愛是教育成功的關(guān)鍵

【摘 要】愛學(xué)生是教師的天職，是教師高尚的道德情操，是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)。只有愛學(xué)生，才能充分了解學(xué)生的實際情況，才能與學(xué)生融洽地進行情感交流，才能有效地制定教育教學(xué)方案，才能正確地因人施教。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛 教育 真誠 信任 成功

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0068-01

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：‘熱愛兒童?！边@充分說明了教師在教學(xué)中取得成功的經(jīng)驗是一定要全身心地注入一個字“愛”，愛的體現(xiàn)就在于關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生，可見愛在教育教學(xué)中的作用。作為教師，只有愛是不夠的，還要善于愛，通過愛讓學(xué)生信任你、了解你，并愿意與你做朋友，這樣教師就可以全方位地了解學(xué)生的實際，可以有的放矢地制定教育教學(xué)方案來因人施教。

一 熱愛和關(guān)愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)

對生理正處于發(fā)展變化、心理還尚未成熟的學(xué)生來講，熱愛和關(guān)愛是他們最基本的需要，當(dāng)這種愛的需要得不到滿足時，他們就可能感到悲觀失望，這會給學(xué)生人生發(fā)展帶來負(fù)面效應(yīng)，在家里他們能得到家庭的溫暖、父母及親人的關(guān)懷，在愛的環(huán)境中成長，在學(xué)校里他們把愛的希望寄托在老師身上，他們希望老師也向父母及親人那樣關(guān)心、愛護、體貼以及幫助自己成長，只要教師愛護和關(guān)心每一位學(xué)生，學(xué)生就像尊重父母和親人一樣尊重你、相信你和依戀你，學(xué)生會對上學(xué)產(chǎn)生興趣，覺得上學(xué)讀書是一件快樂的事，從而對每天的上學(xué)充滿信心，并在愉快的心態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活，所以師愛是一種社會之愛，是一種高尚的道德情感，它體現(xiàn)了黨和人民對青少年學(xué)生的熱情關(guān)懷和殷切希望，從而通過教師的愛，學(xué)生還會深切地感受到集體對他的關(guān)心和愛護、社會對他的認(rèn)可，從而學(xué)生會認(rèn)識到自身存在對社會的價值，從而產(chǎn)生一種自尊、自信、自強的精神。反之，如果學(xué)生既得不到家長和親人的關(guān)心和體貼，同時又得不到教師的師愛以及同學(xué)之間的友誼，那么他們就會到其他地方去尋求“愛”，尋找愛的寄托，結(jié)果往往由于經(jīng)驗不足，分不清是非，最終走上邪路，教育實踐證明，熱愛和關(guān)愛學(xué)生是實施教育教學(xué)的基礎(chǔ)，是教育成功的關(guān)鍵之一。

二 熱愛和關(guān)愛學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)

愛學(xué)生是教師的天職，是教師高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎(chǔ)。愛學(xué)生就要充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重他們的愿望，滿足他們的要求，對他們在學(xué)習(xí)上孜孜不倦的教誨，在生活上無微不至地關(guān)懷，在思想上科學(xué)合理地對他們提出嚴(yán)格的要求，讓他們的身心得到健康快樂的發(fā)展，讓他們成為國家所需要的合格人才。教育并不是教師把自己的思想、觀點、方法、手段和知識機械地搬到學(xué)生頭腦里的簡單過程，而是師生感情相互影響和雙方交流以及達到融洽、和諧的過程，在這個過程中，師生的情感制約著整個教育過程，只要師生情感融洽、和諧，才能溝通學(xué)生的心靈、啟迪學(xué)生的智慧，所以情感是搭起心靈的橋梁，因此教師要做到：（1）對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要孜孜不倦地進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，化作一葉扁舟將學(xué)生引入知識的海洋，渡至成功的彼岸；（2）對生活上有困難的學(xué)生要伸出援助之手，雪中送炭，熱心幫助，從而讓其體會到教師的關(guān)心和幫助；（3）學(xué)生生病時，要幫忙尋醫(yī)找藥，讓他感受到父母般的愛，這些做法都會影響學(xué)生心靈深處的琴弦，誘發(fā)學(xué)生悔過自新的決心和意志，都是搭起教師心靈情感交流橋梁的基礎(chǔ)，情感投資越多，對學(xué)生的愛越多，學(xué)生的心靈就容易被“征服”，學(xué)生就會“言聽計從”。如果教師不關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系緊張，教師所做的一些教育教學(xué)成果表現(xiàn)得不突出、不明顯，例如：“表揚學(xué)生時，學(xué)生覺得教師是哄人的，好像欺騙他；批評學(xué)生時，學(xué)生覺得懲罰他、欺負(fù)他”，這種情況下不但沒有教育效果，反而給學(xué)生的心靈造成不良的嚴(yán)重后果，因此教師必須以一顆愛心來真誠地對待學(xué)生，這樣才能融化學(xué)生那一顆顆冰冷的心，激起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的決心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為教師順利完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造條件。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕