民辦高職院校升本后轉(zhuǎn)型定位及其特色建設(shè)的思考

【摘 要】本文以天津天獅學(xué)院為例，分析了民辦高職院校升本后必須著力解決的若干重要問(wèn)題：包括樹立本科教育理念促進(jìn)學(xué)院順利轉(zhuǎn)型、搞好學(xué)科專業(yè)定位走多樣化人才培養(yǎng)之路、變革辦學(xué)模式創(chuàng)新特色教育、合格本科院校建設(shè)作為升本后第一階段建設(shè)目標(biāo)、借助集團(tuán)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)特色興校的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型定位 模式特色 合格本科建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）09-0006-03

由于我國(guó)民辦高等教育規(guī)模超常規(guī)的擴(kuò)張、層次結(jié)構(gòu)的提升和法規(guī)政策的不斷調(diào)整，推動(dòng)了中國(guó)民辦高等教育的轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展。借此東風(fēng)，天津天獅學(xué)院升本成功，使得學(xué)院處在民辦高等教育和專升本雙重轉(zhuǎn)型期，這是天津天獅學(xué)院面臨的空前機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)院的順利轉(zhuǎn)型并走上可持續(xù)特色辦學(xué)道路，是擺在全院師生面前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。通過(guò)思考與研究，筆者以天津天獅學(xué)院為例，就民辦高職院校升本后的轉(zhuǎn)型定位和特色建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。

一 明確本科教育思想是學(xué)院順利轉(zhuǎn)型的前提

從高職到本科是一個(gè)質(zhì)的飛躍，必須認(rèn)清高職教育與本科教育的差異，認(rèn)清所要建設(shè)的是怎樣的一個(gè)適合時(shí)代發(fā)展的新型的具有特色的民辦本科教育，尤其要找準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，進(jìn)而做出實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的具體規(guī)劃與措施。因此，當(dāng)務(wù)之急就是首先明確本科教育的理念問(wèn)題。

在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，應(yīng)該自始至終注重學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外民辦教育的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快結(jié)合學(xué)院的實(shí)際進(jìn)行適應(yīng)本科教育的思考，提高對(duì)本科教育的再認(rèn)識(shí)，理清本科教育的思路，集思廣益、群策群力、統(tǒng)一思想、形成共識(shí)。在此基礎(chǔ)上，制訂學(xué)院中、短期發(fā)展規(guī)劃，以提升質(zhì)量為核心，穩(wěn)步地?cái)U(kuò)張規(guī)模，加快本科建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)天獅學(xué)院發(fā)展的良性循環(huán)。同時(shí)充分運(yùn)用與發(fā)揮民辦院校的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新特色，打造品牌，最終通過(guò)民辦高等教育整體多層面的轉(zhuǎn)型變革和升本后專本轉(zhuǎn)型調(diào)整，將天獅學(xué)院建成適應(yīng)市場(chǎng)、定位準(zhǔn)確、模式多樣、質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色鮮明、品牌著名、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)勢(shì)的知名民辦普通高等院校。

轉(zhuǎn)型和建設(shè)過(guò)程中還有諸多問(wèn)題，如對(duì)民辦教育政策的理解與把握，辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制的選擇，各層面的教育教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、校園文化、質(zhì)量工程和學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)等重大問(wèn)題的計(jì)劃與實(shí)施都必須建立在成功規(guī)劃和正確決策的基礎(chǔ)上。

成功的規(guī)劃需要正確的決策，正確的決策來(lái)源于群眾的智慧并借助于勤奮的學(xué)習(xí)與積極的思考。學(xué)習(xí)、調(diào)研、討論、借鑒，統(tǒng)一思想，正確決策、成功規(guī)劃是貫穿于轉(zhuǎn)型與建設(shè)過(guò)程中每個(gè)階段的必經(jīng)步驟，是學(xué)院轉(zhuǎn)型與建設(shè)的前提。

二 學(xué)院升本后的主要工作要求和具體工作部署

對(duì)于升本后如何辦好本科教育，是關(guān)系到天津天獅學(xué)院生存與發(fā)展的重大問(wèn)題，集團(tuán)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)仔細(xì)研討，認(rèn)為天獅學(xué)院升本后要做好三件事：（1）要堅(jiān)持自主創(chuàng)新品牌，天獅學(xué)院要發(fā)展自己的內(nèi)涵，打造國(guó)際化辦學(xué)和工學(xué)一體化辦學(xué)的兩個(gè)品牌；（2）要建立新的體制機(jī)制，要以全新的模式辦學(xué)來(lái)開展具體教學(xué)工作；（3）要?jiǎng)?chuàng)新天獅文化，號(hào)召全院教職工都要爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師、實(shí)踐型教師、師德高尚的教師、樂于奉獻(xiàn)的教師、關(guān)心學(xué)生的教師。這樣的要求寓意深刻，內(nèi)容豐富，既提出了天獅學(xué)院本科教育的宏偉目標(biāo)，又指出變革辦學(xué)體制和選擇全新辦學(xué)模式的大膽設(shè)想，同時(shí)構(gòu)建了要將創(chuàng)新天獅文化作為天獅人應(yīng)有的品格與氣質(zhì)。

學(xué)院升本初期的工作具體部署為：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、深化改革、爭(zhēng)創(chuàng)特色。號(hào)召全院教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和天津市有關(guān)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和進(jìn)入教育領(lǐng)域的相關(guān)文件及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話精神；提出天津天獅學(xué)院的辦學(xué)方針，要緊緊抓住“強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、樹品牌、培特色，爭(zhēng)冠軍”的辦學(xué)方針，力爭(zhēng)升本后第一年工作實(shí)現(xiàn)開門紅。（2）重點(diǎn)做好本科教學(xué)準(zhǔn)備并認(rèn)真研究民辦教學(xué)規(guī)律，提出各個(gè)方面的建設(shè)重點(diǎn)。（3）發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)，樹品牌、創(chuàng)特色，奠定升本后的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（4）以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的新途徑，進(jìn)一步提升學(xué)生工作水平。這就是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在升本初期為天津天獅學(xué)院勾勒出的一幅本科教育的藍(lán)圖。全體教師應(yīng)該以此為綱對(duì)號(hào)入座，細(xì)化完善，以具體的實(shí)際行動(dòng)，努力朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

本科學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展不僅要有明確的指導(dǎo)思想和目標(biāo)方針，還要有一個(gè)全面統(tǒng)一可行的發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施方案，更需要有一個(gè)意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)和諧，有號(hào)召力、有組織力、有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，這樣才能使所帶領(lǐng)的教職工有戰(zhàn)斗力，員工才能響應(yīng)號(hào)召，有決心、有信心積極投入本職工作，頑強(qiáng)拼搏、克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三 準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)科定位，走多樣化的人才培養(yǎng)之路

升本后，學(xué)科定位是關(guān)鍵，“培養(yǎng)理論應(yīng)用型人才，實(shí)施應(yīng)用型本科教育”，這一定位既符合國(guó)家對(duì)本科教育學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、基礎(chǔ)性的總要求，又使本科教育區(qū)別于專科教育，還體現(xiàn)了大眾化高等教育的要求。但這是所有普通本科院校共性的定位，其實(shí)不同的學(xué)校因條件不同，辦學(xué)實(shí)力各異，在完成本科教育的情況下，可以擴(kuò)大教育服務(wù)范圍，從這個(gè)意義上看各高校存在著定位的多樣性、層次性、階段性和效益性。根據(jù)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平指標(biāo)評(píng)估體系，學(xué)校定位的內(nèi)涵應(yīng)該包括培養(yǎng)目標(biāo)定位、類型定位、學(xué)科專業(yè)定位、服務(wù)面向定位等，天獅學(xué)院應(yīng)有以下共識(shí)：

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：立足天津、服務(wù)全國(guó)、面向世界，培養(yǎng)滿足社會(huì)多元需求的適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、人格健全，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力、外語(yǔ)能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。

學(xué)校類型定位：按照學(xué)院學(xué)科設(shè)置數(shù)量的多少以及科研規(guī)模和科研水平的劃分與原則，天獅學(xué)院新建本科院校應(yīng)該屬于教學(xué)型學(xué)校?；谔飒{集團(tuán)是有一定實(shí)力的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)集團(tuán)，本身?yè)碛幸慌蒲许?xiàng)目和科研技術(shù)力量，隨著學(xué)院與集團(tuán)共享合作發(fā)展的深化和培養(yǎng)層次的提高，以及教師參與社會(huì)服務(wù)與自身提高的需要，科研工作必然大幅度增加，因此應(yīng)十分重視科研工作，加大科研投入，加快科研水平的提升。

學(xué)科專業(yè)定位：升本后的天獅學(xué)院雖然可以是多學(xué)科性的，但受教育部指定在校生規(guī)模5000人的限定，每個(gè)學(xué)科均要下設(shè)若干二級(jí)學(xué)科專業(yè)，加之私企辦學(xué)投資力度有限，使得學(xué)院發(fā)展學(xué)科數(shù)量不會(huì)很多，因而務(wù)必要既大膽又審慎地做好準(zhǔn)確的學(xué)科定位，同時(shí)又必須明確重點(diǎn)學(xué)科。首先，應(yīng)該按照教育部有關(guān)規(guī)定進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和增設(shè)本科專業(yè)，在此前提下，學(xué)院學(xué)科專業(yè)定位應(yīng)主要考慮以下四個(gè)方面的因素：（1）要根據(jù)應(yīng)用型本科教育方針按大學(xué)科的技術(shù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笤O(shè)置專業(yè)；（2）按天津地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造和升級(jí)、高新產(chǎn)業(yè)的需求設(shè)置相關(guān)的學(xué)科專業(yè)；（3）要根據(jù)天獅集團(tuán)經(jīng)營(yíng)方向設(shè)置與其他學(xué)校不同的高、新、奇、特另類專業(yè)；（4）根據(jù)天獅學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)建設(shè)中基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的學(xué)科設(shè)置專業(yè)。還應(yīng)該考慮到支撐一個(gè)學(xué)科必須達(dá)到的專業(yè)數(shù)量設(shè)置專業(yè)，以形成學(xué)科專業(yè)群。顯然學(xué)科專業(yè)定位中的集群和規(guī)模效益是不能回避的?？傊瑢W(xué)科專業(yè)的設(shè)置爭(zhēng)取做到人無(wú)我有、人有我特，即使是教育部目錄中的專業(yè)也要?jiǎng)?wù)必摸清整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的需求，使得天獅的人才“出口”順暢。

規(guī)格定位：民辦高?，F(xiàn)階段存在著五種辦學(xué)模式和三個(gè)層次的教育形式。天獅學(xué)院目前處在辦學(xué)模式和教育層次之首，即實(shí)施本科教育。但我國(guó)的高等教育正處在大眾化、技能化、終身教育和教育國(guó)際化的時(shí)代，學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的特定規(guī)格的人才，也要承擔(dān)起為社會(huì)服務(wù)的重要職能。天獅學(xué)院現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)應(yīng)突出應(yīng)用性和職業(yè)性，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多層次和多規(guī)格，不限于目前的本?？平逃?，應(yīng)及早對(duì)內(nèi)申請(qǐng)“專升本”教育資格，并為建立一種新的學(xué)位教育制度做準(zhǔn)備，對(duì)外實(shí)施高等教育職業(yè)資格考試助學(xué)，實(shí)施高等教育自學(xué)考試助學(xué)，實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)院培訓(xùn)處的建立適應(yīng)了大眾化、職業(yè)化高等教育的形勢(shì)，搭建起多層次、多規(guī)格教育平臺(tái)，它必將成為天獅實(shí)施大眾化教育的多種類、多功能教育的培訓(xùn)基地。

服務(wù)面向定位：主要為天津地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展提供智力支持和技術(shù)服務(wù)，也要兼顧學(xué)生繼續(xù)深造和參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

四 變革辦學(xué)模式，創(chuàng)新特色教育

傳統(tǒng)的高等教育模式最大的弊端是學(xué)校封閉式辦學(xué)，理論脫離實(shí)際、實(shí)踐能力薄弱、適應(yīng)能力差。人才市場(chǎng)期待著教育創(chuàng)新出現(xiàn)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式?？萍几锩鼪Q定了企業(yè)運(yùn)作技術(shù)在不斷地發(fā)展，要求受過(guò)高等教育的畢業(yè)生應(yīng)該在就業(yè)上崗時(shí)帶給企業(yè)的是新思想、新概念、新技術(shù)，而不是在走上就業(yè)崗位后才開始進(jìn)入先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)階段，由此可見高等教育創(chuàng)新模式與特色的必要性。如何創(chuàng)新辦學(xué)模式，辦出特色，是應(yīng)該著重思考、著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，其實(shí)，民辦性就是特色。由于民辦高校都是改革開放后發(fā)展起來(lái)的，沒有公辦高校的歷史包袱，可以輕裝前進(jìn)，要緊緊抓住民辦機(jī)制優(yōu)勢(shì)，充分利用民辦機(jī)制在教育資源、人力資源配置、教育活動(dòng)構(gòu)建、質(zhì)量效益訴求等多方面所具有的靈活性、敏感性、快捷性和經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢(shì)，建立起比公辦高校更具競(jìng)爭(zhēng)力的管理機(jī)制、人事制度和教育制度。

辦學(xué)模式和特色項(xiàng)目是多種多樣的，關(guān)鍵是要選準(zhǔn)適合自己的，并通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力真正形成創(chuàng)新模式和特色項(xiàng)目成果。創(chuàng)新模式與特色的重要基礎(chǔ)就是要從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，就必須對(duì)學(xué)院自身情況進(jìn)行深入的探討，甚至設(shè)立專門的研究機(jī)構(gòu)，通過(guò)專職研究人員的剖析，提供適合天獅學(xué)院的辦學(xué)模式和創(chuàng)新特色項(xiàng)目；并依靠天獅文化與創(chuàng)新機(jī)制，建立起自己的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)學(xué)院新開設(shè)的理工科本科專業(yè)電子信息工程專業(yè)，全體教職員都認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考、撰寫論文、建言獻(xiàn)策，大家提出很多值得借鑒的建議，在針對(duì)電子信息類學(xué)科專業(yè)辦學(xué)模式和創(chuàng)新項(xiàng)目方面達(dá)成以下共識(shí)：推行“先通才，再專才”的人才培養(yǎng)模式，即按照“1.5+2+0.5”模式構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)；采用大型著名IT企業(yè)專業(yè)課程體系，充分利用國(guó)際著名企業(yè)的特許教學(xué)資源；建立與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)課題，聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，聯(lián)合開展科研的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合人才培養(yǎng)模式；強(qiáng)化具有國(guó)際性職業(yè)意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的電子信息類知識(shí)型勞動(dòng)力市場(chǎng)所需人才培養(yǎng)，使其獲得國(guó)際水平的收入。

質(zhì)量與特色是天獅學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合我院的實(shí)際，初步打算在以下五個(gè)方面爭(zhēng)取打造形成特色。（1）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；（2）構(gòu)建一個(gè)知識(shí)、素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)合理、有彈性的“平臺(tái)+模塊”的課程體系；（3）加強(qiáng)課程教學(xué)建設(shè)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，即每門課程都要建立內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與考核標(biāo)準(zhǔn)；（4）建立校內(nèi)外結(jié)合的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系；（5）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，建立理論與實(shí)踐并重、知識(shí)與能力并重、素質(zhì)與專業(yè)并重的精細(xì)化教學(xué)

管理模式。

通過(guò)變革教學(xué)模式和創(chuàng)新特色教育，使相關(guān)的學(xué)科專業(yè)面向地區(qū)、面向行業(yè)、面向職業(yè)門類的多樣化需要，培養(yǎng)需求面廣、量大、適銷對(duì)路的應(yīng)用型人才，使學(xué)生的報(bào)到入學(xué)率、畢業(yè)率、就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率，達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)。

五 合格本科院校建設(shè)是學(xué)院升本后的第一階段目標(biāo)

天津天獅學(xué)院成功升本標(biāo)志著學(xué)院已經(jīng)躋身于普通高等院校行列，升本的成功提升了學(xué)院的辦學(xué)層次，架起了一個(gè)實(shí)施本科教育的平臺(tái)。學(xué)院升本只是領(lǐng)到了一張?jiān)试S實(shí)施本科教育的通行證，同時(shí)也將承擔(dān)更加艱巨而光榮的任務(wù)。但是，怎樣才能辦好本科，如何把天獅學(xué)院辦成名副其實(shí)的本科院校，需要全校教職員工認(rèn)真思考，精細(xì)規(guī)劃并努力踐行。決不能把由高職向本科轉(zhuǎn)型看得太簡(jiǎn)單、太容易了。它是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要做的事情很多，不能企圖在短期內(nèi)就成為一所優(yōu)秀的本科院校。應(yīng)該將天津天獅學(xué)院的建設(shè)劃分為幾個(gè)階段進(jìn)行，首要目標(biāo)就是合格本科院校的建設(shè)。應(yīng)按教育部現(xiàn)行普通高等院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案有針對(duì)性地制訂達(dá)標(biāo)建設(shè)計(jì)劃，有步驟地完成學(xué)院全部學(xué)科專業(yè)的轉(zhuǎn)型、完善和創(chuàng)新等建設(shè)目標(biāo)。只有合格了才有進(jìn)一步發(fā)展的可能，因此，合格本科標(biāo)準(zhǔn)不是太低，而是相當(dāng)高的必須完成的第一步。只要全院教職員工以天獅的事業(yè)為重，在集團(tuán)和院領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下，天獅學(xué)院一定能實(shí)現(xiàn)特色興校的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳新民.中國(guó)民辦高等教育的轉(zhuǎn)型及對(duì)策分析[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（6）

[2]那振春.民辦高?！吧尽焙蟮亩ㄎ凰伎糩N].中國(guó)教育報(bào)，2005

[3]陳新民、周朝成.民辦普通高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕