地方民辦學校的科教研究與創(chuàng)新

趙翠

摘 要：人才的培養(yǎng)要從基礎教育開始，科學教育是提高全民素質(zhì)的重要方法之一，但是目前我國大多數(shù)學校對于科學教育并沒與給予足夠的重視，導致科學教育的效果總是差強人意。該文以地方民辦學校的科學教育為例，對其發(fā)展現(xiàn)狀以及改革創(chuàng)新的途徑進行了詳細地分析。

關鍵詞：民辦學校 ?科學教育 ?改革創(chuàng)新

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0205-01

科學教育主要是在學校進行的，對于我國青少年的自然科學的啟蒙式教育，科學教育的涉及到的領域十分的廣泛，其中包括社會科學、技術(shù)科學以及生命科學等等，主要目的是培養(yǎng)我國青少年在科學方面的基本素質(zhì)，鍛煉他們在生活中的基本技能，從而學會用科學的方法來培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，為我國的社會主義建設做出貢獻。

1 地方民辦學?？茖W教育現(xiàn)狀

1.1 缺乏高素質(zhì)的師資教育隊伍

根據(jù)作者的調(diào)查，民辦學校的大多數(shù)科學教師都是資歷較深、年紀較大的教師，或者是其他科目的教師臨時代課，這些教師由于受到傳統(tǒng)教學模式長期的影響，教學方式已經(jīng)落后，并且他們接受新鮮事物的速度較慢，很難引導學生們進入科學的世界，科學教育課要求教師一定要具備多方面的綜合素質(zhì)和較高的科學素養(yǎng)，目前民辦學校的科學教師很難做到這一點，這嚴重影響著民辦學校的科學教育質(zhì)量和教學效率。

1.2 科學教學缺乏必要的設備，教學資源匱乏

科學教育是一門實踐性很強的學科，教學質(zhì)量的提高離不開學生的動手操作，這就需要學校配備基本的實驗室以及相應的實驗設備，而以往的科學教育的知識都較為簡單，對儀器設備的要求也相對較低，但是隨著教學改革的不斷深入以及教材內(nèi)容的不斷更新，原有的儀器和設備已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代科學教育的需求，而且有些民辦學校對于科學教育并沒有足夠的重視，沒有資金的投入，導致落后的儀器設備得不到更新，這樣教師在進行教學時就無法將理論和實際結(jié)合起來，在很大程度上制約了民辦學校科學教育的發(fā)展。

1.3 評級制度的落后

應試教育的影響下，民辦學校過分關注學生的考試成績，而導致了學生和教師的學習都是為了應付考試的現(xiàn)象，很難實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，新時代下的科學教育的目標是培養(yǎng)學生較強的科學素養(yǎng)和對科學的探究能力，而這些是無法通過考試來評價的，而有的學校堅持用死板的考試方法來檢驗學生的學習成果，嚴重違背了新科學教育課程的目標和主旨，與我國提倡的素質(zhì)教育背道而馳。

2 民辦學?？茖W教育教學的創(chuàng)新途徑

2.1 加強師資隊伍的建設，提高教師科學素養(yǎng)

科學教育課程的教學質(zhì)量的好壞直接受到教師專業(yè)素養(yǎng)的影響，作為學生獲取科學知識的重要途徑，教師應該不斷完善自身的知識，學?？梢远ㄆ趯處熯M行專業(yè)知識的培訓，吸取最新的知識和教學方法，豐富自己的專業(yè)知識，提高教師的整體素質(zhì)和教學水平，同時國家也要給予一定的政策支持科學教育的推廣力度，加大對于科學教育中出現(xiàn)的問題的研究力度，為科學教育的發(fā)展提供堅實的理論支持，注重教學氛圍的重要性，鼓勵教師在教學方法上的創(chuàng)新和改革，根據(jù)實際情況不斷完善教學管理制度。

2.2 政府給予必要的支持，推進新課改的實施

有些民辦學校對于新課改的實施缺乏必要的重視，教師的教學方法和教學模式仍然沿用傳統(tǒng)的教學，對于科學教育更是提不起應有的重視，為此民辦學校應該積極推廣新課改的實施，宣傳新課改的積極作用，改變傳統(tǒng)的教學觀念，加強對科學教育的重視，積極推進新課改的實施，改革以往的教學模式，在教學方法上不斷進行創(chuàng)新，提高科教的教學質(zhì)量。另一方面，政府也要同樣的給予支持，大力弘揚新課改的精神，對其他地區(qū)的成功案例進行分析，因地制宜的制定出適合自己的教學模式，將課改深入到每位同學教師以及家長的思想中，實現(xiàn)全民課改。

2.3 加強教育科學研究

民辦學校要有自己的“特色理論”，才能辦出自己的特色，從而使教師在教學過程中能夠做到有據(jù)可依，對民辦學校的辦學行為具有相應的理論指導，從而使民辦學校找到最佳的辦學特色主題，引導民辦學校健康發(fā)展。因此，民辦學校要加強教育科學研究，形成自己的“特色理論”，使自己的辦學特色更加鮮明，促使民辦學校的可持續(xù)發(fā)展，進而培養(yǎng)出對社會發(fā)展有用的人才。

2.4 貼近生活，讓科學教育生活化

作為教師不能只注重課本知識的教學，否則會使課堂變得枯燥乏味，長期下去學生就會失去對科學的興趣，影響教師的教學質(zhì)量。教師要多加留意身邊的事物，多了解學生的生活，與他們進行平等交流，在進行教學時多結(jié)合生活中的實例，激發(fā)學生對科學的興趣，從而使學生對于課堂知識掌握的更加牢固。比如教師在對生命科學進行教學時，可以結(jié)合當?shù)氐囊恍┈F(xiàn)有的植物進行講解，讓學生們進行實地的觀察，對于植物的生長、結(jié)果的全過程有一個直觀的了解，這樣學生就能在實際的觀察中更快的理解課堂的知識，加深學生的記憶。

2.5 落實扶持政策，促使民辦學校的可持續(xù)發(fā)展

我國當下的教育體系主要由公辦學校和民辦學校兩部分組成，而民辦學校是我國教育體系的重要組成部分，更是我國公辦學校的重要補充，對于促進我國多元化社會的教育發(fā)展需求起著非常重要的作用，并且還推動著我國教育體制的不斷發(fā)展。然而當前民辦學校在發(fā)展和教學過程中遇到了很大困難，這就需要政府及時作出努力，將民辦學校的扶持政策落實到位，健全國家政策環(huán)境，對民辦學校的扶持力度要不斷健全和加大。只有這樣才能確保民辦學校能夠?qū)⒏嗟鼐ν度氲娇平萄芯恐?，提高民辦學校的辦學特色和辦學成果，促使民辦學校的教育研究也不斷得到增強，這對提高民辦學校的辦學質(zhì)量起著非常重要的促進作用，從而在最大程度上提高民辦學校學生的學習效率，促使民辦學校的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

面對我國民辦學校在科學教育方面存在的諸多問題，學校應該找出正確的教育方式，大力推進新課改的實施，改變科學教育中錯誤守舊的觀念，提高教師的整體素質(zhì)，不斷完善科學教育的教學方法和評價制度，為我國的科學教育貢獻力量。

參考文獻

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