趣味教學(xué)法引入大學(xué)生搜索引擎教學(xué)的探索*

夏 旭

0 引言

搜索引擎既是利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的一種非常重要的手段，又是非常重要的網(wǎng)絡(luò)信息獲取行為。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)1997 年發(fā)布的《第一次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，80.4%的用戶希望在網(wǎng)上獲得科技信息，排在第一位；1998 年第二次調(diào)查表明67.2%的用戶希望在網(wǎng)上獲得科技信息，雖然比例下降了，但仍然排在第一位；1999 年1月第三次調(diào)查表明用戶上網(wǎng)的主要目的中查詢信息排在第一位，占95%，收發(fā)電子郵件排在第二位，占94%；1999 年7 月-2014 年1 月CNNIC 開展的30 次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查結(jié)果表明，在用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/功能中，搜索引擎的使用始終最為穩(wěn)定，僅有3 次調(diào)查被排除在前三位(第四位1 次、第五位2 次)。

表1 用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/功能及其使用率

表1 提供了2007 年1 月以來15 次調(diào)查中用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/功能。基于搜索引擎獲取信息的重要性提升和人們利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方便快捷，南方醫(yī)科大學(xué)圖書館從2002 年開始將搜索引擎的使用寫入《文獻(xiàn)檢索與利用》教材《網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息檢索與發(fā)布》(湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2002 年8 月)，并嘗試給大學(xué)生《文獻(xiàn)檢索與利用》課程增加3 學(xué)時(shí)的搜索引擎教學(xué)內(nèi)容。在不斷的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革中，及時(shí)將《文獻(xiàn)檢索與利用》課程更名為《醫(yī)學(xué)信息獲取與管理》，既增加文獻(xiàn)信息資源管理的相關(guān)內(nèi)容，又突出文獻(xiàn)信息資源的檢索和利用，旨在進(jìn)一步提高大學(xué)生的信息管理和信息利用能力，通過系統(tǒng)的檢索工具學(xué)習(xí)和檢索實(shí)踐提升其信息素養(yǎng)。在搜索引擎教學(xué)中嘗試應(yīng)用典型案例開門見山地介紹搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)，講解國內(nèi)外重要搜索引擎使用的方法和技巧，使搜索引擎教學(xué)別開生面，課堂氣氛也因此變得活躍。

興趣是最好的老師。南方醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)信息獲取與管理》[1]課程教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)教育信息技術(shù)的應(yīng)用與搜索引擎教學(xué)，針對搜索引擎教學(xué)，引入了趣味教學(xué)法，通過問題誘趣、功能促趣、案例匯趣、總結(jié)留趣、選修強(qiáng)趣等多種方法最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，取得了滿意的教學(xué)效果。

1 趣味教學(xué)法在搜索引擎教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 問題誘趣

學(xué)生們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中用過一些搜索引擎，如百度、谷歌、雅虎等。如何快速有效地誘導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，是搜索引擎教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。為此，在教學(xué)中精心設(shè)置一些問題來吸引學(xué)生的興趣，取得了預(yù)期的效果。

問題1：以諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主及其研究領(lǐng)域?yàn)槔?，引?dǎo)學(xué)生思考可使用哪些檢索工具來解決這一問題。如2013 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的得主是誰？其研究領(lǐng)域是什么？發(fā)表的文章有哪些？有哪些人引用了這些文章？嘗試讓學(xué)生回答這些問題，有少數(shù)同學(xué)異口同聲地回答：搜索引擎，這時(shí)老師肯定了學(xué)生的回答正確但不全面，并讓他們試著用搜索引擎查找答案，有針對性地快速解決這些問題。然后指出可用以下這些檢索工具來解決問題：搜索引擎——解決獲獎(jiǎng)人及其研究領(lǐng)域的問題；PubMed——檢索發(fā)表的文章；SCI 和GOOGLE Scholar——查找發(fā)表文章的被引用情況。

問題2：云南大理風(fēng)景優(yōu)美，你知道“風(fēng)花雪月”指的是哪4 個(gè)景點(diǎn)嗎？

針對這個(gè)問題，可以讓學(xué)生先回答能夠使用哪些方法解決之，接著展示可以使用的檢索工具，如搜索引擎、旅游指南等。還可以簡單介紹大理作家曹靖華寫下的浪漫詩句：“上關(guān)花，下關(guān)風(fēng)，下關(guān)風(fēng)吹上關(guān)花；蒼山雪，洱海月，洱海月照蒼山雪。”

問題3：通過展示紅豆杉的圖片，特別是紅豆杉樹被剝?nèi)テさ膱D片，然后設(shè)問：紅豆杉被剝皮，你知道這是為什么嗎？學(xué)生便會(huì)主動(dòng)找尋答案，得知紅豆杉可提取一種抗腫瘤藥物—紫杉醇(taxol)，繼續(xù)讓學(xué)生查詢紅豆杉抗腫瘤的作用機(jī)理，再進(jìn)行總結(jié)，指出解決這一問題可以利用的檢索工具有搜索引擎、中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、藥典等。

通過設(shè)置典型的問題，使精心選擇的問題貼近學(xué)生的生活和專業(yè)，并有意把搜索引擎放在獲取信息方式的最前面，讓學(xué)生明白授課內(nèi)容是搜索引擎，相信沒有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)饒有興趣地聽講。

1.2 功能促趣

搜索引擎百度、谷歌、GoPubMed 都有強(qiáng)大而多樣化的功能，像計(jì)算、翻譯、問題找答案、圖書搜索、學(xué)術(shù)搜索、統(tǒng)計(jì)分析等。通過介紹搜索引擎的這些“特異功能”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.1 計(jì)算

搜索引擎百度、谷歌都有簡單的計(jì)算功能，可進(jìn)行“加(+)、減(- )、乘(×)、除(/)、百分?jǐn)?shù)(%)”等算術(shù)計(jì)算，如欲計(jì)算“999999999×999999999” 的 值， 可 將“ 999999999 ×999999999”輸入檢索框，點(diǎn)擊搜索，迅速得到結(jié)果9.99999998×1017。

1.2.2 翻譯

百度、谷歌均提供翻譯功能。進(jìn)入谷歌主頁后，點(diǎn)擊語言工具(language tools)，進(jìn)入翻譯功能界面，在翻譯框內(nèi)輸入待翻譯文字，選擇原文語種和譯文語種，點(diǎn)擊翻譯即可。百度翻譯可自動(dòng)識(shí)別輸入文字，主動(dòng)幫助用戶翻譯成所需的文字，如英譯漢、漢譯英等。當(dāng)然，需要注意的是搜索引擎的翻譯屬于機(jī)器翻譯，大體上按照文本順序進(jìn)行翻譯，需經(jīng)修改和潤色才能達(dá)到翻譯的最佳效果：信、雅、達(dá)。

1.2.3 問題找答案

針對任何可能出現(xiàn)的問題，搜索引擎都能找到答案，主要是因?yàn)樗阉饕娴暮笈_(tái)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)規(guī)模非常大。以莎士比亞的名言為例，“To be or not to be，that’s the ____”(生存或死亡，這是個(gè)____)，只要將其輸入百度或谷歌，即可得到答案：question(問題)。還可直接搜索一些問題的答案，如1 公里= 多少海里，搜索可得：1 千米(公里)=0.53995680345572海里。

2011 年在美國興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”(flipped classroom)吸引多方關(guān)注。這種新型教育教學(xué)形式顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓處于課程教學(xué)改革焦灼狀態(tài)的人們看到了課堂改革的新希望。翻轉(zhuǎn)課堂有什么特點(diǎn)呢？翻轉(zhuǎn)課堂的本土實(shí)施需要做哪些準(zhǔn)備呢？這時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)利用搜索引擎百度、谷歌等查找“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息，部分同學(xué)還從百度百科中找到了正確答案：教學(xué)視頻短小精悍；教學(xué)信息清晰明確；重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程；復(fù)習(xí)檢測方便快捷。中國本土要實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，需要著手進(jìn)行的準(zhǔn)備有：要樹立教育變革的堅(jiān)定信念；要有較高的教育信息化素養(yǎng)；要抓住翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵點(diǎn)；做好角色轉(zhuǎn)換[2]。大學(xué)生通常會(huì)在周末結(jié)伴出行，需要了解的天氣問題也可求助于搜索引擎，如輸入“天氣 廣州”，可顯示廣州最近5 天的天氣情況，包括溫度、陰晴、風(fēng)、雨、雷電，還可顯示當(dāng)天空氣質(zhì)量得分。

1.2.4 圖書搜索

谷歌圖書搜索提供了中外文圖書的搜索功能，搜索到的圖書一部分可免費(fèi)獲得全文，一部分可閱讀獲得部分全文，一部分只能瀏覽目錄信息。對于那些學(xué)有余力又喜歡閱讀英文圖書的同學(xué)而言，利用谷歌的圖書搜索功能可以獲得想要閱讀的圖書。循證醫(yī)學(xué)(Evidence-Based Medicine，EBM)，又稱實(shí)證醫(yī)學(xué)，是遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)模式，其核心思想是“任何醫(yī)療衛(wèi)生方案、決策的確定都應(yīng)遵循客觀的臨床科學(xué)研究產(chǎn)生的最佳證據(jù)”，通過制訂科學(xué)的預(yù)防對策和措施，達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和提高生命質(zhì)量的目的。循證醫(yī)學(xué)的形成和發(fā)展對醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)學(xué)信息分析研究產(chǎn)生了巨大的影響。國內(nèi)一些重點(diǎn)大學(xué)如四川大學(xué)、北京大學(xué)等都為醫(yī)學(xué)本科生開設(shè)了《循證醫(yī)學(xué)》課程，在谷歌圖書搜索有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生搜索《循證醫(yī)學(xué)》方面的國內(nèi)外專著，使之對循證醫(yī)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有初步的了解，增進(jìn)他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。通過搜索篇名中包含“evidence- based medicine”的外文圖書，可獲得Evidence-Based Medicine Toolkit， Evidence -Based Medicine for PDAs：A Guide for Practice，Evidence-Based Medicine And The Search For A Science Of Clinical Care 等外文圖書，其中有些圖書可免費(fèi)瀏覽全文，有些可部分瀏覽全文。

1.2.5 學(xué)術(shù)搜索

谷歌學(xué)術(shù)搜索(Google Scholar)提供了廣泛搜索學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的簡便方法，可搜索眾多學(xué)科的資料來源：來自學(xué)術(shù)著作出版商、專業(yè)性社團(tuán)、預(yù)印本、各大學(xué)及其他學(xué)術(shù)組織的經(jīng)同行評(píng)論的論文、圖書等。谷歌學(xué)術(shù)搜索可幫助學(xué)生在整個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中確定相關(guān)性最強(qiáng)的研究。谷歌學(xué)術(shù)搜索還提供了學(xué)術(shù)論文的被引用信息，包括被引頻次和引證文獻(xiàn)信息，檢索結(jié)果排序大致按照被引頻次的多少進(jìn)行，讓人真正體會(huì)到什么是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”[3]。這時(shí)，老師可以借機(jī)講解什么是被引頻次和引證文獻(xiàn)，它們主要起什么作用，什么情況下需要提供文章的引證信息，為學(xué)生今后開展科研和申報(bào)成果提供一些基礎(chǔ)信息。如欲查找“多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”這一課題相關(guān)文獻(xiàn)的被引用情況，可在谷歌學(xué)術(shù)搜索主頁界面檢索框輸入：“多媒體技術(shù) 醫(yī)學(xué)教育”，搜索到的結(jié)果達(dá)41300 篇(2014 年5 月25 日)，其中第一篇文章最相關(guān)，題目是“淺談多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”[4]，這篇發(fā)表在《中國高等醫(yī)學(xué)教育》 的文章累積被引85 次。如欲檢索《教育理論與實(shí)踐》雜志發(fā)表論文的被引用情況，可利用谷歌學(xué)術(shù)搜索，直接在基本檢索界面檢索框內(nèi)輸入“教育理論與實(shí)踐”，可搜索到26400 條結(jié)果，被引頻次排在第一的文章是“建構(gòu)主義理論與教學(xué)改革”，這篇由溫彭年2002 年發(fā)表的文章[5]被引用了400 次；被引頻次排在第二位的文章為“略論有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”[6]，這篇論文被引用171 次。為驗(yàn)證谷歌學(xué)術(shù)搜索的正確性，讓同學(xué)們對比分析中國知網(wǎng)的檢索結(jié)果，按被引頻次排序的結(jié)果顯示，谷歌學(xué)術(shù)搜索得到的2 篇高被引論文同樣排在中國知網(wǎng)檢索結(jié)果的第一和第二位，這兩篇文章的被引頻次分別排在《教育理論與實(shí)踐》13793 篇論文的第一位和第二位。這時(shí)需提醒同學(xué)們注意，盡管谷歌學(xué)術(shù)搜索得到最高被引頻次論文的排序與CNKI 中國知網(wǎng)一致，但搜索引擎獲得的期刊論文被引頻次距離實(shí)際情況會(huì)有較大的差異，可作為參考和補(bǔ)充。

1.2.6 統(tǒng)計(jì)分析

有些作者將針對文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索的工具稱為搜索引擎[7-8]。GoPubMed 是針對醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫PubMed 進(jìn)行檢索的工具化軟件，能對檢索到的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，幫助檢索人員更快更好地了解有關(guān)研究的國際進(jìn)展，把握研究的熱點(diǎn)與趨勢。利用GoPubMed 提供的高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)還可尋求科研合作的伙伴。仍以“多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”這一課題為例在GoPubMed 中進(jìn)行檢索，使用的檢索表達(dá)式為“multimedia AND medical education”，得到相關(guān)文獻(xiàn)912 篇(2014 年5 月25日)，在檢索結(jié)果界面點(diǎn)擊“statistics(統(tǒng)計(jì)分析)”，可得到按年代、國家和地區(qū)、城市、期刊、高頻詞、高產(chǎn)作者、論文隨年代變化曲線、世界地圖及高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)等分別排列的論文統(tǒng)計(jì)信息，通過瀏覽后發(fā)現(xiàn)，1998 年以63篇論文居第一位；美國以389 篇論文排在首位；發(fā)表文章最多的期刊是Studies in health technology and informatics(《衛(wèi)生技術(shù)與信息研究》)。通過統(tǒng)計(jì)分析可以大致研判多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與進(jìn)展，為將更多更新的信息技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育提供了第一手資料，如可以利用世界地圖了解多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的國際分布(見圖1)；利用高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)尋找可合作的相關(guān)研究領(lǐng)軍人物和科研團(tuán)隊(duì)(見圖2)，為開展醫(yī)學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用的國際交流與合作提供信息支持和決策參考。

圖1 912 篇多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用論文的國際分布

圖2 912 篇多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用論文的作者合作網(wǎng)絡(luò)

由圖1 可知，多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用研究以歐洲和北美地區(qū)為主，紅點(diǎn)密度大，這與美國、德國、英國和加拿大的發(fā)文量分別排在前四名相吻合(圖3)。在發(fā)表論文進(jìn)入前20 名的國家和地區(qū)中，亞洲只有中國(含中國臺(tái)灣省)27 篇、日本18 篇、韓國5 篇，所以紅點(diǎn)圖顯得比較稀疏。從圖2 高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)看，Issenberg S 和Petrusa E 兩位作者為核心的合作團(tuán)隊(duì)人數(shù)最多，線條較粗，網(wǎng)絡(luò)連接緊密，說明這是多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的國際最強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)，與高產(chǎn)作者統(tǒng)計(jì)中Issenberg S 以發(fā)文11 篇排在第一，Petrusa E和Friedl R、Erkonen W 以發(fā)文6 篇并列第二相吻合(圖4)。

1.3 案例匯趣

圖3 912 篇論文的國家和地區(qū)分布

圖4 912 篇論文的高產(chǎn)作者分布

在搜索引擎教學(xué)過程中，針對每個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)都要精選案例，通過對案例的精心收集達(dá)到匯聚學(xué)生興趣的目的。案例的選取既要考慮學(xué)生的學(xué)科背景和專業(yè)方向，又要連接學(xué)術(shù)研究前沿，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的最新進(jìn)展和成就?；谶@樣的考慮，重點(diǎn)選擇需要?jiǎng)幽X和動(dòng)手解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地搜索資料，如“目前已克隆的白細(xì)胞介素有多少種，其中具有抗腫瘤生物學(xué)效應(yīng)的有哪些”“番石榴葉能治療哪些病毒引起的腹瀉”“黑色素瘤的基因治療現(xiàn)狀與進(jìn)展”“人工腱的研究現(xiàn)狀”“紫杉醇能夠治療哪些實(shí)體腫瘤”。這些案例既可作為問題可用搜索引擎解決，又能在搜索引擎解決問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生思考如何構(gòu)思一篇綜述的提綱，幫助學(xué)生打開思路，靈活運(yùn)用搜索引擎和常用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)全面地搜索文獻(xiàn)，了解研究背景、國內(nèi)外現(xiàn)狀與進(jìn)展。通過案例匯趣，立足應(yīng)用，可全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的立體思維和積極性，從而更靈活更全面更有效地獲取專業(yè)專題信息資源，讓學(xué)生及早接觸科研，練好科研信息查找基本功，更好地服務(wù)于今后的科學(xué)研究和臨床實(shí)踐。

1.4 總結(jié)留趣

通過對搜索引擎百度、谷歌、讀秀百鏈、HON 等的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過關(guān)于搜索引擎技術(shù)的系統(tǒng)教育，老師有必要進(jìn)行總結(jié)和梳理，既讓學(xué)生有總體印象，又能避免出現(xiàn)依賴搜索引擎的現(xiàn)象。老師可這樣進(jìn)行總結(jié)：搜索引擎是今后學(xué)習(xí)、工作和生活中不會(huì)說話的老師，任何問題都可求助于搜索引擎。當(dāng)然，搜索的目的是為了利用，為了學(xué)習(xí)和知識(shí)組織、知識(shí)管理，但搜索到的信息往往不全面、不系統(tǒng)，甚至?xí)绣e(cuò)誤信息和垃圾信息，因此不能過度依賴搜索引擎，因?yàn)樗阉饕嫠阉鞯降男畔⑦€需要甄別，沙里淘金。在今后從事科學(xué)研究和臨床實(shí)踐時(shí)，文獻(xiàn)型檢索工具仍是檢索信息資料的首選。在使用搜索引擎時(shí)，要防止出現(xiàn)“搜索引擎依賴癥”，避免大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不記、不思、不爭、不寫等負(fù)面影響[9]。

1.5 選修強(qiáng)趣

3 個(gè)學(xué)時(shí)的搜索引擎教學(xué)只能讓學(xué)生掌握部分搜索引擎的使用，要利用搜索引擎系統(tǒng)全面地搜索專業(yè)專題信息資源，需要對搜索引擎教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化，為此還利用教材《生物醫(yī)學(xué)搜索引擎與網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)》[10]為本科生開設(shè)了30 學(xué)時(shí)的《搜索引擎》選修課，從搜索引擎概述、元搜索引擎、集成搜索引擎、搜索引擎的比較研究等方面系統(tǒng)介紹，幫助學(xué)生掌握搜索引擎知識(shí)，指導(dǎo)他們利用搜索引擎解決日常生活中的問題，如“小兒發(fā)熱的處理”。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們既系統(tǒng)掌握了多種類型搜索引擎的相關(guān)知識(shí)，又了解在利用搜索引擎進(jìn)行檢索時(shí)，需要使用多種搜索引擎進(jìn)行聯(lián)合查找，有時(shí)還需要使用元搜索引擎。在完成了《搜索引擎》選修課教學(xué)任務(wù)后，部分同學(xué)根據(jù)自己的興趣開展了利用搜索引擎查找專題信息資源的課外科研活動(dòng)，撰寫并發(fā)表了論文[11-12]。通過《搜索引擎》選修課的教學(xué)，不僅強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣，也使同學(xué)們明白可以利用搜索引擎開展專業(yè)專題信息資源搜索，撰寫并發(fā)表論文，獲得創(chuàng)新學(xué)分，于潛移默化中提升大家的科研熱情和寫作興趣，為今后的科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 結(jié)論

搜索引擎作為信息檢索的重要工具，無疑是大學(xué)生們開展學(xué)習(xí)的好幫手。為使搜索引擎更好地適應(yīng)文檢課教學(xué)的需要，一些作者開發(fā)了面向教學(xué)領(lǐng)域的智能搜索引擎[13]、面向教學(xué)視頻的垂直搜索引擎[14]和面向計(jì)算機(jī)教育資源的垂直搜索引擎[15]，也有作者在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中探索了有效戒除搜索引擎依賴的階段式案例教學(xué)方法[16]，使搜索引擎運(yùn)用于教學(xué)的針對性、個(gè)性化更強(qiáng)，更好地實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的整合，有力提高教育教學(xué)資源的利用效率，加速了高校教育信息化進(jìn)程。

綜上所述，在全方位解讀搜索引擎檢索功能和檢索方法的基礎(chǔ)上，引入趣味教學(xué)法，利用問題誘趣、功能促趣、案例匯趣、總結(jié)留趣、選修強(qiáng)趣等多種方法可最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們迅速有效地掌握搜索引擎的使用方法。搜索引擎這個(gè)不會(huì)說話的“老師”也給大學(xué)生們留下深刻的印象，對今后的學(xué)習(xí)、生活、工作和科研都將產(chǎn)生積極的作用。正確指導(dǎo)大家學(xué)好、用好搜索引擎，利用搜索引擎進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育，不僅能夠提高大學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力，提升其信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且能幫助他們及早接觸科研和臨床，錘煉其創(chuàng)造性思維和檢索智慧，促進(jìn)其科學(xué)思維和科學(xué)研究能力的形成與發(fā)展。

[1] 顧萍，夏旭.醫(yī)學(xué)信息獲取與管理[M]. 廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010.

[2] 翻轉(zhuǎn)課堂[EB/OL].[2014- 06- 27].http：//baike.baidu.com/view/10545501.htm？fr=aladdin.

[3] 夏旭. 基于Google 學(xué)術(shù)搜索的引文檢索研究[J]. 情報(bào)理論與實(shí)踐，2006（6）：697- 701.

[4] 黃南桂，黃思進(jìn).淺談多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2000（2）：44- 46.

[5] 溫彭年，賈國英. 建構(gòu)主義理論與教學(xué)改革——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論綜述[J].教育理論與實(shí)踐，2002，22（5）：17- 22.

[6] 張璐. 略論有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)[J]. 教育理論與實(shí)踐，2000，20（11）：37- 40.

[7] 劉莉萍.搜索引擎依賴癥對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及其干預(yù)措施[J]. 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（7）：109- 111.

[8] 施李麗. 專業(yè)的語義智能搜索引擎Quertle——與GoPubMed 的比較研究[J]. 圖書館學(xué)研究，2012（16）：51- 54，83.

[9] 李健康.專業(yè)化的語義智能搜索引擎Go PubMed[J].圖書館論壇，2009（6）：152- 154，176.

[10] 吳校連，夏旭，黃開顏.生物醫(yī)學(xué)搜索引擎與網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)[M]. 上海：第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2002.

[11] 雷增杰，藍(lán)宗富，王怡潔，等.搜索引擎檢索國內(nèi)醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)考試資源[J]. 醫(yī)學(xué)信息，2004（8）：494-495，493.

[12] 石平，雷增杰，藍(lán)宗富，等.如何快速有效地獲取網(wǎng)上病理學(xué)圖像資源[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2007（2）：219- 221.

[13] 劉德仿，王斌.面向教學(xué)領(lǐng)域的智能搜索引擎的研究與開發(fā)[J].電化教育研究，2007（5）：48- 51.

[14] 王曉春，李慧.面向教育的垂直搜索引擎框架及其應(yīng)用[J].電化教育研究，2011（9）：58- 62.

[15] 李廣麗，張紅斌.面向計(jì)算機(jī)教育資源的垂直搜索引擎系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 情報(bào)理論與實(shí)踐，2010 （5）：95- 98.

[16] 林曉華，林丹紅，林曉嵐.戒除搜索引擎依賴的階段式案例教學(xué)實(shí)踐研究[J].圖書館論壇，2013（6）：143- 146，132.