淺談交互式遠程教學系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)

【摘 要】本文就交互式遠程教學系統(tǒng)的設(shè)計原則作為切入口，淺要分析了交互式前臺教學頁面的設(shè)計、交互式遠程教學系統(tǒng)后臺管理設(shè)計、后臺數(shù)據(jù)庫的設(shè)計以及測試系統(tǒng)的設(shè)計。希望能為交互式遠程教學系統(tǒng)的設(shè)計研發(fā)與推廣應用提供一些可供參考的意見。

【關(guān)鍵字】交互式 遠程教學系統(tǒng) 原則 設(shè)計 實現(xiàn)

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的綜合素質(zhì)不斷提高，終身學習意識不斷增強。一些學校或地區(qū)的教育因為受到某些因素的制約，人們的學習渠道收到限制，所以，發(fā)展現(xiàn)代遠程教學成為了我國教育發(fā)展不可或缺的部分。而加強交互式遠程教學系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)無疑成為了促進教育發(fā)展的重要內(nèi)容。

一、交互式遠程教學系統(tǒng)的設(shè)計原則

（一）教學內(nèi)容的選用原則

交互式遠程教學和傳統(tǒng)課堂教學不一樣，所以在選擇教學內(nèi)容時也不能直接套用學生所用的教材內(nèi)容。它應該要滿足多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)的特點，其選用的原則主要包括以下內(nèi)容：知識的完備性原則；知識點的獨立性原則；知識的多媒體信息表達原則；創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則；科學性原則；重點突出原則。

（二）頁面結(jié)構(gòu)的組織原則

交互式遠程教學系統(tǒng)頁面結(jié)構(gòu)的組織原則主要包括了界面的一致性、版面布局的藝術(shù)性、內(nèi)容銜接的科學性、導航鏈接的規(guī)律性和多路性等。界面一致性主要為頁面中圖文、動畫、顏色、鏈接等應該遵循一定的規(guī)則。教學內(nèi)容設(shè)計要保持連續(xù)性、科學嚴謹性。為了提高教學質(zhì)量，還應該保證頁面的藝術(shù)性，各種鏈接的多路線和規(guī)律性，從而提高學生的學習興趣與主動性。

（三）多媒體素材的組織原則

在交互式遠程教學系統(tǒng)中，如果能充分利用好多媒體素材就可以使教學內(nèi)容更為生動，吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。常用的多媒體素材文本、視頻、音頻、圖片、動畫等。對文本素材內(nèi)容需合理分類，可標記重點內(nèi)容，方便學生查閱；圖片具有直觀形象特點，應充分用好來展示教學內(nèi)容；音視頻素材相對圖文能夠更加生動的表現(xiàn)教學內(nèi)容，目前主要采用流媒體格式，它是網(wǎng)絡(luò)教學中更重要的素材。

（四）遠程教育系統(tǒng)的設(shè)計原則

遠程教育系統(tǒng)是一種教學服務(wù)軟件，它的主要目是為了通過提供各種現(xiàn)代化遠程教學手段，讓遠程教育能正常開展。同時通過各種計算機技術(shù)，節(jié)約很多的教育資源。進而為學習帶來更多的方便和提高學習效果。它的設(shè)計原則主要包括內(nèi)容交互和人機交互相結(jié)合、學生控制和教師控制相結(jié)合、同步交互和異步交互相結(jié)合、傳統(tǒng)手段和網(wǎng)絡(luò)手段相結(jié)合等原則。

二、交互式后臺管理設(shè)計

交互式遠程教學系統(tǒng)的后臺管理設(shè)計是重要的部分。在后臺管理中，一般需設(shè)置最高權(quán)限管理員，對系統(tǒng)中素材、資源、用戶、學習過程等進行統(tǒng)一安全管理，從而保證系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、高效運行。

三、交互式前臺教學頁面的設(shè)計

（一）頁面設(shè)計的思想

交互式遠程教學系統(tǒng)作為學生與教師之間進行學習、討論的平臺，在前臺頁面設(shè)計時，需從學生學習需求考慮，重點要設(shè)計好學生與教師如何交互學習。為了師生講的雙向溝通，一般可采用如網(wǎng)上討論、提問應答、視頻和音頻的交流、電子白板共享、內(nèi)容選擇、樹狀課程內(nèi)容索引、同步瀏覽等方式。

（二）網(wǎng)上討論系統(tǒng)的設(shè)計

通過網(wǎng)上討論可以讓教師和學生相互交流，來征求問題的答案。而現(xiàn)階段關(guān)于完善討論系統(tǒng)的設(shè)計主要是BBS討論系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)共享電子白板、雙向音視頻交流等。

以上討論系統(tǒng)一般需要用戶先登錄站點服務(wù)器，然后才能進入到討論系統(tǒng)，來進行雙向的信息交流。共享電子白板是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為教師和學生提供圖形和文本共享的區(qū)域，長期具有共享電子白板軟件的主要有微軟的Net Meeting， Net Meeting相對其他共享電子白板的軟件來說相對復雜，而在主頁中采用Java Applet來實現(xiàn)共享電子白板功能更加方便。

四、交互式遠程教育后臺數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

（一）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)庫方位的Web等相關(guān)應用程序中，針對用戶的頁面對話、頁面請求等處理的往往都是Web服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫訪問處理通常則是數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的配置方法比較多，在實際選擇時主要是根據(jù)用戶對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的處理方式和該程序怎樣與其他應用程序相聯(lián)系等因素來進行的。目前我國最為常用的配置方式主要有以下幾種：Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器在共同的計算機上運行。Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器在兩臺各不相同的計算機上運行。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器位于客戶的計算機上。但是這種配置只是在一些比較特殊的情況中使用。

（二）數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計和建立

遠程教育系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)基本上都是采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，同時可以進行多媒體數(shù)據(jù)的處理和存儲。每個數(shù)據(jù)庫可以根據(jù)實際需要分成多個表來對數(shù)據(jù)進行存儲。數(shù)據(jù)庫當中的各個表主要是存儲相關(guān)數(shù)據(jù)，包括對各種數(shù)據(jù)的屬性描述。例如驗證表可以包括用戶編號、口令以及身份證號等。在描述數(shù)據(jù)屬性時，要對準確的定義或者描述數(shù)據(jù)。比如數(shù)據(jù)的長度、有效性規(guī)則、類型等，如果在多個表中存在相同數(shù)據(jù)，則要保證數(shù)據(jù)的一致性與關(guān)系。目前，常用的數(shù)據(jù)庫設(shè)計軟件SQLserver、Oracle、sybase等。

五、測試系統(tǒng)的設(shè)計

在交互式遠程教學系統(tǒng)中，網(wǎng)上測試系統(tǒng)是非常重要的組成部分，某些時候在對一些比較特殊的知識進行考試檢驗時，如果通過傳統(tǒng)筆試的考試方法并不能取得預想的效果。比如操作性比較強的社會實踐、計算機操作等，而且通過計算機測試也能夠節(jié)約大量的人力、物力、財力，管理人員和教師的工作量也能得到有效減少。

遠程測試系統(tǒng)主要包括作業(yè)練習、課程考試、單元測試和晉級考試等，遠程測試系統(tǒng)其實是一個包括了人員、技術(shù)、軟硬件等的綜合系統(tǒng)。人員主要包括測試的管理者、使用者，技術(shù)主要包括系統(tǒng)開發(fā)、使用維護等，硬件包括計算機和網(wǎng)絡(luò)等，軟件主要包括測試規(guī)則、組織方式以及計算機軟件等。

隨著信息知識時代的到來，人們開始更加重視終身學習，而交互式遠程教學則能很好的滿足這種社會發(fā)展的實際需求，通過加強交互式遠程教學系統(tǒng)可以讓人們更好的接受教育，讓人們可以根據(jù)需求學習新知，提高素質(zhì)，以促進我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]關(guān)健.交互式遠程教學系統(tǒng)開發(fā)[D].復旦大學，2009.

[2]黃京.實時雙向交互式遠程教學系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].中國集體經(jīng)濟（下半月），2007，10：186-187.

作者簡介：黃鳳春 男 籍貫：福建（1976.11.16）研究方向：計算機技術(shù) 目前學歷：本科 畢業(yè)學院：華東師范大學 現(xiàn)有職稱：教師