提高鋼琴練習(xí)效率之我見(jiàn)

摘要：近年來(lái)，由于人們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，越來(lái)越多的莘莘學(xué)子們走進(jìn)了音樂(lè)學(xué)府，而鋼琴又是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必修課，因此，鋼琴在音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展中也不斷提高地位，成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的樂(lè)器之一。但由于鋼琴難度較大，而且學(xué)習(xí)鋼琴的同學(xué)們大多起步晚，功底淺，特別是練琴時(shí)間少，所以學(xué)習(xí)中常常感到困難，很多學(xué)習(xí)者感到鋼琴的學(xué)習(xí)道路總是事倍功半，為之苦惱。因此，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)取得更好的進(jìn)展，就成為了學(xué)習(xí)鋼琴的一個(gè)極其重要的問(wèn)題。本文列舉了幾點(diǎn)有代表性的、科學(xué)的練琴方法，意在建立一個(gè)和同學(xué)們交流的平臺(tái)，使同學(xué)們懂得科學(xué)練琴的重要性，并且針對(duì)自己在練琴過(guò)程中存在的不足找到適合的練習(xí)方法，從而解決問(wèn)題，提高練琴效率。

關(guān)鍵詞：提高 練習(xí)效率 有效方法

一、用不同的速度練習(xí)

（一）慢練

趙曉生說(shuō)過(guò)：“慢練尤如‘放大鏡’把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)胞，是克服一切技術(shù)障礙之本?！甭毜臅r(shí)候可以做到先想好，準(zhǔn)備好，然后再?gòu)?。能夠及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)彈奏時(shí)的缺點(diǎn)和毛病進(jìn)行調(diào)整和修改，并且能夠注意到譜子上的正確的指法和表情術(shù)語(yǔ)等。有些同學(xué)練琴時(shí)不注意慢練，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤在進(jìn)行修正就會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間與精力，而慢練就可以有效的避免這個(gè)問(wèn)題。從練習(xí)的角度看，開(kāi)始的快，到一定階段就快不起來(lái)了，欲速則不達(dá)。而開(kāi)始的慢，才能做到真正的快，因?yàn)殚_(kāi)始的慢為以后的快打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。從技術(shù)的角度看，一種技巧的熟練和規(guī)范要靠意識(shí)的支配與改正，而這只有在慢速的練習(xí)中才可以做到，如果一開(kāi)始就盲目的追求快，一旦養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣，糾正起來(lái)就會(huì)很難了，并且浪費(fèi)時(shí)間與精力。作為一名鋼琴學(xué)生，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中遇到很多追求快而從不慢練的同學(xué)，其結(jié)果就是彈奏出的樂(lè)曲很粗糙，存在這樣那樣的問(wèn)題。要做到慢練，用節(jié)拍器管住自己是一種較好的方法。等到養(yǎng)成習(xí)慣，不用節(jié)拍器，自己也可以做到用慢速?gòu)椬?。有人?huì)問(wèn)，一首曲子，我都彈得很熟了，還需要慢練嗎？我相信許多同學(xué)在這個(gè)階段很少會(huì)去慢練。其實(shí)，一首曲子在練熟以后，如果不在慢速練習(xí)中對(duì)意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)與鞏固，隨著時(shí)間推移，技術(shù)上下意識(shí)的習(xí)慣會(huì)逐漸模糊，變得不可靠，不準(zhǔn)確，甚至在演奏過(guò)程中造成失誤。音樂(lè)上因?yàn)槿鄙僖庾R(shí)的訓(xùn)練，會(huì)喪失表現(xiàn)的鮮明性，使樂(lè)曲不夠細(xì)膩與精巧，從而失去藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。所以，就算是一首作品練得很熟練了，也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆倬毩?xí)。

（二）快練

快練是相對(duì)于慢練的快速練習(xí)。在慢練很熟悉的情況下，就可以進(jìn)入快速練習(xí)。在快速練習(xí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)最大的問(wèn)題就是速度和清晰度往往不能平衡。當(dāng)我們想提高速度的時(shí)候，可能音就會(huì)彈不清晰。當(dāng)然，如果把音彈清晰的話，速度又會(huì)跟不上。為此，很多學(xué)生會(huì)很著急，很煩躁，失去練琴的耐心。其實(shí)，這是很正常的現(xiàn)象，不用著急。只要在保證清晰度的同時(shí)相對(duì)于慢速有所加快就好了。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，快練只是相對(duì)于慢練而來(lái)，并不是一味地加快速度。

二、分解練習(xí)

（一）分手練習(xí)

一般來(lái)說(shuō)，人的注意力很難同時(shí)集中到兩件或兩件以上的事情上。但是鋼琴的演奏恰好是兩只手相互配合共同完成的。如果一開(kāi)始我們就兩只手一起彈，很容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不及時(shí)糾正，就會(huì)影響接下來(lái)的彈奏。分手練習(xí)就是讓彈奏者把注意力集中到一只手上，對(duì)每一只手的彈奏進(jìn)行仔細(xì)檢查，把每個(gè)音的音高，節(jié)奏，指法，觸鍵等音樂(lè)細(xì)節(jié)都做到位，尤其是遇到較難的片段，就更加應(yīng)該重視分手練習(xí)的重要性，仔細(xì)分析難點(diǎn)，逐個(gè)破解。使單手聲音聽(tīng)起來(lái)清晰細(xì)膩，為雙手合練打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，有很多學(xué)生練琴時(shí)沒(méi)有耐心，急于求成，直接雙手合練，結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤的音符、節(jié)奏、指法等等問(wèn)題，這就是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真的進(jìn)行單手練習(xí)而造成的，雙手的配合，樂(lè)曲的呼吸及音樂(lè)的表現(xiàn)力更是無(wú)從談起，其實(shí)分手練習(xí)才是盡快練會(huì)曲子的捷徑。

（二）分聲部練習(xí)

在鋼琴練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是把樂(lè)曲各個(gè)聲部和層次區(qū)分開(kāi)練習(xí)。這種方法在復(fù)調(diào)音樂(lè)的練習(xí)中尤為重要，因?yàn)閺?fù)調(diào)音樂(lè)中每個(gè)獨(dú)立聲部都會(huì)有其自己的進(jìn)行，分句、奏法、不同的音色、力度等等處理。而且主線條和次線條都是獨(dú)立的，有時(shí)用一只手彈奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，有時(shí)候又需要兩只手相互交演奏來(lái)替完成一個(gè)聲部。聲部之間旋律的線條經(jīng)常出現(xiàn)相互交叉的現(xiàn)象，復(fù)調(diào)音樂(lè)的多聲特點(diǎn)要求演奏者的頭腦里對(duì)每個(gè)聲部都要有一個(gè)非常清晰的認(rèn)識(shí)和熟悉。因此，我們必須通過(guò)分聲部練習(xí)才能比較準(zhǔn)確的來(lái)表現(xiàn)多聲音樂(lè)。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行分聲部練習(xí)的時(shí)候，一開(kāi)始是需要正確找出復(fù)雜的織體中各個(gè)聲部。當(dāng)一個(gè)聲部練習(xí)的很熟練的時(shí)候，就可以練習(xí)另外一個(gè)聲部了。等到各個(gè)聲部都練的非常熟練，準(zhǔn)確無(wú)誤了，再開(kāi)始把各個(gè)聲部組合在一起進(jìn)行練習(xí)。有些樂(lè)曲聲部較多，并且各個(gè)聲部的獨(dú)立性很強(qiáng)，各個(gè)聲部的音色不盡相同。這就要求我們必須對(duì)每個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，這樣才能準(zhǔn)確辨別并把握音色，使每個(gè)聲部的層次清晰化。讓美妙的音色和清晰的和聲進(jìn)行與旋律聲部配合得更加默契，這樣才能不斷提高練琴的效率。

（三）分部分練習(xí)

分部分練習(xí)還可以讓我們更加了解曲子的結(jié)構(gòu)，了解作曲家的構(gòu)思，從而提高我們的背譜速度。比如有一首奏鳴曲，我們?nèi)绻私饬怂某适?，展開(kāi)，再現(xiàn)各部分，就可以分開(kāi)部分來(lái)練習(xí)，并且分部分來(lái)背誦。就像我們背一篇文章一樣，整篇的背下來(lái)很難，因?yàn)閮?nèi)容很多，但是分成段落來(lái)背誦，就容易很多，可以節(jié)省許多時(shí)間。背誦曲子也是一樣，因?yàn)槊看我洃浀牧繙p少了，可以讓我們更加有效的集中注意力。就算有人可以整首曲子背下來(lái)，但是記憶的效果很粗糙，錯(cuò)音漏音的錯(cuò)誤很多，而且不長(zhǎng)時(shí)間以后就會(huì)忘記。但是分部分來(lái)背誦就可以有效避免這種情況，而且也記憶的比較牢固。

參考文獻(xiàn)：

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