高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)及反思

在高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況和高考的考綱要求，不斷地探索新的教學(xué)方法，按照學(xué)校、年部及英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎實(shí)地工作，為高考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注重提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作方法和效率，克服不足，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際”這一原則進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一 細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)階段注重夯實(shí)基礎(chǔ)，速度較慢，平均每三天一個(gè)單元，復(fù)習(xí)較細(xì)、少而精。每個(gè)單元除了記憶單詞和短語(yǔ)外，我們還從課文中抽出一些句子，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶一些基本句式、重點(diǎn)句型。這樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂效率。對(duì)于每節(jié)課所講的知識(shí)有講、有練、有測(cè)、有評(píng)，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，基本上是再講一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。在第二天上課時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，我采用以下幾種方式：（1）提問(wèn)。（2）找個(gè)別同學(xué)到黑板上寫(xiě)。（3）每名學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，每節(jié)課寫(xiě)上幾個(gè)重點(diǎn)，之后核對(duì)答案或是同學(xué)互批，用紅筆改正，形成一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)題本，以便學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。此外，在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中把語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)也穿插在這個(gè)過(guò)程中。每個(gè)單元涉及一些語(yǔ)法項(xiàng)目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯(cuò)題起到鞏固的作用。一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了五個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)掌握的兩百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，我們采用的是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，即單選專(zhuān)項(xiàng)、完型專(zhuān)項(xiàng)、閱讀專(zhuān)項(xiàng)、改錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)和作文專(zhuān)項(xiàng)。對(duì)于完型專(zhuān)項(xiàng)，按照題材分類(lèi)：記敘文、夾敘夾議、議論文、說(shuō)明文。除了正常的講解外，這幾種做法也是相對(duì)有效的。（1）按照選項(xiàng)的詞性歸類(lèi)，挑出幾個(gè)同類(lèi)型的文章進(jìn)行類(lèi)比。如記敘文里名詞居多。凡是涉及名詞的題，幫助學(xué)生分析這種題型的處理方式。大多數(shù)完形填空都是以動(dòng)詞和形容詞、副詞為主的。同樣拿出幾篇這樣的文章，將同種類(lèi)型題做一下總結(jié)。這樣，學(xué)生清楚了完形填空的做題原則，效果不錯(cuò)。（2）把重復(fù)出現(xiàn)率高的詞整理出來(lái)，讓學(xué)生形成一個(gè)單詞本。經(jīng)常翻看，這樣可避免學(xué)生在做題時(shí)對(duì)很多常見(jiàn)的完型單詞不認(rèn)識(shí)。（3）閱讀理解。題型可分事實(shí)題、推斷題、猜詞題、判斷正誤題、中心思想題等。我的具體做法和完形填空的做法相似，即進(jìn)行類(lèi)比。與完形填空不同的是在閱讀中學(xué)生有另外一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生有的時(shí)候文章讀不明白、看不懂，要在閱讀當(dāng)中找一些句子幫助學(xué)生分析、理解文章，找到一些長(zhǎng)難句幫助學(xué)生理解，同樣也取得了很好的效果。（4）改錯(cuò)訓(xùn)練分為三步：先練習(xí)單句改錯(cuò)，按照錯(cuò)誤的類(lèi)型練習(xí)。之后，做篇章練習(xí)。最后做高考真題進(jìn)行總結(jié)歸納。（5）寫(xiě)作練習(xí)。首先，按照作文的不同題材分為應(yīng)用文、議論文、說(shuō)明文和記敘文。其中，應(yīng)用文又分為感謝類(lèi)、邀請(qǐng)類(lèi)、道歉類(lèi)等。每一種類(lèi)型抽出一兩篇讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生寫(xiě)的作文，可以收上來(lái)老師批改。也可以在上課前利用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生抄在黑板上，學(xué)生的選擇很重要。為了達(dá)到既定的效果，一定要兼顧到不同程度的學(xué)生。找到不同作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，經(jīng)常印發(fā)一些學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文以及高考滿(mǎn)分作文讓學(xué)生背，掌握一些精美的句型和高級(jí)詞匯。最后，對(duì)于卷面的規(guī)范，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的卷面在高考評(píng)卷時(shí)占一個(gè)檔位，所以對(duì)于卷面的練習(xí)也很重要，包括字母練習(xí)、行距、間距、大小等。

在最后的三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們主要進(jìn)行了套卷練習(xí)、限時(shí)練習(xí)。定時(shí)回歸了課本，溫習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)。從模擬考試的成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二 注意要點(diǎn)

注意：提高課堂效率，注重夯實(shí)基礎(chǔ)；做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)；把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角；注意學(xué)生思想情緒的變化。

三 克服不足

第一，學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

第二，單元考試后應(yīng)讓學(xué)生自己做總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已掌握了學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生的分析能力。在知識(shí)專(zhuān)題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、內(nèi)容進(jìn)行取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。

第三，高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考查，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，第二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析、反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕