高職英語教學現(xiàn)狀調(diào)研與對策

【摘 要】高職教育作為教育的一種類型，具有與經(jīng)濟社會聯(lián)系最為緊密的性質(zhì)，承擔著為經(jīng)濟社會培養(yǎng)生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線應用型人才的任務。這就要求各學校在確定培養(yǎng)目標時必須要體現(xiàn)出職業(yè)教育的性質(zhì)和任務。然而，高職英語教學的現(xiàn)狀卻不容樂觀，依然沿襲大學本科教學模式，高職特色沒有得到深入體現(xiàn)，目前所培養(yǎng)的學生并不完全具備扎實的專業(yè)技能和較強的外語應用能力。

【關(guān)鍵詞】高職英語教學 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0063-01

隨著國際交往的日益增多，英語教學的地位在高職高專的教育、教學中越來越顯示其作用，在當前的職業(yè)技術(shù)教育中，如何能培養(yǎng)出在市場經(jīng)濟下對英語熟練應用，并具有一定專業(yè)技術(shù)技能、新的復合型當代技術(shù)人才是當前職業(yè)教育的辦學方向。

一 高職高專英語教育目前存在的問題

為更準確地得到當前教學中存在的問題，我們對某職業(yè)院校進行問卷調(diào)查。在此次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份，采取隨機發(fā)放的方式，共回收98份，有效問卷98份，有效率為98%。通過對問卷的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當前英語教學中主要存在以下問題：

1.教學指導思想不明確

英語作為一種交流工具，與書本英語有很大的區(qū)別。在經(jīng)濟貿(mào)易全球化的背景下，學習英語的目的是為了能夠有效地應用英語更好地處理商務事宜、獲取行業(yè)信息、銷售、推廣產(chǎn)品和進行業(yè)務聯(lián)絡等。

2.課程設(shè)置不完善

實踐教學課程體系應成為英語專業(yè)辦出質(zhì)量、辦出特色的關(guān)鍵。目前大多高職院校英語專業(yè)的實踐教學還處在摸索階段，普遍存在實踐教學目標不明確、實訓項目不具體、專業(yè)技能訓練不突出等問題。

3.師資力量不充分

教師應該是“英語語言技能與商務理論知識”有機融合的復合型人才。目前，國內(nèi)高職院校從事商務英語教學的教師大多數(shù)屬于普通英語教師或剛畢業(yè)的純語言類的研究生。這種師資水平嚴重背離了高職英語專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

二 思路與對策

根據(jù)學生的需求改革英語課程設(shè)置是高職英語教學走出困境的唯一出路。高職英語課程應是基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的結(jié)合?；A(chǔ)英語設(shè)置不宜太長，一般為一年左右，主要以教師向?qū)W生講授必需的、實用的英語語言知識及語言技能，介紹英語國家的文化及習俗等為主要教學內(nèi)容，其目的一方面是培養(yǎng)學生國際交往意識，另一方面是為學生專業(yè)英語學習奠定良好語言基礎(chǔ)。高職英語教學應充分體現(xiàn)職業(yè)特色，為學生的職業(yè)發(fā)展服務。專業(yè)英語學習主要結(jié)合學生所學專業(yè)開設(shè)旅游英語、文秘英語、計算機英語、護理英語等，培養(yǎng)學生運用英語進行口頭或書面交際能力，如閱讀和翻譯與本專業(yè)有關(guān)的英文資料的初步能力，滿足學生專業(yè)發(fā)展服務，也為學生終身學習英語、進一步提高英語的應用能力打下一定基礎(chǔ)。為學生步入社會和進一步學習打好基礎(chǔ)。專業(yè)英語教學對學生掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)造能力，以及后續(xù)學習和發(fā)展都具有重要作用。

1.充分認識高職英語，轉(zhuǎn)變教學思想

高職英語受到語言學和若干其他學科的綜合影響，應屬于應用語言學的范疇，教學應既重視語言和技能，又重視實戰(zhàn)經(jīng)驗，應將語言能力的培養(yǎng)放在國際背景下，加強英語交際與操作能力的培養(yǎng)。

2.認真分析崗位需求，合理構(gòu)建專業(yè)課程體系

針對企事業(yè)對學生實際能力和實際技能的需求，專業(yè)課程必須緊緊圍繞企事業(yè)目前和將來的崗位需求進行設(shè)置，堅持“與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應，與企事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與崗位需求相一致”的原則。

3.積極創(chuàng)造實習條件，強化實踐教學

為了加深學生對英語學科知識的理解，提高其動手能力，高職英語教學必須保證有足夠的實習訓練，通過加強校內(nèi)外實習基地建設(shè)，充分利用企業(yè)、社會培訓部門、科研機構(gòu)的教育資源，將以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境同直接獲取實際能力、經(jīng)驗為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結(jié)合起來，使學生在與社會的廣泛交流中獲取知識。

經(jīng)濟全球化和中國對外交流的縱深發(fā)展給高職英語專業(yè)的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，高職英語教學要緊隨國內(nèi)外高職英語教學的發(fā)展趨勢，形成自己的教學特色，為我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多實用型的英語人才。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕