農(nóng)村初中生信息素養(yǎng)與電腦創(chuàng)新制作指導(dǎo)研究的實(shí)施策略

從當(dāng)前教育環(huán)境來看，信息素養(yǎng)正在引起社會(huì)各界越來越廣泛的重視，并逐漸加入從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)；圍繞信息素養(yǎng)的討論，現(xiàn)已日益成為教育界乃至社會(huì)各界關(guān)注的重大理論與實(shí)踐課題。從我校實(shí)際情況來看，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但已有的基本信息能力差異校大，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常暴露出信息素養(yǎng)較低的現(xiàn)象，因而我們迫切需要進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)。

我在研究過程中，開展了多次的問卷調(diào)查，圍繞農(nóng)村學(xué)生關(guān)心的信息技術(shù)相關(guān)問題側(cè)面了解農(nóng)村學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新制作精神的理解。

一、該研究的具體策略如下：

（一）通過信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

信息技術(shù)課是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)的“第一陣地”，在這一“面對(duì)全體”的學(xué)習(xí)模式下，我的主要目標(biāo)是努力提高農(nóng)村學(xué)生的軟件操作水平，為農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)提升奠定技能基礎(chǔ)，同時(shí)要求學(xué)生能很好地遵守機(jī)房管理規(guī)章制度，做到文明上機(jī)，負(fù)責(zé)任地使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，形成最基本的的信息道德素養(yǎng)。

1、每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，我們就首先對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行機(jī)房規(guī)章制度的專題教育，強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。我們結(jié)合《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，制定完整的《校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范》，從小事著手，對(duì)各種不良的行為進(jìn)行耐心的教育，正確引導(dǎo)。

2、向農(nóng)村學(xué)生推薦有益的內(nèi)容和開展豐富的活動(dòng)，建立積極向上的網(wǎng)絡(luò)觀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良問題的本質(zhì)進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)生形成健康向上的信息倫理、信息道德，樹立健康、合理、安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。

3、創(chuàng)新備課，提高課堂效率，激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維。計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)踐證明，由于是面對(duì)全體農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生按照老師要求完成的作品多是千篇一律，缺乏個(gè)性化展示。在這種情況下，教師主要考慮了學(xué)生的基本技能的提高，對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)要求高，但鍛煉機(jī)會(huì)少，農(nóng)村學(xué)生在信息技術(shù)課程中學(xué)到的知識(shí)還不能很好地應(yīng)用到其他學(xué)科和活動(dòng)中去。

（二）通過電腦創(chuàng)新制作主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)和技能要學(xué)得深、用得活?；谡n堂教學(xué)實(shí)際，我積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得到延伸，從而提高了農(nóng)村學(xué)生自身信息素養(yǎng)。

1、在課題研究過程中，組織開展信息技術(shù)制作興趣小組，根據(jù)不同年齡農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，組織成立了網(wǎng)頁制作小組、動(dòng)畫設(shè)計(jì)小組、電腦繪畫小組、電子小報(bào)制作小組等，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長選擇鐘愛的小組參與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周開展活動(dòng)，從而滿足不同學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都得到了充分的發(fā)展。

2、打破教材框架限制，以農(nóng)村學(xué)生實(shí)踐需要作為教師選擇教學(xué)內(nèi)容的最高標(biāo)準(zhǔn)。所以我們決定調(diào)整研究方式，尊重農(nóng)村學(xué)生實(shí)際需要，不僅對(duì)知識(shí)順序進(jìn)行調(diào)整，甚至對(duì)課本內(nèi)容也進(jìn)行一定的增加或刪除。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)，也大大挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展拓展舞臺(tái)。

實(shí)踐證明，農(nóng)村學(xué)生在這樣輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，興趣大大增加，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，加工處理信息的能力在教師創(chuàng)設(shè)的情境和同學(xué)的互幫互助中有了很大的提高，個(gè)性發(fā)揮得到尊重，學(xué)生能充分利用學(xué)到的技術(shù)，相互合作，把搜索到的信息進(jìn)行高效地合成，在信息技術(shù)素養(yǎng)和電腦創(chuàng)新制作方面得到了較大的發(fā)展。

（三）通過信息技術(shù)與其它學(xué)科課程整合，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

我們在培養(yǎng)信息素養(yǎng)時(shí)堅(jiān)持與其它學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)資源的建設(shè)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)為基本主線，以創(chuàng)設(shè)研究性、協(xié)作性、自主性的學(xué)習(xí)環(huán)境為基本方法，真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性的推動(dòng)作用。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我積極配合其它學(xué)科教師開展網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。例如語文課中的古詩詞欣賞專輯、英語課中的情景小劇場、美術(shù)課中的色彩與搭配、物理化學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)演示等等。通過這些網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生掌握了通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的一般過程，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

實(shí)踐證明，借助課程整合這種模式，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠隨時(shí)隨地感受到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上帶來的巨大變革，既豐富其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也領(lǐng)略到信息技術(shù)的魅力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的審美能力、分析能力、判斷能力、整合能力等綜合素養(yǎng)均得到鍛煉與提升。

二、成果展示：

（一）農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新制作提高方面：

技術(shù)層面上，農(nóng)村學(xué)生上課興趣更加濃厚，求知欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)生能積極參加到各種信息活動(dòng)中來，電腦制作比賽中我校學(xué)生的作品質(zhì)量比以前有了很大進(jìn)步，同時(shí)有多名同學(xué)在區(qū)、市制作比賽中獲獎(jiǎng)，課外主題活動(dòng)開展得有聲有色；信息道德素養(yǎng)層面上，農(nóng)村學(xué)生上課行為更加規(guī)范，很少有違反機(jī)房管理制度的行為產(chǎn)生，能規(guī)范使用先進(jìn)的校網(wǎng)園絡(luò)。學(xué)生能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地、文明地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（二）教師信息素養(yǎng)提高方面：

經(jīng)過本次課題的研究，我了解到最新的信息素養(yǎng)理論，以及當(dāng)前國內(nèi)外研究的信息素養(yǎng)的最新進(jìn)展情況。實(shí)踐中我能積極開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，不斷改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新制作能力。

三、反思與完善

該課題實(shí)施兩年來，我借助豐富多彩的創(chuàng)新電腦主題制作活動(dòng)，使得農(nóng)村學(xué)生信息技術(shù)的靈活運(yùn)用和創(chuàng)新能力得到鍛煉與發(fā)掘，信息素養(yǎng)與人格魅力得到豐富與提升，然而培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)，不僅僅是信息技術(shù)老師的任務(wù)，而是要全校全體教師共同努力，再加上家庭、社會(huì)的有利的軟、硬件環(huán)境，經(jīng)過更長的時(shí)間，才能有根本性的改觀。

今天我們強(qiáng)調(diào)和推廣在電腦創(chuàng)新制作中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育，將有利于農(nóng)村學(xué)生正視現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法的選擇，增強(qiáng)信息的快速傳遞。在今后的研究活動(dòng)中，我將圍繞上述問題，借鑒別人已取得的一些成功經(jīng)驗(yàn)和做法，嚴(yán)格遵循教育科研的規(guī)律和原則，持續(xù)深入地開展研究，爭取取得更加豐碩的成果。