語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)

語(yǔ)文課標(biāo)中指出：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能，其目的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！彼?，評(píng)價(jià)在課堂中尤為重要。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，評(píng)價(jià)更要以學(xué)生為本。評(píng)價(jià)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用不僅能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，而且能有助于提高培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)方法的多元化使用更有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。那么如何在課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評(píng)價(jià)呢？

一 評(píng)價(jià)要以學(xué)生為本

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)對(duì)過(guò)程的關(guān)注要圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一宗旨。要求做到知識(shí)與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。人人都想得到別人賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。教師不能吝嗇賞識(shí)與贊許，如能及時(shí)送上充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，則可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。筆者在講《一雙手》一課時(shí)“看到這一片綠色的森林你仿佛看到了什么？”一個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言并不太喜歡語(yǔ)文的學(xué)生說(shuō)：“我仿佛看到了一片蔚藍(lán)的天空?！边@時(shí)全班哄堂大笑，并說(shuō)森林和藍(lán)天有關(guān)系嗎？這名學(xué)生頓時(shí)臉色通紅。聽(tīng)到這，我向他投去鼓勵(lì)的目光并說(shuō)：“老師覺(jué)得你說(shuō)得很有道理，你能不能說(shuō)一說(shuō)你的想法呢？我相信你！”這個(gè)孩子在鼓勵(lì)下慢慢地說(shuō)道：“因?yàn)闃?shù)木能吸收二氧化碳釋放出氧氣，能凈化空氣，所以天才會(huì)更藍(lán)?！蔽艺f(shuō)：“孩子你說(shuō)得非常好，看來(lái)你懂得的自然知識(shí)很多，并且能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這也是同學(xué)們要向你學(xué)習(xí)的地方?！边@時(shí)這位同學(xué)的臉上充滿了欣喜和自信。在以后的課堂上他總是積極發(fā)言，還告訴我他在課下看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科全書》等書籍。并且對(duì)我說(shuō)：“老師我喜歡語(yǔ)文！”僅僅是課堂上幾句鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)就給了孩子自信，甚至對(duì)他的影響還更加深遠(yuǎn)。

二 評(píng)價(jià)方式要多樣化

第一，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要多元化，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合?；ピu(píng)交流可以增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互相評(píng)價(jià)，以此增進(jìn)學(xué)生之間的多向交流，以利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓學(xué)生在和同伴學(xué)習(xí)的比較中認(rèn)識(shí)自我，也可以采用同桌評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和全班評(píng)價(jià)的方式。我在課堂中經(jīng)常說(shuō)：“你對(duì)此有什么看法？”“你對(duì)他的回答有不同意見(jiàn)嗎？”“你在他的回答中學(xué)到了什么？”等等。讓學(xué)生能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，同時(shí)也在不斷地提高自己。在學(xué)生每次讀完課文后我都讓他自己先評(píng)價(jià)，其他同學(xué)再進(jìn)行評(píng)價(jià)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)不足之處，然后再根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)再次讀一讀。評(píng)價(jià)別人的同學(xué)也能避免今后犯類似的錯(cuò)誤。整個(gè)班級(jí)形成了互幫互助、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。這樣能讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生互補(bǔ)的作用，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助的氛圍中發(fā)展，在自我評(píng)估和互相評(píng)估中達(dá)到整合提高。為了培養(yǎng)孩子的自我評(píng)價(jià)能力，我在班級(jí)的墻壁上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)，孩子們可隨時(shí)將自己認(rèn)為最好的作業(yè)、有創(chuàng)意的作品、讀書心得、日記等貼上去。他們?cè)谶@個(gè)空間里自由取舍，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)比較、反思，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我還為學(xué)生建了一個(gè)“我收獲”檔案袋，每天學(xué)生都會(huì)在這里面寫進(jìn)這一天的收獲、每一點(diǎn)進(jìn)步。每一次填寫的經(jīng)歷和感受，都在激勵(lì)著他們學(xué)會(huì)反思。

第二，課堂上教師要以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感開(kāi)展教學(xué)。對(duì)學(xué)生一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)豎起的大拇指、拍拍肩膀的激勵(lì)、握握手的感激，都是評(píng)價(jià)，它像一絲花香、一股清泉沁人心脾。這些都會(huì)在孩子幼小的心靈里留下難忘的記憶。讓他們擁有自信，擁有戰(zhàn)勝困難的決心。

三 評(píng)價(jià)語(yǔ)言具有導(dǎo)向性

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯處熌芗皶r(shí)地對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感給予發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)與及時(shí)的評(píng)價(jià)講解，就能誘發(fā)學(xué)生思維的欲望，久而久之，對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣潛移默化的影響，有利于學(xué)生掌握良好的思維方法、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方法。課堂中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)既不能漠視不理，也不宜斤斤計(jì)較，要在學(xué)生不足的背后看到閃光點(diǎn)。朗讀不流利，但也許聲音洪亮；說(shuō)得不流利，但也許思路獨(dú)特；寫得不完整，但也許內(nèi)容具體……評(píng)價(jià)學(xué)生萬(wàn)不可求全責(zé)備，有時(shí)需要適度模糊，并且時(shí)時(shí)記著：每位學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，要在評(píng)價(jià)中能夠使每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)亮起來(lái)。

不過(guò)也不能視批評(píng)為如越雷池、如履薄冰。當(dāng)課堂上兩位爭(zhēng)論激烈的學(xué)生期望你明辨是非時(shí)，你所給予的含糊肯定：你們說(shuō)得都很有道理，你們都很了不起。這樣只會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，不知道自己的觀點(diǎn)到底是對(duì)還是錯(cuò)，這樣不分是非、不置可否的賞識(shí)，只會(huì)對(duì)學(xué)生正確理解知識(shí)造成阻礙。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)題，或做錯(cuò)事時(shí)，教師也不能因?yàn)閭ζ渥宰鸲f(shuō)出：“你做得很有價(jià)值?！彼赃@樣的做法不可取。因此，鼓勵(lì)孩子固然是培養(yǎng)孩子自信的好方式，但在提倡表?yè)P(yáng)、賞識(shí)的同時(shí)，要注意分寸，虛假的表?yè)P(yáng)要不得，廉價(jià)的賞識(shí)更不可取，不能讓“廉價(jià)表?yè)P(yáng)”成為孩子健康人格塑造中的“溫柔殺手”。

總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)，貫徹評(píng)價(jià)方法的多樣化，掌握好評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和契機(jī)一定能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

〔責(zé)任編輯：高照〕