孩子在成長(zhǎng)，爸爸去哪兒了？

子之錯(cuò)，誰(shuí)之過(guò)？

蘭欣最近整個(gè)兒被挫敗感所包圍了。她覺(jué)得自己是個(gè)很失敗的媽媽?zhuān)恢趺椿厥拢?歲的兒子越來(lái)越讓她不省心了。

這孩子先是拖欠作業(yè)，然后發(fā)展到上網(wǎng)、逃學(xué)。前兩天，他小小年紀(jì)居然學(xué)會(huì)跟高年級(jí)同學(xué)打起架來(lái)，還被全校通報(bào)批評(píng)了。

蘭欣不知道為什么會(huì)變成這樣。兒子5歲之前一直很聰明乖巧，在同齡孩子中他是最優(yōu)秀的，別人不認(rèn)識(shí)的字他能認(rèn)，別人不會(huì)的唐詩(shī)他都能背，待人也特別有禮貌。

恨鐵不成鋼，蘭欣將孩子打了一頓，將此事告訴了老公程天。程天聽(tīng)了輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：孩子還小，也許長(zhǎng)大一點(diǎn)自己會(huì)懂事的。

都9歲了還?。磕氵@是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度！子不教父之過(guò)，兒子犯了錯(cuò)，你做爸爸的就難辭其咎！蘭欣一生氣聲音就大了起來(lái)。

程天一邊收拾出差的東西，一邊說(shuō)：懶得跟你吵，反正孩子一直是你在教。他不聽(tīng)話(huà)，你說(shuō)到底是誰(shuí)之過(guò)？

蘭欣頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。她承認(rèn)，孩子一直是她在帶，可她真不知道自己哪里做得不好。孩子還在肚子里的時(shí)候，她就嚴(yán)格地實(shí)行了胎教。孩子出生以后，她付出了所有的時(shí)間和精力，無(wú)微不至地照顧和教育孩子。為了讓自己成為更合格的媽媽?zhuān)矝](méi)少看那些枯燥的理論書(shū)籍，也注意了那些條條框框?？珊⒆娱L(zhǎng)著長(zhǎng)著怎么就偏離了自己設(shè)計(jì)的方向了呢？

肯定是有什么地方不對(duì)！蘭欣這么想著，便決定要找一個(gè)兒童教育方面的專(zhuān)家做一次認(rèn)真的咨詢(xún)。

孩子的爸爸呢？

一個(gè)星期后，蘭欣通過(guò)朋友的關(guān)系終于約見(jiàn)了林教授，一個(gè)兒童教育方面的權(quán)威。一進(jìn)門(mén)，林教授就問(wèn)：孩子的爸爸呢？他為什么沒(méi)來(lái)？

蘭欣忙解釋說(shuō)：他很忙，平時(shí)很少在家管孩子。有什么您就跟我說(shuō)就成，孩子的事我都能做主。

林教授詳細(xì)了解孩子日常生活中的細(xì)節(jié)后，才說(shuō)：你看湖南臺(tái)《爸爸去哪兒》不？知道這節(jié)目為什么會(huì)那么火嗎？

很少看。——大約是明星效應(yīng)吧！蘭欣不知道教授為什么扯這個(gè)。

你錯(cuò)了，是因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目反應(yīng)了當(dāng)前中國(guó)家庭教育父愛(ài)缺失的現(xiàn)狀。——如果說(shuō)一個(gè)家庭里媽媽的功能是溫暖、理解和包容的話(huà)，那么，爸爸的功能就是規(guī)則、秩序、邊界和力量。對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這兩種功能都是缺一不可的。如果孩子長(zhǎng)期由媽媽一個(gè)人帶，就容易跟媽媽互相依賴(lài)，互相控制，最終不利于成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。上學(xué)以后，他便可能因無(wú)法獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，而在潛意識(shí)中找各種理由回到媽媽身邊，和媽媽繼續(xù)糾纏不休。外化的表象就是不斷出現(xiàn)這樣那樣的狀況，以逃避上學(xué)，引起媽媽的進(jìn)一步關(guān)注。但如果有爸爸參與情況就不一樣了，他能在孩子的生活中起到“護(hù)欄”的作用，既能給孩子安全感，又能起到限制作用，通過(guò)“立規(guī)矩”讓孩子認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則并按照規(guī)則行事。

蘭欣覺(jué)得林教授分析得有道理，決定回去跟程天好好談?wù)劊屗庾R(shí)到做爸爸的責(zé)任。但轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得執(zhí)行起來(lái)有難度，便對(duì)林教授說(shuō)：道理我是明白了，可我老公對(duì)孩子從來(lái)就沒(méi)耐性，這孩子從小又不跟他爸親，該怎么辦呢？

林教授說(shuō)：男人對(duì)孩子沒(méi)耐性和孩子跟老爸不親，其實(shí)是互為因果的。我問(wèn)一句，你在家是不是有點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，從來(lái)沒(méi)有注意在孩子面前給老公樹(shù)立威信？

蘭欣被問(wèn)紅了臉，仔細(xì)想想，自己這方面確實(shí)做得不好。她性格一直要強(qiáng)，程天便處處讓著她。

林教授從她的表情里得到了答案，便說(shuō)：試著讓父子倆多相處吧！不過(guò)千萬(wàn)要注意維護(hù)你老公在孩子眼里的形象，否則，他就會(huì)失去男性榜樣，爸爸這個(gè)角色是存在了，可在功能和位置上還是缺失的。

好爸爸勝過(guò)好校長(zhǎng)

回家后，夫妻倆就孩子的教育問(wèn)題認(rèn)真交流后，彼此都做出了深刻的反思，最后達(dá)成一致的決定：從此以后，讓父愛(ài)隨孩子一起成長(zhǎng)！

經(jīng)商量，程天換了那個(gè)常出差的工種，盡量減少應(yīng)酬，一下班就回來(lái)。孩子不喜歡跟他說(shuō)話(huà)，他就聊變形金剛、《老夫子》這些孩子感興趣的話(huà)題，借此拉近彼此的距離。

孩子做作業(yè)遇到難題再來(lái)問(wèn)蘭欣時(shí)，她便借口忙，讓他去找爸爸；有時(shí)干脆說(shuō)自己不懂，這么難的問(wèn)題只有爸爸才能解決。

一開(kāi)始，孩子總是有些別扭，但慢慢便養(yǎng)成了“有困難找爸爸”的好習(xí)慣。父子相處多了，兒子對(duì)父親開(kāi)始有了依戀，父親的育兒態(tài)度也從最初的勉強(qiáng)為之變成了樂(lè)在其中。

蘭欣細(xì)心觀察，男人教育孩子的方式的確有點(diǎn)不一樣，他們往往會(huì)比較理性，更吝嗇自己的愛(ài)和獎(jiǎng)勵(lì)。孩子必須嚴(yán)格遵守他設(shè)立的規(guī)則，才能獲得自己想要的東西。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后，她盡量制造父子倆單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。

去看野生動(dòng)物一直是兒子的夢(mèng)想，元旦放假時(shí)，蘭欣讓老公開(kāi)車(chē)帶兒子去番禺。沒(méi)有媽媽的參與，兒子一開(kāi)始并不樂(lè)意，可到底經(jīng)不起媽媽的攛掇和獅子老虎們的誘惑，終于第一次單獨(dú)跟父親踏上了離家的旅途。

出發(fā)才幾個(gè)小時(shí)，小家伙便吵著說(shuō)不舒服，要回去再坐高鐵去。程天把車(chē)停下來(lái)，跟他講柯受良騎摩托車(chē)飛越黃河，人類(lèi)挑戰(zhàn)極限攀登珠穆朗瑪峰的故事。講完了，繼續(xù)開(kāi)車(chē)朝前走。

汽車(chē)一路顛簸了10多個(gè)小時(shí)，兒子沒(méi)再鬧過(guò)，下車(chē)時(shí)竟還搶著去拖那個(gè)最大的行李箱。程天偷偷打電話(huà)告訴蘭欣，頗有成就感，蘭欣也深感欣慰。

然而，更多的驚喜還在后頭呢！一個(gè)學(xué)期后，兒子各方面表現(xiàn)都變好了，成績(jī)進(jìn)步巨大，還被評(píng)為了“三好”學(xué)生。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，當(dāng)蘭欣應(yīng)邀代表家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)，她跟大家分享了一點(diǎn)心得，說(shuō)：如果說(shuō)一個(gè)好媽媽相當(dāng)于一個(gè)好老師的話(huà)，那么，一個(gè)好爸爸肯定勝過(guò)10個(gè)好校長(zhǎng)。——各位，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，只有爸爸，才是那個(gè)最不能“缺席”的人！責(zé)編/張立平laomalp820114@163.com