寓德于教

郭莉萍

摘 要：筆者所在的甘南師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦且凰D(zhuǎn)型中的中等職業(yè)學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)一直不受學(xué)生歡迎。但是，英語(yǔ)課作為文化基礎(chǔ)課中的一門(mén)課程，中職英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整教育教學(xué)方式方法，以學(xué)生為本，將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為中職學(xué)生的“成才先成人”盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：思想品德教育;中等職業(yè)學(xué)校;英語(yǔ)教學(xué)

著名教育家陶行知曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@句名言告訴我們，德育是學(xué)校教育的核心。尤其對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，德育工作更是重中之重。對(duì)作為整個(gè)教育工作一部分的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何在課堂上積極有效地滲透思想品德教育的問(wèn)題一直在困擾每一位中職英語(yǔ)教師，原因有如下三個(gè)方面：

其一，中職學(xué)校面對(duì)的是較低層次的生源，加之我校地處少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)，職教起步晚，教育理念更新不及時(shí)，有時(shí)候教師對(duì)學(xué)生的教育效果期望太高。

其二，學(xué)校德育工作的方式方法過(guò)于單一，除了思想理論課，學(xué)生工作多是由政教處、團(tuán)委等部門(mén)個(gè)別應(yīng)對(duì)，學(xué)校德育工作未形成合力，沒(méi)有積極有效地利用課堂這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的滲透。

其三，有些老師認(rèn)為，德育工作是班主任和政治老師的事，與其他專業(yè)課老師無(wú)關(guān)。在教學(xué)中只注重理論知識(shí)的講解，沒(méi)能結(jié)合英語(yǔ)課特點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)容，也沒(méi)有開(kāi)展有效的活動(dòng)，去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)。

“有學(xué)者，可教人，有德者，可育人”，教師肩負(fù)有這雙重責(zé)任。英語(yǔ)教師應(yīng)利用好課堂這個(gè)主要的教育平臺(tái)，充分挖掘教材的內(nèi)在道德因素，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生自信自強(qiáng)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，形成良好的心理品質(zhì)。那么，在教育教學(xué)中我們?cè)鯓硬拍茏龅竭@一點(diǎn)呢？

1.在學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校的第一節(jié)英語(yǔ)課上，教師就應(yīng)該讓學(xué)生感受到濃厚、友愛(ài)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

中職《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）Unit 1就有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，是一些常用的問(wèn)候語(yǔ)及字母方面的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)教師要教育學(xué)生講禮貌，見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)說(shuō)“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“Hello！”“Hi！”“Nice/

Glad to meet you”等;分別時(shí)要說(shuō)“See you later！”“Goodbye！”等;提出問(wèn)題時(shí)用“please”;致歉時(shí)用“sorry”等。讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中操練如何用英語(yǔ)見(jiàn)面問(wèn)好和道別，如何用禮貌的話語(yǔ)對(duì)周圍的人表達(dá)友愛(ài)。

2.在課堂教學(xué)中，在選擇教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行各項(xiàng)基本訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，逐步提高

注意發(fā)掘教材中的思想道德教育因素，寓思想道德教育于語(yǔ)言教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，形成自信、健康、向上的品格。如在學(xué)習(xí)中職《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）Unit 2中家庭成員單詞時(shí)，教育學(xué)生尊重長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小;講解Unit 5的Reading部分Favorite Food時(shí)，通過(guò)介紹各國(guó)人們所喜愛(ài)的食物類型，對(duì)某些食品發(fā)表看法，鼓勵(lì)一些學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，了解其他國(guó)家的一些用餐文化;在學(xué)習(xí)Unit 10 Sports時(shí)，可以結(jié)合2008北京奧運(yùn)會(huì)和課文中的馬拉松精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)'堅(jiān)韌不拔、努力拼搏、情系祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)主義精神。

3.應(yīng)當(dāng)有效利用學(xué)生的課余時(shí)間，創(chuàng)新英語(yǔ)課外活動(dòng)形式，用先進(jìn)的道德文化占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地

如開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英文詩(shī)歌朗誦、英文歌曲比賽、校園廣播英語(yǔ)主持人選拔等，都可為學(xué)生搭建同齡人的個(gè)性舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷過(guò)太多的失敗，以至于對(duì)自己缺乏起碼的信心，如能在活動(dòng)中使他們養(yǎng)成有明確目標(biāo)、積極心態(tài)、良好習(xí)慣、堅(jiān)韌毅力的品質(zhì)，那將讓他們一生都受用無(wú)窮。

4.學(xué)校教育的一項(xiàng)重要功能就是示范和引領(lǐng)

教師任務(wù)的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”使教師在學(xué)生心目中占有很重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！蓖瑯?，英語(yǔ)教師的品德情操、行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生也會(huì)起模范作用。因此教師要在日常工作中、與學(xué)生交往的行為上都作出示范，以具體的行動(dòng)來(lái)影響、感染學(xué)生，用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分，作為一名普通的英語(yǔ)教師，我們可以努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好的語(yǔ)言環(huán)境，可以適時(shí)、充分地利用教材內(nèi)在的教育因素，滲透思想品德教育，使學(xué)生既能學(xué)好英語(yǔ)，又能在思想品德上受到良好影響，提高道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，與學(xué)校的各種教育因素形成合力，使學(xué)生成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有責(zé)任感的人。