中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因及應(yīng)對策略

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性都較強的學(xué)科。中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，教材內(nèi)容進行了加深，教學(xué)要求也有所提高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加困難。由于學(xué)生個體差異較大，學(xué)習(xí)方式和方法的不同，以及外界因素的干擾，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，優(yōu)等生不斷減少，學(xué)困生逐漸增多。因此，教師應(yīng)及時引導(dǎo)，加強和學(xué)困生之間的情感交流，避免不良后果的產(chǎn)生。筆者結(jié)合多年的觀察和教學(xué)實踐，有以下幾點認識：

一 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生形成的原因

學(xué)困生之所以上課不專心聽講，精力不集中，學(xué)習(xí)成績差，除了一些自身原因外，還有一些外界因素。本人通過對本班學(xué)生的調(diào)查，將原因歸結(jié)于以下幾點：

1.自身因素

學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，自學(xué)能力不足，很容易造成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生上課如嚼蠟般無味，學(xué)不到知識，最后導(dǎo)致惡性循環(huán)，很容易放棄這門課程。另外，學(xué)困生相比同年齡的同學(xué)，自制力較差，不能獨立完成老師布置的課堂任務(wù)；思想不夠成熟，容易產(chǎn)生自卑和應(yīng)付心理。

2.教師因素

學(xué)困生的形成是一個長期的過程，是由很多層面的因素引起的?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。”學(xué)校教育工作的疏忽或失誤，班級的管理不當(dāng)，也是一個不容忽視的原因之一，特別是教師方面的原因。數(shù)學(xué)課程系統(tǒng)性很強，知識點環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)時，有些教師統(tǒng)一要求，上課刻板無趣，無法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；同時教師沒有建立平等的師生關(guān)系，只是過分強調(diào)數(shù)學(xué)的重要性或過度宣揚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，導(dǎo)致了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生敬畏感。

3.家庭因素

家庭環(huán)境的好與壞，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一些學(xué)生家長是農(nóng)民，文化水平較低，忽略了對孩子學(xué)習(xí)、品德方面的教育；更有些家長忙于工作，對于新事物的接受較慢、較少，和學(xué)生之間難免形成隔閡。這些都造成了兩代人之間的溝通存在著許多障礙，學(xué)生家長對孩子的情況知之甚少，甚至認為只要能滿足他們的日常生活就可以了。時間一長，學(xué)生很容易自暴自棄，喪失上進心，慢慢淪為學(xué)困生。

4.社會因素

隨著信息化社會的高速發(fā)展，社會生活中的不良影響對學(xué)生也起著潛移默化的作用，特別是社會上的網(wǎng)吧、游戲廳對學(xué)生的誘惑，以及一些黃色的卡通畫冊、錄像對學(xué)生的刺激，這些影響吞噬著學(xué)生純潔的心靈，另外，隨著國家政策的改革，農(nóng)民和外出務(wù)工人員的利益有了保障，生活水平有所提高，其中有許多人讀書不多，卻能掙很多錢，或有些靠不法手段成了“暴發(fā)戶”，這些思想嚴(yán)重扭曲了學(xué)生的人生觀和價值觀，讓一些學(xué)生認為讀書無用，甚至有不少家長也有同樣的想法，不重視學(xué)生的教育問題，放任自流，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強、學(xué)習(xí)動機低下，不思進取，不求上進，甚至出現(xiàn)抄襲作業(yè)應(yīng)付老師，不學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)等現(xiàn)象。

二 結(jié)合教學(xué)實踐，探究應(yīng)對學(xué)困生問題的策略

針對存在的問題，本人談幾點轉(zhuǎn)化策略：

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)困生一般數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，提前預(yù)習(xí)功課無疑是提高成績的一個好方法。對這部分學(xué)生當(dāng)務(wù)之急是打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓他們有事做，可采取課前15分鐘預(yù)習(xí)和課后30分鐘的練習(xí)，幫助他們夯實每節(jié)課的基礎(chǔ)。針對這些學(xué)生，教師要多費心思，適當(dāng)進行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，對他們的作業(yè)及時面批。加強和他們的情感交流，不要總是擺出老師的架勢，試著與學(xué)生做朋友。了解他們上課情況和作業(yè)完成情況，幫助他們建立錯題集，培養(yǎng)他們及時訂正錯誤的習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)實踐中，可采用以下幾種教學(xué)方法：（1）導(dǎo)入教學(xué)趣味法，學(xué)困生聽課時思想不夠集中，容易分散，因此，我在教授新課時創(chuàng)設(shè)“教學(xué)情景”，布設(shè)“懸念”，提出啟發(fā)性、趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。（2）建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師有種良師益友的感覺，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）創(chuàng)造條件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我在教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)難度的提問、討論、板演和測試的機會，讓他們體會到數(shù)學(xué)的獨特魅力，在獨立的思考中解決問題，使學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝困難后的愉悅。

3.改進教學(xué)方法

改進的方法主要有：（1）對學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生敢于發(fā)言和提問。平時輔導(dǎo)注重層次，對于不同層次的學(xué)生，精心編寫不同難度的習(xí)題，讓學(xué)困生在輕松快樂中完成任務(wù)。（2）在教學(xué)過程中，可根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點，適時地通過數(shù)學(xué)幻燈片、多媒體、電子計算機軟件輔助教學(xué)等電化教學(xué)形式，使學(xué)生一目了然地看到生動的數(shù)學(xué)問題形成及轉(zhuǎn)化過程，形象直觀地理解該題的分析思路和解題方法。（3）建立合作學(xué)習(xí)小組，提高團隊意識，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事，要循序漸進，持之以恒。教學(xué)實踐表明，只有我們以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，不拋棄不放棄，因人而異，講究方法，才能有效地調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性，增強自信心，使數(shù)學(xué)教育真正成為面向全體學(xué)生的教育，讓不同的人在數(shù)學(xué)上實現(xiàn)同樣積極向上的發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：高照〕