電路理論精品資源共享課的建設(shè)和體會(huì)

周冬婉 鄒玲 凃玲英

摘 要 資源共享課程的建設(shè)是我國(guó)在開(kāi)放精品課程中的重要組成部分，目的是為了轉(zhuǎn)變教育觀念，為教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革引領(lǐng)方向，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)方法推動(dòng)高校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享，提高人才質(zhì)量的培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。怎樣建設(shè)精品資源共享課、更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，提高學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們高校教師應(yīng)該嘗試和實(shí)踐的，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)電路理論課程進(jìn)行了精品資源共享的建設(shè)和完善。

關(guān)鍵詞 精品資源共享 電路理論 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Construction and Experience of Circuit Theory

Boutique Resource Sharing Lessons

ZHOU Dongwan， ZOU Ling， TU Lingying

（School of Electrical and Electronic Engineering， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract Construction of resource sharing program is an important part of open boutique in the course， our purpose is to change the concept of education for the teaching methods and content to lead the direction of reform， and promote high-quality university teaching resource sharing methods through modern information technology to improve personnel quality training， service learning society. How to build quality resource sharing lessons， achieve better sharing of network resources， improve students 'and students' ability to learn， is that we should try and practice of university teachers， on this basis， we construct and improve fine resource sharing on the "circuit theory" courses.

Key words boutique resource sharing; circuit theory; teaching reform

0 引言

為了提高高等教育的工作和落實(shí)教育規(guī)劃，我們學(xué)習(xí)研究了胡錦濤同志在清華大學(xué)100周年的講話，并依據(jù)教育部《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》兩個(gè)重要文件，建立了由鄒玲老師帶領(lǐng)的電路理論課程團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了電路理論精品資源共享課的申報(bào)和提交工作。這個(gè)課程以公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和核心課為重點(diǎn)，建立和完善資源系統(tǒng)，充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，通過(guò)學(xué)校、省、國(guó)家進(jìn)行三重建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)教育、高等職業(yè)教育、普通本科教育等多層次、多類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，以此來(lái)提高社會(huì)學(xué)習(xí)者和高校師生提供更優(yōu)質(zhì)、更多樣的教學(xué)資源。

1 精品資源共享課的建設(shè)方法和過(guò)程

1.1 從精品課程到精品資源共享課

我們的省級(jí)精品課程電路理論建設(shè)堅(jiān)持以“三個(gè)融為一體”（融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體）的教學(xué)思想為指導(dǎo)，按照“重組基礎(chǔ)、反映現(xiàn)代、趨向前沿、綜合交叉”的課程建設(shè)原則，通過(guò)整合多年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合湖北工業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制，加大教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的力度，以電路理論省級(jí)精品課程為核心建立起了一個(gè)有特色的信息學(xué)科大類(lèi)精品課程體系。

2013年我們從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行精品課程建設(shè)升級(jí)為精品資源共享課的具體規(guī)劃：（1）建成什么樣的課程：即課程設(shè)置;（2）怎樣建設(shè)課程：即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段;（3）建設(shè)條件如何：即教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐條件;（4）建設(shè)效果怎樣：及教學(xué)效果;（5）課程特色建設(shè)：即課程建設(shè)的特色。

我們以基本資源+拓展資源的模式來(lái)展示精品資源共享課（如圖1所示）。

升級(jí)后的資源具有以下特色：（1）本課程是整個(gè)電類(lèi)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程體系具有系統(tǒng)性、完整性，學(xué)生面很廣。（2）有一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)層次及年齡層次合理的教師隊(duì)伍。有經(jīng)典、優(yōu)秀的國(guó)家統(tǒng)編教材及成熟的自編教學(xué)輔導(dǎo)材料。并擁有與之相配的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及培訓(xùn)手段。（3）建立了信息學(xué)科大類(lèi)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及遠(yuǎn)程教學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——“雙網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”系統(tǒng)。在課程網(wǎng)絡(luò)資源（包括課程內(nèi)容及計(jì)算機(jī)平臺(tái)技術(shù)兩方面）的建設(shè)上有一定的優(yōu)勢(shì)。（4）完整的全程教學(xué)錄像，課時(shí)設(shè)置合理。（5）豐富和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程基本資源。（6）具有特色的拓展資源，如中國(guó)數(shù)字大學(xué)城-電路理論課程資源。

1.2 創(chuàng)建基本資源

基本資源的定義是能夠?qū)⒄n堂教學(xué)中的思想、課堂教學(xué)中的內(nèi)容、方法體現(xiàn)出來(lái)的核心資源?；举Y源包含教學(xué)大綱、日歷、教案或者PPT以及重難點(diǎn)的指導(dǎo)和全程的課堂教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)的資源（如圖2所示）。

1.3 充足的拓展資源

拓展資源的定義是指能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用在各個(gè)教與學(xué)的環(huán)節(jié)，維持教與學(xué)的過(guò)程，相對(duì)成熟的多樣性、交互性的輔助資源。舉例說(shuō)明：案例資源庫(kù)、演示系統(tǒng)、試題系統(tǒng)、在線檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)課堂等等。

2 展望

2.1 拓展資源的進(jìn)一步建設(shè)

精品資源共享課具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，如何更好地幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還需要我們進(jìn)一步建設(shè)和完善：

（1）深入改革課程實(shí)踐環(huán)節(jié)：依托學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，在保證基本理論知識(shí)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大力改革綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。（2）完善電路理論試題庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)。（3）進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“雙網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”系統(tǒng)。爭(zhēng)取與高科技公司合作申報(bào)科研項(xiàng)目，形成產(chǎn)品，走向市場(chǎng)。（4）多樣化、全方位發(fā)展電路理論拓展資源。

2.2 精品資源共享課的發(fā)展前景

電路理論作為高校的一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課，發(fā)揮著其舉足輕重的作用，我們課程組的成員將本著精益求精、與時(shí)俱進(jìn)的原則不斷建設(shè)和完善本課程的精品資源共享的工作，進(jìn)一步為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源。

參考文獻(xiàn)

[1] 李春林.精品資源共享課的特點(diǎn)及建設(shè)方法[J].教學(xué)與管理，2012（12）.

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[3] 盛明婷.精品資源共享課可持續(xù)發(fā)展建設(shè)研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（10）.