的收獲，同時(shí)也加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)，孩子與家長(zhǎng)的溝通與交流，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

片段分析：

實(shí)施有效德育，就是要立足教材有效滲透。

音樂(lè)教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容，音樂(lè)教學(xué)中的德育是以愛(ài)國(guó)主義教育為中心展開(kāi)的。此外，音樂(lè)教材中還教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長(zhǎng)、互相友愛(ài)等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。對(duì)于我們成天面對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)音樂(lè)學(xué)習(xí)不是目的，培養(yǎng)品格高尚的人才是最終目標(biāo)，我們必須將德育滲透牢記心中。教材是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是實(shí)施有效德育的有效載體，關(guān)鍵是教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘教材中的思想內(nèi)涵，充分發(fā)揮教材的知識(shí)性、趣味性、教育性作用，讓一首首健康向上的歌曲占領(lǐng)我們教育的主陣地。

一首好的歌曲，使人精神振奮、熱血沸騰?！豆伯a(chǎn)兒童團(tuán)歌》，《只怕不抵抗》等一批優(yōu)秀革命歌曲的教學(xué)仍然是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的好形式，它喚起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華的激情；在《菜菱》，《四季童趣》等優(yōu)美歡快的歌曲中，學(xué)生邊唱歌，邊做著有趣的動(dòng)作，仿佛置身于大自然的懷抱，身心既得到了愉悅，也抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情；《原諒我》則教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；帶有濃郁新疆風(fēng)味的歌曲《我是少年阿凡提》教會(huì)了學(xué)生要愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境，并敢于和破壞環(huán)境的人作斗爭(zhēng)……。一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲寓教于樂(lè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，潛移默化到接受著思想的熏陶，它比教師生硬的說(shuō)教，尖銳的批評(píng)要有效得多，真正將音樂(lè)課的思想教育與音樂(lè)藝術(shù)的美感巧妙地融匯在一起，來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

片段二：

調(diào)皮好動(dòng)的小希同學(xué)因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律，而且時(shí)常在課堂上大聲出怪相，為此沒(méi)少挨老師的批評(píng)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿意在音樂(lè)課上和他同坐，沒(méi)辦法，為了保證課堂秩序，只好安排他坐在我的鋼琴旁邊，成了我的一名編外“助教”，我心想在我的眼皮底下，看你還敢怎樣大鬧？幾節(jié)課后，他也似乎乖巧了很多，好像很樂(lè)意我的“特殊關(guān)照”，以后每次上課他都是自覺(jué)地坐在我的旁邊，唱起歌來(lái)也來(lái)像模像樣了，這不像先前那個(gè)讓老師和同學(xué)們厭惡的學(xué)生?。空?dāng)我納悶時(shí)，下課后小希帶著祈求的眼神對(duì)我說(shuō)：“老師，以后就讓我坐在這里吧！我很喜歡上音樂(lè)課，可課堂上你從不點(diǎn)我，我只好……”聽(tīng)著孩子質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，我無(wú)地自容，聰明的孩子以他獨(dú)特的行為方式只是想吸引老師的注意，而我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，帶著一絲愧疚，我將他深深地?cái)埲霊阎小?/p>

片段分析：

實(shí)施有效德育，就是要真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

愛(ài)生是每一位教師必須具備的基本素質(zhì)，它決不僅僅是掛在嘴上，說(shuō)一套做一套，但凡教育名師都是擁有一顆愛(ài)生情懷，才贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，他們的課堂也因此而閃耀著生命的光芒。

如何讓我們的音樂(lè)課堂也變得人人喜歡，人人參與呢？首要的是教師要真正做到以生為本，要有一顆真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生的心，學(xué)生“親其師才能信其道”。能唱會(huì)跳，表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生固然受人喜愛(ài)，而那些自控力差，接受能力慢的學(xué)生更需要老師去關(guān)注，我們的課堂是面向全體學(xué)生的課堂，在課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)一些發(fā)言和表演的機(jī)會(huì)，不能領(lǐng)唱就合唱，不能演主角就演配角，在一次次的磨練中，他們的學(xué)習(xí)興趣和能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，并充分感受到老師“陽(yáng)光的照耀”，給他一個(gè)微笑，給他一句夸贊，今天的“灰姑娘”，“丑小鴨”就能漸漸地增長(zhǎng)自信，誰(shuí)能斷定未來(lái)的藝術(shù)家不會(huì)在他們中間產(chǎn)生呢？但愿鋼琴旁邊的座位不要成為禁錮學(xué)生行為的“枷鎖”，而是變成神奇的“魔凳”，學(xué)生坐上它就能快樂(lè)而自信地歌唱，這就是師愛(ài)的偉大，這就是教育的獨(dú)特魅力。

片段三：

學(xué)完歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，我拿出樂(lè)器盒準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這時(shí)許多學(xué)生就迫不及待地舉起手來(lái)，我說(shuō)：“我們還沒(méi)學(xué)會(huì)各種樂(lè)器的節(jié)奏型怎么演奏呢？”大家只好坐下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，但有部分學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)打節(jié)奏太枯燥，就開(kāi)起小差來(lái)，待到真正用打擊樂(lè)演奏時(shí)，我首先選擇了幾名學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，而那幾名貪玩的同學(xué)明顯地表示出了不滿(mǎn)的情緒，也不注意欣賞別人的表演，再次交換演奏時(shí)，我依然沒(méi)有選擇他們。課后我留下這幾名同學(xué)問(wèn)：“知道老師為什么沒(méi)有請(qǐng)你們演奏嗎？”他們不會(huì)意思地低下了頭，通過(guò)這次教訓(xùn)，使他們明白了課堂上要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和等待，這不僅僅是集體學(xué)習(xí)的需要，也是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，如果沒(méi)有觀(guān)眾的欣賞和掌聲，再優(yōu)秀的表演也是不完美的。

片段分析：

實(shí)施有效德育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

常言道：心態(tài)決定狀態(tài)。心理品質(zhì)健全的學(xué)生，他會(huì)以積極的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)或?qū)W習(xí)，待人豁達(dá)開(kāi)朗，不怕困難與挫折，而有些學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望很強(qiáng)，處處要以我為中心，如果沒(méi)滿(mǎn)足他們的要求就發(fā)脾氣或擾亂課堂紀(jì)律，這些都是心理品質(zhì)不健全的表現(xiàn)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中可以通過(guò)以下幾方面來(lái)培養(yǎng)：

一是合唱：學(xué)生首先要解決歌曲中音準(zhǔn)，節(jié)奏等問(wèn)題，他就必須靜下心來(lái)仔細(xì)地聆聽(tīng)，耐心地學(xué)唱，這樣才能唱會(huì)；其次還要與全班同學(xué)集體演唱，就必須有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，個(gè)人的聲音不能太突出，從而讓他覺(jué)得自己是集體的一份子，自己的表現(xiàn)不能影響了整體的演唱，這樣才能唱好；二是吹奏：學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂器樂(lè)吹奏的過(guò)程中，經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)到熟練的過(guò)程，沒(méi)有一種克服困難的毅力是不可能完成的，登臺(tái)表演時(shí)，面對(duì)觀(guān)眾，更能培養(yǎng)自信和過(guò)人的膽量，良好的心態(tài)，意志力，自信和膽量正是心理素質(zhì)中重要的品；三是合作：在許多綜合表演的環(huán)節(jié)中要求學(xué)生小組內(nèi)分工協(xié)作完成，唱、跳、吹、奏等密切配合，如果都選擇自己感興趣的角色，突出個(gè)人表現(xiàn)，那么這段表演一定很難完成；四是傾聽(tīng)：很多學(xué)生都只能做臺(tái)上的表演者，而不能做臺(tái)下的傾聽(tīng)者，因此學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能去除浮躁，內(nèi)心多了一份寧?kù)o，在傾聽(tīng)音樂(lè)中使心靈得到凈化，在傾聽(tīng)老師、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)中改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

馬克思說(shuō)：“一種美好的心情比千付良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！背３?，唱好歌的人，往往心胸寬廣、坦蕩；即使有怨氣，有憂(yōu)愁，歌聲一起，“一吐為快”，“樂(lè)而忘憂(yōu)”幫人擺脫不良情緒的困擾。音樂(lè)，以其獨(dú)特的魅力，使人產(chǎn)生愉悅、產(chǎn)生美感，喚起人們真善美的高尚情感，可以洗滌人的靈魂，可以升華人的情操。

綜上所述，實(shí)施有效德育不是可有可無(wú)，而是刻不容緩，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施有效德育，更是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，自由全面發(fā)展的關(guān)鍵，它對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操、心理素養(yǎng)、智力素質(zhì)的修養(yǎng)和提高以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的、重要的作用。作為一名音樂(lè)教師，必須將這項(xiàng)工作長(zhǎng)期扎實(shí)地開(kāi)展下去。