淺析新課程下高中思想政治教育面臨的教學(xué)改革

【摘 要】高中思想政治課程對于高中生來講有著非常重要的意義，高中思想政治課程的設(shè)置也從政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、文化以及社會等幾個方面對學(xué)生進行了教育，能夠促進學(xué)生在思想認知正確的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。但是，很多教師和學(xué)生沒有認識到思想政治課程的重要性，不能夠很好地進行思想政治課程，造成了學(xué)生認為思想政治課程內(nèi)容枯燥，教師也覺得思想政治課程不好講的改革局面。所以，我們需要對思想政治課程中存在的問題進行進一步認知，從而探索出新課程下高中思想政治教育的改革策略。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中思想政治教育；教學(xué)改革

高中思想政治課程主要包括馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，馬克思主義哲學(xué)，科學(xué)社會主義以及思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等內(nèi)容。這些內(nèi)容本身較為深奧、枯燥，教師講起來比較費勁，學(xué)生聽起來也比較費勁，所以很容易在思想政治課上造成教師不愿意講，學(xué)生不愿意聽的局面，給學(xué)生思想政治修養(yǎng)的提高造成了很大的障礙。所以，我們很有必要對思想政治進行重新認識，根據(jù)其教學(xué)過程中存在的問題探索出相應(yīng)的解決方法。

一、高中思想政治課程教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生不能夠充分地認知到思想政治課程的重要性，所以不能夠認真地學(xué)習思想政治。思想政治課程包含的內(nèi)容較為豐富，是學(xué)生政治社會化的一個重要途徑，也是學(xué)生自身社會能力提高一個重要方法，對于學(xué)生來講有著非常重要的意義[1]。但是，很多學(xué)生沒有認識到思想政治的意義，認為思想政治課程就是枯燥的說教、思想政治課程較為過時，不能夠滿足其生活中的各項需要等，所以自身就不重視思想政治課程。這導(dǎo)致了很多學(xué)生認為政治無用論，政治就是馬克思根據(jù)其生活的時代背景做出的推論等，已經(jīng)過時了等。這種思想導(dǎo)致了高中生不能夠認真地學(xué)習政治，造成了政治課程難以正常進行。

（二）思想政治課程較為枯燥、難懂，學(xué)生不愿意聽。高中思想政治內(nèi)容包括了馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，馬克思主義哲學(xué)、科學(xué)社會主義等內(nèi)容，這些內(nèi)容都是馬克思主義者根據(jù)其認知抽象出來的，所以比較難懂，使很多學(xué)生理解非常困難。同時，思想政治課程尤其是哲學(xué)課程本省較為枯燥，教師講的時候也難以在其中貫穿能夠吸引學(xué)生興趣的東西，所以導(dǎo)致整個高中思想政治課程較為枯燥，教師講得枯燥無味，學(xué)生也聽得索然無趣。

（三）思想政治課程上教師與學(xué)生間的互動較少，不能夠充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。思想政治課程上的互動較少也是高中思想政治課程教學(xué)中存在的問題之一，在新課程下我們要求以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，但是很多政治教師在講課的過程中都不能夠真正地做到以學(xué)生為主體，不能夠從學(xué)生認知事物的程度以及學(xué)生的生活被禁出發(fā)來講解問題，這導(dǎo)致學(xué)生難以參與進課堂之中，更不能夠充分地理解課堂內(nèi)容了。還有的教師因為受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響較深，在課堂當中主要以自己講為主，不重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，不能夠充分地與學(xué)生進行互動。這導(dǎo)致了教師不能夠掌握學(xué)生對于知識的理解狀況，學(xué)生也不能夠就不能理解的問題向老師咨詢，嚴重制約了教師對思想政治課堂的掌控。

二、新課程下進行高中思想政治教育教學(xué)改革的策略

（一）在思想政治課堂上明確思想政治教學(xué)的意義，使學(xué)生能夠從權(quán)衡利弊的角度出發(fā)來主動學(xué)習政治。首先，告訴學(xué)生思想政治是什么，思想政治的主體是什么，我們?yōu)槭裁匆_展思想政治課程。其次，告訴學(xué)生學(xué)習了思想政治課程之后我們能夠干嘛。例如在將經(jīng)濟學(xué)的時候，可以告訴學(xué)生掌握并且合理利用經(jīng)濟學(xué)規(guī)律就能夠賺到錢，很多名人都是掌握了這些規(guī)律，從而加以利用進而功成名就的。這樣動之以情，曉之以理就能夠讓學(xué)生充分地明白到學(xué)習思想政治的重要性，促使學(xué)生主動地學(xué)習思想政治。最后，講明思想政治內(nèi)容是隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是符合社會發(fā)展規(guī)律的，能夠?qū)θ水a(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義的。促使學(xué)生們重新認知思想政治內(nèi)容，拋棄之前的政治過時論[2]。

（二）充分利用各種途徑增加政治課程的趣味性。新課程背景要求我們培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展、能力全面提高的學(xué)生，所以我們就必須以此為契機，通過各種途徑來增加政治課程的趣味性。首先，將思想政治教學(xué)內(nèi)容與社會熱點結(jié)合起來，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。高中生都有著非常強烈的好奇心和獵奇心理，我們可以在教學(xué)過程中充分地抓住學(xué)生的這個特點，將一些社會上的新鮮事融入到教學(xué)過程當中，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，這樣既有助于學(xué)生理解知識，又能夠提升學(xué)生的好奇心，一舉多得。其次，通過多媒體的充分利用來提升思想政治課程的趣味性。多媒體能夠充分地將思想政治教學(xué)內(nèi)容通過文字、聲音、動畫、影響等方式呈現(xiàn)出來，這種全方位的感受能夠充分刺激同學(xué)們學(xué)習政治的興趣，并且能夠促進學(xué)生對于政治知識的理解和記憶，一舉多得。

（三）促進教師與學(xué)生之間的互動。教師與學(xué)生之間的互動能夠幫助教師有效地掌握學(xué)生學(xué)習的狀況，還能過幫助學(xué)生更好地理解問題，所以，我們必讀推動教師與學(xué)生之間的有效互動。首先，在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體。可以通過學(xué)生自學(xué)、討論、并且總結(jié)出內(nèi)容的方式來開展教學(xué)，促進學(xué)生自學(xué)能力的提升。其次，通過開展政治熱點話題、爭議性較大的政治話題進行辯論的方式來推進政治課程[3]。最后，通過學(xué)生提前準備，進而自己上講臺講課的方式來開展政治課程，即能夠促進學(xué)生自學(xué)能力的提高，同時還幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習狀況。

三、結(jié)語

綜上所述，新課程對于高中思想政治課程的開展提出了新的要求，要求我們必須通過政治課堂的推進促進學(xué)生能力的全面發(fā)展。所以，我們必須根據(jù)政治課堂上存在的問題提出針對性的解決方案，促進學(xué)生對思想政治學(xué)習認識的提高，促進學(xué)生政治學(xué)習興趣的提升以及課堂上師生互動的增強。唯有如此，思想政治課程才能夠?qū)崿F(xiàn)其教學(xué)目的，促進學(xué)生的能力和素質(zhì)的全面提高。

參考文獻：

[1]江渝. 高中思想政治教育狀況剖析[J].福建論壇（社科教育版），2009（06）

[2]李春梅，馬俊梅.高中普通生思想政治教育面臨問題的思考[J].才智. 2009（09）

[3]李紅艷.對新課標下高中思想政治教學(xué)的思考[J].科教文匯（中旬刊）. 2009（03）