英語寫作的“笑話”背后

【摘 要】在批改學(xué)生的英語作文時，教師總會遇到一些“笑話”。究其原因，這些笑話的背后其實是學(xué)生在英語寫作中的一些常見錯誤。本文闡述了2012年中考閱卷中的一些“笑話”及其背后所反映出的問題，繼而根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，初步探索出幾點(diǎn)應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】寫作“笑話” 教學(xué)策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0110-02

筆者在2012年參加了大理州中考的英語閱卷工作。批閱的是書面表達(dá)部分。批閱過程中常常有一些內(nèi)容讓閱卷老師哈哈大笑。在我們平時的教學(xué)過程中也會碰到一些“笑話”。這些“笑話”背后究竟反映出什么問題呢？

一 英語寫作中的“笑話”及其反映出的問題

1.寫作的立意問題

如2012年大理州英語中考的書面表達(dá)的題目是The Best Moment in My Memory. 大多數(shù)考生都圍繞著提示來寫，其中有個考生寫的內(nèi)容卻是女朋友親了自己一下的瞬間，內(nèi)容夠標(biāo)新立異吧？但此文引起閱卷老師哈哈大笑的同時也引出了不同的看法。有的老師認(rèn)為此文并不離題，這可能就是此考生最美的瞬間。有的老師認(rèn)為學(xué)生這樣的思想或行為不應(yīng)該被支持。有的老師認(rèn)為此考生沒有讀懂出題老師的立意。在我們的評分標(biāo)準(zhǔn)中，內(nèi)容切題是放在第一位的，也就是說，寫作首先是立意。而每一篇作文的得分至少是三個老師的平均分，所以在考試中盡量不要寫立意有爭議的文章。

2.句子結(jié)構(gòu)的問題

如I am like a dog.該考生本來想表達(dá)的意思是：I like a dog. 這個讓人哭笑不得的笑話背后是謂語動詞的用法混亂。英語句子離不開謂語部分，所以，謂語部分的正確使用尤為重要。句子成分的錯誤構(gòu)成或排列位置的錯誤也會造成歧義。

3.關(guān)聯(lián)詞使用問題

如I am happy，because I am dirty and tired.這句話的錯誤是關(guān)聯(lián)詞because的誤用，應(yīng)該把because改為but。英語中有許多復(fù)合句，但因受母語的影響，我們常常出錯。如學(xué)生常常會把because和so，although和but一起用。有時又出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞誤用，使整體文章不連貫。

4.單詞拼寫錯誤

如The pig fly to the sky.該考生想要表達(dá)的是：The pigeon flies to the sky.但因為沒記準(zhǔn)單詞所以鬧笑話了。語句是由單詞組成的。在實際的單詞拼寫中也會出現(xiàn)很多錯誤。單詞拼寫錯誤多出現(xiàn)在字母增減和詞義誤用以及記憶錯誤上。

5.中式英語錯誤

如I give my mother cut head.該考生想表達(dá)的意思是“我給媽媽剪頭發(fā)”。但其用了中文的語序，所以讓人誤解。在實際教學(xué)過程中，中式英語應(yīng)該是我們經(jīng)常碰到的寫作問題。如I very like Yao Ming.這種說法很普遍。這句話正確的寫法是I like Yao Ming very much.但外國人更習(xí)慣于說 I am a huge fan of Yao Ming.

因為我們所在的地區(qū)是少數(shù)民族地區(qū)，受本民族語的影響，學(xué)生的英語作文中不但有中式英語，還有白族語序的英語笑話，令人百思不得其解。如：I face wash，I rice eat.（我洗臉，吃飯。）

二 針對問題，提出策略

1.圍繞教材綜合訓(xùn)練

英語的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)。寫的能力要在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能進(jìn)一步提高聽、說、讀的能力。因此，寫的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程，才能真正全面提高學(xué)生寫的能力。現(xiàn)行的新課標(biāo)初中英語課文，是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料。在教學(xué)中，應(yīng)注意從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而為寫打下基礎(chǔ)。

第一，聽。除了教材中的聽力錄音外，教學(xué)中我對所教的生詞都要進(jìn)行多次聽寫。對生詞的及時聽寫，既能鞏固生詞，又能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的拼寫錯誤，乃至笑話。

第二，說。說是為了更好地寫。對于“說”這一塊，現(xiàn)行的初中新課標(biāo)英語教材中，在介紹了新的句型之后，總有Pair Work部分。有的教師為了省時間，把Pair Work部分省略掉。若練好這部分，對學(xué)生聽說能力的提高有很大的幫助。既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能為寫作奠定基礎(chǔ)。其次，課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、詞組、例句，均要引導(dǎo)學(xué)生口頭造句。特別是中英文相差很大的句型，更要多練幾遍。如若不練，就會出現(xiàn)大量的中式英語，讓人哭笑不得。

第三，讀。在多年的教學(xué)實踐中，我堅持讓學(xué)生背誦部分句型或短文。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，一旦有很好的語感，就可以正確使用英語的表達(dá)方式。

第四，寫。新課標(biāo)初中英語教材中，“寫”是每個單元的最后一部分。在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)入寫的訓(xùn)練。在這一部分，我們可結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練。第一步，模仿訓(xùn)練。模仿寫作中學(xué)生可隨時從范例中找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，特別是詞語的搭配習(xí)慣，并直接用英語思維寫作。第二步，引導(dǎo)學(xué)生寫。筆者首先會給出關(guān)鍵詞或短語，不讓學(xué)生感覺無從下筆，而且學(xué)生很容易理清寫作思路。這樣，在教師的引導(dǎo)、幫助下，一篇完整的作文就很容易寫成。